教科版科学三年级下册全册教学课件

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1、运动和位置运动和位置 教科版三年级下册科学课件目录01020304情境导入新知导入新知探究拓展延伸01情境导入判断物体的运动和静止判断物体的运动和静止观察并判断：哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？这样判断的依据是什么呢？判断物体的运动和静止判断物体的运动和静止02新知导入判断物体的运动和静止判断物体的运动和静止和和 相比，相比，的位置的位置 （移动了（移动了/没有移动），没有移动），所以我认为它是所以我认为它是 （运动的（运动的/静止的）。静止的）。小结：小结：运动：运动：跟地面相比 该物体移动了 静止：静止：跟地面相比 该物体没移动 判断物体的运动和静止判断物体的运动和静止03新知探究静止

2、时我的位置静止时我的位置 方方 向向 盘盘 软软 尺尺静止时我的位置静止时我的位置 操作要点：操作要点：A.方向盘对应教室内的实际方位。B.一位同学站在方向盘中间的圆圈里，手拿着软尺的0刻度一端缩在胸前；另一位同学拉软尺另一端，手缩在胸前，站在某个地方。C.借助方向盘确定方向，借助软尺确定距离，填写记录表1。静止时我的位置静止时我的位置 一开始，一开始，我在方向盘中心的我在方向盘中心的 （方向）（方向）（距离）的地方。（距离）的地方。运动时我的位置运动时我的位置 活动注意点：活动注意点：站在方向盘中心的同学保持任务一时的状态，站在外围的另一位同学拉着软尺另一端，向任意方向改变自己的位置，并确定

3、自己运动后的位置，记录到活动手册上。外围的同学至少改变三次位置。及时做好相应的记录。我的位置又在哪？我的位置又在哪？我开始运动，位置分别是：我开始运动，位置分别是：我在方向盘中心的我在方向盘中心的 （方向）（方向）（距离）（距离）的地方；的地方；我在方向盘中心的我在方向盘中心的 （方向）（方向）（距离）（距离）的地方；的地方；我在方向盘中心的我在方向盘中心的 （方向）（方向）（距离）（距离）的地方。的地方。“我我”在校园的位置在校园的位置要把自己的位置告诉同学，可以怎么说？04拓展延伸标一标标一标有一辆车，从车站向东开出，却在1500米处抛锚了，你能用圆点标出它的位置吗？小结小结 和其他物体相

4、比、看位置是不是移动了，判断物体是运动的还是静止的。利用方向和距离来描述物体位置。谢谢观看各种各样的运动各种各样的运动 教科版三年级下册科学课件目录01020304情境导入新知导入新知探究拓展延伸01情境导入一、聚焦一、聚焦 玩一玩说一说 02新知导入二、探索二、探索 仔细观察红点的位置变化仔细观察红点的位置变化 二、探索二、探索 操作步骤与要求：操作步骤与要求：1.选择二个以上物体；2.在它们身上贴上一个红圆点，使它们慢慢地运动起来。3.将红点的位置变化记录在活动手册上，用“”方法记录。4.实验完毕后立即整理坐好。观察和记录观察和记录轻声交流人人动手及时记录二、探索二、探索2 2 ：可以怎么

5、玩？可以怎么玩？03新知探究三、研讨：生活中的物体运动三、研讨：生活中的物体运动 玩具小车和弹簧木马的运动形式一样吗？玩具小车和弹簧木马的运动形式一样吗？在钢尺上贴在钢尺上贴“小圆点小圆点”04拓展延伸 在物体不同位置贴上在物体不同位置贴上“小圆点小圆点”，观察它们的运动。，观察它们的运动。旋转木马的人是怎么运动的？旋转木马的人是怎么运动的？谢谢观看直线运动和曲线运动 教科版三年级下册科学课件目录01020304情境导入新知导入新知探究拓展延伸01情境导入运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同？02新知导入过山车老鹰飞苹果落地垂直电梯曲线直线自动扶梯打台球很难击中直线曲线直线运动

