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1、用字母表示数（2）死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质 教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学 方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文 素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并 不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。教学目 标：我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能 识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅 上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了 十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样 的文章呢？吕叔湘先
2、生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效 果差，中学语文毕业生语文水平低，十几年上课总时数是9160 课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课 时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!寻根究底, 其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都 知道议论文的“三要素是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结 构:提出问题一一分析问题一一解决问题，但真正动起笔来就犯难了。 知道“是这样”,就是讲不出“为什么根本原因还是无“米”下“锅”。 于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人 家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
3、所以，词汇贪乏、 内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不 能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要 性，让学生积累足够的“米知识与技能目标：1、其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死 记”之后会“活用不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？ 尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平， 单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起， 每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的 词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生 的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴 石
4、穿，绳锯木断的功效。能够用字母表示两步算式（含有两个运算符）。2、能够带入值计算含有字母的算式。3、能够用字母表示周长和面积，并带入值计算。4、能够计算含有相同字母的两枳和与差，并带入值计算。过程与方法目标：1、通过动手操作和小组合作学习培桑动手实践能力与合作学习的能力。情感态度与价值观目标：1、激发学生的学习兴趣，子修生活中事件的可能性与否与生活中可能性与公平问题。重点：用字母表示两步算式（含有两个运算符）、带入值计算含有字母的算式、用字母表示周 长和面枳，并带入值计算、计算含有相同字母的两积和与爰，并带入值计算。难点：带入假计算含有字母的算式、计算含有相同字母的两枳和与差，并带入值计算教学
5、流程：一、知识回顾1 .修一条长a米的公路，巳经修好了 600米，还剩（）米没修。2 . 一披游轮要航行100千米，现在航行了 b千米，距离目的地还有（）千米。3 .苹果每千克8元，m千克苹果（）元。答案：600-a 100-b 8m4 、探究1摆一个三角形需要（）小棒；在原来的基础上增加1个三角形需要（）小棒;在原来的基础上增加2个三角形需要（）小棒;在原来的基础上增加3个三角形需要（）小棒;答案：3 2 4 6追问：根据规律你能完成下表吗？答案:追问：增加三角形的个数与小棒的根数有什么关系？1）每增加1个三角形，就要增加（）根小棒。）的和。）。小樟数用含字母的式子表示为2）增加几个三角形，
6、共用小棒的根数就是：3加（3）共用小棒数=3+2X （3）如果用字母a表示增加的三角形的个数，则共用（）o答案：2 几个2 增加的三角形的个数 3+2xZ追问：如果a=8,共用几根小棒？3+ 2xa=3+2x8=19 （根）追问：如果a=15,共用几根小棒？3+ 2xa=3+2x15=33 （根）亶接将数带入算式替代a二、想想做做水果店有a千克桃子，一辆小车每次运来100千克。根据条件短写下表。 答案：三、练习11 .根据题目意思列出含字母的表达式。1） 一辆公共汽车原有m名乘客，在振华商厦站下去5人，又上来n人，这时车上有（）名乘客。2）食堂运进a袋大米，每袋40千克；巳经吃掉x千克，还剩下
