《九寨沟》第一课时教学设计

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1、九寨沟第一课时教学设计九寨沟第一课时教学设计作为一名辛苦耕耘的教化工作者，往往须要进行教学设计编写工作，教学设计是教化技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢？下面是我细心整理的九寨沟第一课时教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。九寨沟第一课时教学设计1教学目标：1、学会本课的生字、词。2、初步了解课文的主要内容。3、能正确、流畅地朗读课文。设计理念：题目是文章的眼睛。必需非常重视指导学生读题、审题，引导学生揣测文章的内容和作者的思路，确定学习的目标，引发他们的学习动机，调动学习的主动性。教学过程：一、揭题、审题。1

2、、板书课题。2、谈话。九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈爱护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清爽空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神奇、奇异的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为闻名的旅游胜地呢？学习这一篇课文，必需弄清这几个问题。这些问题，课文九寨沟向我们作了具体的介绍。希望大家仔细地阅读课文。二、初步感知课文。1、听课文录音朗读，一边听一边思索上述问题。2、读后沟通。（1）九寨沟在哪儿？要求学生用课文中的有关句子回答，并提示：课文是写一个地方。因一般的来说，写一个地方的课文，一开头就要介绍它

3、在哪里。并补充介绍“四川”的地理位置。（2）它的名字是怎样来的？“九寨沟”名字有特别的来历，因此作者紧接着作了介绍。说明“九寨”、“沟”。（3）它为什么能成为闻名的旅游胜地？这个问题是课文的重点，作者作了具体的介绍。课文从哪里始终写到哪里？为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍，大家找到了吗？3、再读课文。请同学们渐渐地阅读课文。可以朗读，也可以默读。自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的？学生回答后，小结。板书：位置 名字 来历自然风光 珍禽异兽人间仙境4、小结。清同学们，把老师提出的问题，问题的依次与课题的内容叙述的依次进行比较，你发觉了什么？三、教学生字

4、、词。过渡：刚才大家通过听读、自读，说明了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们仔细地学习课文中的生字、词。1、学生自学。2、检查沟通。3、钢笔描红。四、播放课文录像。过渡：九寨沟是一个旅游胜地。在那里不仅有美丽的自然风光，而且有很多珍禽异兽。下面请同学们观看九寨沟的录像。五、总结。同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文许多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今日的学习和探讨，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？六、作业。1、抄写词语。2、朗读课文。3、搜集九寨沟的有关的资料。板书设计：位置 名字 来历9、九寨沟 自然风光 珍禽异兽人间仙境九寨

5、沟第一课时教学设计2设计理念1、把课堂的教学时间和空间还给学生，为学生搭建自主探究和发觉的操作平台。敬重学生在学习过程中的独特感受，激励学生选择自己喜爱的语句进行学习。2、培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力，以教材文本为依托，引导学生进行特性化阅读和多角度有创意的阅读。教学课时 2课时第一课时（一）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、了解九寨沟漂亮的自然风光，激发酷爱大自然、酷爱祖国的思想感情。（二）教学重、难点：1、教学重点：了解九寨沟漂亮的自然风光，激发酷爱大自然、酷爱祖国的思想感情。2、教学难点：了解最终一个自然段在全篇中所起的作用。(三)教学打算：1、多媒体课件；2、生

6、字卡片；3、写有“读书时做记号的方法”的4张卡片；4. 画有”动物名称、主要特点、动作”的表格。（四）授课类型： 讲读课（五）教学过程：一、激情导入：1、同学们，你们酷爱自己的祖国吗？为什么？2、是啊，我们的祖国地大物博、山河壮美。那么你最憧憬到祖国的什么地方去看看呢？3、今日请同学们当一回小小摄影师，老师带领你们到九寨沟去取景拍照，一起去领会一下九寨沟那奇妙奇丽、蔚为壮丽的迷人风光！4、（板书课题：9、九寨沟(u)）齐读课题。认读生字卡“沟”，并组词。二、品词析句，学习课文：1、请同学们打开书第48页，用你喜爱的方式自由朗读课文九寨沟，要求：读准字音，读通句子。2、学习第1、2自然段：（1）

7、弄清九寨沟的地理位置，相识生字“县”：认读、组词（多媒体出示地图）请同学在地图上点击出九寨沟的大致位置。（2）九寨沟是如何得名的？指读课文第一自然段，齐读。（3）读了这一段，哪一个词让你印象最深刻？（师板书：奇妙）来到了九寨沟（出示九寨沟图片）课文的作者将这里形容成什么世界？（板书：童话世界）（4）解读“童话世界”：在你我印象当中，童话世界是怎样的？那里都有些什么？3、学习第3自然段（读中感悟）：（1）带好你的照相机，让我们一起进入这童话世界看一看。（多媒体配乐播放九寨沟的美景及课文内容。）这一段主要写了九寨沟的什么呢？（板书：自然风光）（2）学习第3自然段：回忆学过的阅读时做记号的方法。（板

8、贴写有这些阅读方法的4条卡片：重要的地方或生字新词下画“”；关键词语下加“.”；精彩的语句下加“。”；有疑问的地方下加“？”）用做记号的方法自由阅读第3自然段。（3）学生沟通，跟随着学生的“镜头”，老师相机指导：“雪峰”：（板书）a、（出示雪峰图片及相关语句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。）你为什么喜爱雪峰，作者用的哪些词吸引了你？在这句话中你是怎样做记号的？b、指导读。“湖泊”：（板书）a、（出示湖泊图片）说说你为什么想把湖泊拍下来？（多媒体出示湖泊的相关句子。）b.同位互读，说说作者是怎样描写出湖泊的美的？你在这段中又是怎样做记号的？c.学生沟通，体会湖泊的美：a.湖泊多；b.湖水清；