6、曲线运动03新知探究小球在桌面上滚动时，它的运动路线是怎样的？特别是当小球冲出桌面后，它的运动路线又是怎样的？在 先完成预测，再实测，及时记录。预测实测曲线曲线运动直线运动曲线运动直线运动和曲线运动04拓展延伸直线运动直线运动曲线运动曲线运动谢谢观看物体在斜面上运动 教科版三年级下册科学课件目录01020304情境导入新知导入新知探究拓展延伸01情境导入我们周围有很多斜坡，它们具有什么共同特点？你们看到过物体在斜坡上运动吗？会怎样运动？02新知导入物体在斜面上的运动情况（画“”）物体预测实验滑动滚动静止（不动）滑动 滚动静止（不动小木块“物体在斜面上运动”记录表小球和六棱柱在斜面上会如何运动？

7、03新知探究温馨提示1.物体放斜面顶端，轻轻松手，不用外力推。2.物块尽量放在斜面中间。3.如实记录实验现象，在记录表中打“”。物体在斜面上的运动情况（画“”）物体预测实验滑动滚动静止（不动）滑动 滚动静止（不动小木块小球六棱柱“物体在斜面上运动”记录表这些物体在斜面上会如何运动？04拓展延伸思考1.不同的物体在斜面上是怎样运动的？2.物体的形状与其在斜面上的运动情况有关系吗？有怎样的关系？思考逐渐增高斜面，这些物体会怎样运动？谢谢观看赛跑比赛活动一：比较动物运动的快慢活动一：比较动物运动的快慢 将动物按照快慢排列名次第一名第一名第四名第四名第三名第三名第二名第二名第五名第五名第六名第六名起点

8、相同距离相同同时开始比赛规则比赛规则活动二：两条轨道，比较小球运动快慢活动二：两条轨道，比较小球运动快慢操作员观察员发令员记录员 我的我的发现：在发现：在相同距离相同距离内，内，先到达终点的运动快，后到达终点的运动慢。先到达终点的运动快，后到达终点的运动慢。活动三：一条轨道，比较小球运动快慢活动三：一条轨道，比较小球运动快慢 温馨提示温馨提示1.为保证数据的准确性，每个小球测量3次。2.注意秒表的使用。3.记录单上“选取的数据”这一栏，由小组讨论后填写，完成后将最终数据汇报给老师。活动三：一条轨道，比较运动快慢活动三：一条轨道，比较运动快慢我的发现：相同距离内，所用时间短，运动快；所用时间长，

9、运动慢。我的发现：相同距离内，所用时间短，运动快；所用时间长，运动慢。观察员数据汇总数据汇总实验数据的选择方法：1.取众数（7、8、8）2.取中位数（5、4、6）3.取平均数参参赛赛者者第一第一组组第二第二组组第三第三组组第四第四组组第五第五组组第六第六组组第七第七组组第八第八组组钢钢珠珠 塑料球塑料球 我们的发现我们的发现运动相同的距离：运动相同的距离：用时用时短短，运动，运动快快；用时；用时长长，运动，运动慢慢 谢谢观看谢谢观看第一单元第一单元 运动和位置运动和位置 第第6 6课课比较相同时间内运动的快慢教科版三年级下册科学课件教科版三年级下册科学课件新课导入01新课讲解02拓展延伸03目

10、目录录CONTENTSCONTENTSPART 01新课导入新课导入在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。龟兔赛跑龟兔赛跑新 课 导 入PART 02新课讲解新课讲解如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物，它的时速可以达到115千米，也就是说按照它最快的速度奔跑的话，跑100米大概只需要3秒左右。可以分别测出两个物体运动的距离，运动的距离越远，说明物体运动的越快。比如上图中的羚羊和猎豹，在相同时间内，只有羚羊跑的足够远，才能避免被猎豹捕杀。新 课 讲 解按照运动的快慢按照运动的快慢，将下面将下面6种交通工具排序种交通工具排序新