7、（ 千克大米。3）买了 a只铅笺，每只1元；买了 b只钢桀，每只5元，共花去（）元钱。答案：n1-5+n 40xa - x a+ 5xa2,小红买a本演算本，每本3元，她给店家15元应该找小红多少钱？答案：15-3xa如果她买了 3本演算本，店家应该找她多少钱？15-3xa= 15-3x3= 15-9=6咨：店家应该找她6元钱。四、探究2根据图中的条件回答问题。2） 1杯果汁（）亳升；3） 2杯果汁（）亳升；4） 3杯果汁（）毫升。答案：x 2x 3x4）倒出3杯果汁后，用算式表示还剩下多少杯？1100-x-x-x=1100-3X5）当x=250时，冷水壶还剩下多少亳升？当x = 250时11
8、00-3x= 1100-3x250=1100-750=350等：还剩下350亳升。五、想想做做利民蔬菜公司送来a车皖菜，每车装5吨，供应给莱场65吨。1）用含字母的式子表示剩下的吨数？2）当a=16时，求剩下多少蔬菜？谷案：（1） 5a-65（2）当 a=16 时5a-65=5x16-65=80 - 65=15谷：剩下15吨蔬菜六、练习21 .果阅一共摘了 a千克苹果，一辆小车每次运走300千克。根据条件填写下表。 答案：追问：当a=1000, b=2时，剩下多少苹果？当 a=1000, b=2 时a-bx300= 1000-2x300=400吞：剩下400千克苹果。2 .学校买来一批篮球和足
9、球。买篮球12只，每只a元，买足球b只，每只20元。买这 批篮球和足球共用了多少元？12xa+bx20=12a+20b当a=30, b=15时，共用了多少钱？当 a=30, b=15 时12a+20b=12x30+15x20=360+300=660咨：共用了 660元钱。七、探究3巳知三角形的底是14厘米，高是8.4厘米。求这个三角形的面积。追问：你能用字母表示三角形的面积公式吗？如果底边长是a厘米，高是h座米；则面枳S=()答案：ah+2追问：现在请你带入公式计算一下？S = ah-2=14x84+2=117.6:2=58.8咨：这个三角形的面积是58.8平方厘米。追问：说一说计算多边形的面
10、枳可以怎么计算？1 .用字母表示面枳公式：一般边长用字母()表示；高用字母()表示；面枳用字母()表示。2 .将数据带入公式计算。答案：a h S八、想想做做分别用a、b表示长方形的长和宽，C表示周长，写出长方形的周长公式。C = a+ a + b+ b=2a+2b当a=17、b=13时，长方形的周长为多少？C = 2a+2b=2x17+2x13=34+26=60九、练习3L一个平行四边形，底长5津米，高2.4厘米。先写出公式，再计算面枳。用S表示面积，用a表示底长，用h表示高S = ah=5x2.4=12谷：平行四边形的面积做12平方厘米。2. 一个等腰三角形，底边长a米，腰长b米，那么这个
11、三角形的周长C是（ ）米。答案:a+2b当a=10 b=ll时，等腰三角形的周长是多少？案:C = a+2b= 10+2x1口=10+22=32十、探/4问题：小华摆了 a个三角形，小芳摆了 a个正方形；用含字母的式子表示一共用了几根 小棒？1） 1个三角形有（）小棒；小华摆了 a个三角形有（）小棒。2）1个正方形有（）小棒；小芳摆了 a个正方形有（）小椽。3）摆一个三角形和正方形共用（）根；摆a个三角形和正方形共用（）根。答案：3 3a 4 4a 7 7a追问：列算式表示一下一共要用多少根小棒？追问：为什么将3和4加起来，用了什么运算律？答案：乘法分配律：a （b+c） = ab + ac这
12、里3和4可以看成b和Co追问：当a=9时，一共要用多少根小棒？当a=9时7a=7x二=63等：一共要用63根小棒。追问：用等字母的式子表示小芳比小华多用的小棒根数？4a - 3a=（4-3） a=a追问：当a=12时，小芳比小华多用多少根？当 a=12 时 a=12咨：小芳比小华多用12根。十一、想想做做绿彩带长（）米；红彩带长（）米；两根彩带一共长（）米；红彩带比绿彩带长（）米。谷案：5x 6x llx x追问：当x=25时，一共多长？当 x=25 时 llx=llxZQ=275谷：一共长275米。十二、练习41 .填一填。4x+5x= （）8a-3a= （） a+a=（）谷案：9x 5a
13、2a2 .五年级两个班楂树，五（1）班楂树a棵，五（2）班植树是五（1）班的3倍；问5 （2）班比五（1）班多植树（）探，两个班共植树（）株。答案：2a 4a如果a=50,那么一共植树多少棵？4a=4x50=200等：一共楂树200株。十三、达标测评L小刚有20元钱，买了 x支铅笑，每支3.6元，还剩（）元。答案：20-3.6X当x=4时，还剩多少钱？当x=4时20-3.6x=20-3.6xZ=20-14.4=5.6 75等：还剩5.6元钱。2 .嶂山林场栽了樟树和松树各x排，律树每排16棵，松树每排18棵。1）用式于表示樟树和松树的总棵数。2）当x=20时，谆山林场栽的樟树和松树一共多少棵？
14、谷案：16 X x+ 18 X x=34x （棵）当x=20时，34x=34 X 20=680 （裸）等：嶂山林场栽的樟树和松树一共680棵。3 .巳知梯形的上底是14厘米，下底是22厘.米，高是h星米1）假设上底是a,下底是 b,面枳是S;用合宇母式于表示梯形的面枳。2）当h=6.4,求它的面枳。答案：S= （a+b） xh+2当h=6.4时S= （a+b） Xh+2=（14+22） X 二,匚 +“2”=36x 二,32”=115.2咨：梯形的面枳115.2平方厘米。十四、课堂总结今天我们学习了什么知识？1 .用字母表示两步计算（含有两个运算符），并带入值计算。2 .计算周长面积等先用字母表示周长面积公式，再带入计算。3 .用相同字母表示两枳和与爰，并带入值计算。课后完成教材104页习题第9、10、11题；教材106页习题第4、5题。第1页/共8页