9、c.学习比方句，体会湖泊美；d.色调多。d.质疑：在这段中，你还有什么不理解的词语吗？e.指导朗读，读出湖泊的美。a.指名读；b.带读；c.女生读；d.齐读。“森林”：（板书）a、（出示森林图片及相关语句：从河谷至山坡，遍布着原始森林。）这么多的原始森林，我们还是头一次看到，让我们一起来读好它。b、齐读。“瀑布”：（板书）a、出示瀑布图片及句子。b、喜爱瀑布的同学站起来读一读句子。c、（出示瀑布景观）学生听、看。这让你想到了什么？理解：“白练腾空”、“银花四溅”、“蔚为壮丽”。d、这“一道道凹凸错落的瀑布”是如何形成的？e、朗读指导：读出瀑布的壮丽。a.男生读；b.分组读；c.齐读。f、小结：

10、九寨沟真是水的世界，到处都是湖泊和瀑布，怪不得人们说“平湖飞瀑石上流”啊。（4）小结：通过你们的朗读，真的让我感受到了九寨沟的美（板书：美）（5）有感情朗读第3自然段；自由读；配乐指名读；评价。配乐齐读。4、学习第4自然段（合作学习为主）：（1）（出示金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片）同学们接着向森林深处行进，你发觉了什么？（板书）它们可都是我们国家的珍稀爱护动物。（板书：珍稀动物）（2）理解：4个“或许”，练习排比句。（3）合作学习第4自然段，完成小组长手中的表格，看看你对这四种动物有哪些了解，想想你最想和哪个动物合影？动物名称： 主要特点： 动作：（4）汇报填写好的表格：用幻灯展示。（5

11、）沟通：你最想和谁合影，为什么？金丝猴：（板书）a、喜爱缘由（板书：趣）b、哪些词写出了金丝猴很好玩？c、质疑，理解“窥视”：暗中查看。d、指导读：指名读；带读。羚羊：（板书）a、喜爱缘由：擅长奔跑、速度快b、理解：突然“窜出”又消逝（速度快）认读生字卡：“窜”c、比较：用“跑”好，还是用“窜”好，为什么？d、指导读：指名读；分小组读。大熊猫：（板书）a、喜爱缘由：可爱b、质疑，理解“憨态可掬”、“若无其事”、“咀嚼”。c、用“憨态可掬”、“若无其事”造句。d、指导读：请班级两名广播员范读；齐读。小熊猫：（板书）a、喜爱缘由：行动灵敏、爱美b、理解“灵敏”；认读字卡“敏”“捷”，书空“捷”。c

12、、作者写：“一只行动灵敏的小熊猫，对着湖面美滋滋地照镜子。”这样写好不好？好在哪里？d、指导读：同桌互读；做动作表演读。（6）小结：由此可见，九寨沟不但是一个风光秀丽的地方，而且是一个动物王国。在这儿，动物们都可以无忧无虑地漫步呢，真是“异兽珍禽林中走”啊！让我们再次轻轻地走进密林，去观赏动物们那可爱的身影吧。（7）师生共读第4自然段5、学习第5自然段：（1）拍过风景照，与动物合了影，此刻，你觉得九寨沟是个怎样的地方？是啊，九寨沟是一个奇妙而漂亮的地方，难怪人们会说“九寨沟真是一个充溢诗情画意的人间仙境”啊！（板书：人间仙境）（2）这和我们前面说的哪个词所表达的意思是相同的？（童话世界）请联系

13、上文找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”的语句读一读（指名读）那么这段在文中起了什么作用？（首尾呼应、总结全文）（3）喜爱九寨沟吗？那么读出你喜爱九寨沟的感情吧！齐读第5自然段。二、拓展延长，升华文章的美：1、播放一段九寨沟摄影片断。2、学习了这篇课文你又有哪些收获呢？老师为你们供应了一些方法做参考，你们可以在小组共同学习或沟通。（多媒体出示：（1）背诵你喜爱的语句或段落；（2）摘抄你喜爱的词语或句子；（3）请你为九寨沟做一则宣扬广告；（4）请你为九寨沟做一回小导游；（5）介绍你对九寨沟更多的了解或收集到的相关资料。）沟通学习成果。四、总结：其实，我们的祖国还有许很多多像九寨沟一

14、样美的“人间仙境”：安徽黄山、杭州西湖等等，你们爱我们的祖国吗？那么就让我们一起好好学习，有朝一日有机会去祖国的各地看一看！其次课时（略）板书设计9、九寨沟（奇妙）自然景观（美）：雪峰、湖泊、森林、瀑布童话世界 人间仙境珍稀动物（趣）：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫九寨沟第一课时教学设计3教学目标：学问目标：积累课文中的好词句，了解九寨沟漂亮的自然风光。实力目标：培育学生的积累实力；通过各种形式的课文朗读，培育学生的朗读实力。情感目标：感受九寨沟奇妙的自然风光，增加学生环保意识，知道漂亮和谐的自然是建立在人们爱护环境、爱惜动物的基础上。教学重点：感受九寨沟漂亮的自然风光，渗透环保意识。教学重、难点：感受九寨沟漂亮的自然风光，体会风光描写的写作手法。教学打算：九寨沟风景图片。