11、 课 讲 解交通工具交通工具1小时内通过的距离和名次记录表小时内通过的距离和名次记录表形式形式第一名第一名第二名第二名第三名第三名第四名第四名第五名第五名第六名第六名交通工具喷气式客机高速列车汽车快艇轮船自行车行驶距离900千米300千米120千米100千米45千米15千米喷气式客机通过的距离最远，是第一名。自行车通过的距离最近，是最后一名。按从快到慢的顺序排名:喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。结论：在相同时间内，可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢。运动的距离越短，运动的越慢；运动的距离越长，运动的越快。新 课 讲 解从不同地点同时沿直线出发从不同地点同时沿直线出发，比

12、较两名同学运动的快慢比较两名同学运动的快慢。（1）两同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第2次口令停止走动。（2）用软尺分别测量运动的距离,记录下来运动的快慢。实验步骤：新 课 讲 解实验记录：行走距离行走距离用时用时同学甲2米10秒同学乙2.2米10秒实验分析：同时出发，运动的时间相同，运动的距离远说明运动的快。同学甲的行走距离是2米，同学乙的行走距离是2.2米，所以同学乙运动的较快。新 课 讲 解新 课 讲 解实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，速度越快。从不同地点不同时间沿直线出发从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢比较两名同学运动的快慢。实

13、验准备：两名同学、两名计时员、软尺、秒表新 课 讲 解(1)分组进行实验，每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别在不同地点进行实验。实验步骤实验步骤(2)各组同学按自己所在位置进行直线行走，计时员发令、计时10秒最终分别记录同学10秒后行走的距离。同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走。(3)测距员将实验数据记录在表格中。(4)小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。新 课 讲 解行走距离行走距离运动的快慢运动的快慢同学甲2.5米慢同学乙3米快实验记录实验记录新 课 讲 解虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发，但是他们运动的时间都是10秒，测量他们的行走距离我们可以

14、发现：同学甲的行走距离是2.5米，同学乙的行走距离是3米。在相同时间内，行走距离越远说明运动得越快。实验分析实验分析从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间内行走距离越远,速度越快。实验结论实验结论新 课 讲 解怎样在相同时间内物体运动的快慢怎样在相同时间内物体运动的快慢？运动相同的时间，可以用比较运动距离长短的方法来比较运动的快慢。方法：让所有的物体运动时间相同，比较它们到达终点运动的距离，运动距离越远说明物体运动的越快。新 课 讲 解速速度度运动的物体在某一个方向上单位时间内通过的距离，也泛指快慢的程度。一辆小汽车在1分钟内行驶了600米，它的速度是600米/分或者10米/秒。猎豹比山羊跑的

15、快，说明猎豹的速度快，山羊的速度慢。新 课 讲 解PART 03拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一：做做“追击跑追击跑”游戏游戏在操场的跑道上做“追击跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较它们运动的快慢。拓 展 延 伸序号序号姓名姓名10秒跑过的距离秒跑过的距离排名排名1张庭轩5432李治廷4843王梦泽6224刘子峰651实验记录实验记录拓 展 延 伸实验结论实验结论一是后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的距离长，运动快；二是后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来比较运动的快慢。拓 展 延 伸我们发现利用

16、物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。在运动距离相同的情况下，运动的时间短，速度快；运动的时间长，速度慢。在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短，速度慢。说说生活中常见物体的运动速度说说生活中常见物体的运动速度拓 展 延 伸生活中常见物体的速度生活中常见物体的速度物体物体速度速度物体物体速度速度自行车8m/s公共汽车12m/s汽车14m/s地铁17m/s火车30m/s高速列车80m/s声音340m/s光300000km/s拓 展 延 伸通过这节课的学习，我们知道了运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢，距离长，运动快，距离短，运动慢；实验中利用了软尺测量距离，利用秒表测量时间；应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。课 堂 总 结1.6 比较相同时间内运动的快比较相同时间内运动的快慢慢运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢。距离远距离远，运动快运动快；距离短距离短，运动慢运动慢。板 书 设 计谢谢观看我们的“过山车”教科版三年级下册科学课件第一单元 物体的运动 目录01020304情境导入新知导入新知探