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1、领域语言（中班）活动地点活动名称落叶授课人活动时间指导老师一、课题由来：现在进入了秋季，树叶是孩子们在生活中比较容易见到的事物。中班幼儿已认识树叶，可以将树叶的不同种类介绍给幼儿，拓展他们的知识面，以增强他们对自然的热爱之情。散文诗中洋溢着浓浓的母爱，激发幼儿情感的发展。二、活动准备：1、 自制诗歌图片若干；2、 准备一个音乐播放器；3、 准备一首轻音乐；4、 树枝一根；5、 PPT展示。三、重、难点分析： 树枝，纷纷可以结合现实生活中的事例，结合这些事例向幼儿解释它们的意思。四、活动目标：1、培养学前儿童对大自然的热爱，感受母爱；2、感受季节的变化，基本理解散文诗的内容；3、要让幼儿反复地朗
2、诵散文诗。五、活动过程：（一）活动导入： 通过提问和各种树叶标本展示，从生活经验导入。导入语：老师引导小朋友，“小朋友们，你们知道什么时间穿棉袄吗？”（冬天）“那你们知道叶子什么时候变黄吗？”（秋天）“”那在秋天叶子除了变黄还会发生什么变化呢？”（都落下来了）。 引入课程：激起幼儿的兴趣。（二） 、基本部分：1、“小朋友们，接下来老师给你们讲一个关于秋天树叶的诗歌，你们要仔细听，听听里面有什么”，然后教师先给幼儿将散文完整的有感情的朗诵一遍。 通过问题抛设进入散文诗，集中幼儿注意力。2、老师问幼儿“小朋友们，你们刚刚从老师的诗歌中听到了什么？”小朋友们回答“打电话，妈妈，树叶，等等”教师继续引
3、导孩子，“小朋友们，还有吗？”幼儿“”教师对幼儿说“那小朋友再听老师朗诵一遍，这次你们可要更加仔细听哦，看看你们还能听到些什么”。根据散文诗的内容引入预设问题，进入课程，幼儿初步了解。3、老师再将散文有感情的朗诵一遍（特别将刚刚幼儿没有听到的部分词重点的朗诵），老师再次提问幼儿，“小朋友们，这次你们又听到了什么，举手告诉老师”；，幼儿举手回答，“树枝，树根，树叶，电话”，（如果幼儿没有没能将重点词汇讲出来，则老师进一步引导“那老师给咱们小朋友一点时间商量一下”再让幼儿将他们商量的结果说出来）。 再次朗诵散文诗，在听出更深层次的内容，对幼儿有挑战性，要求递进提高。4、老师讲“你们刚刚说的对不对呢
4、，想一想我们可以用什么方法检查一下呢？那老师有一个好方法，小朋友们注意看哦！”老师将准备好的图片一一展示出来，让幼儿首先熟悉图片，老师边指着图片边朗诵散文，将散文通读一遍。 让幼儿充分讨论用怎样的检验的方法，发散幼儿的思维。 5、“那现在老师读一句，你们跟着读一句”接着老师带幼儿一起将散文通读一遍。读到“纷纷从树枝上落下”的时候，拿出事先准备好的树枝，让小朋友认识树枝的样子。并给他们解释“纷纷”与“一个接着一个”的关系。然后老师问小朋友们：“老师在进行下个环节之前，提问一下，你们是不是都知道每幅图的内容呢？”幼儿说“我们都知道了”“你们每句都知道吗？”“是的”接着老师将所有的图片打乱，随机点一
5、个小朋友上来将图片排序。等到第一个小朋友将图片排好后，提问其他小朋友“小朋友们，他排的对不对呢？有没有和他不同意见的呢？”接着请另外一个小朋友上来排序，排到大概差不多的时候，老师将图片摆在正确的顺序，让幼儿跟着你的手指方向将诗歌再读一遍。幼儿基本理解散文诗的内容，在理解的基础上，対出示的图片加以排序，对幼儿的要求进一步提高，为幼儿在理解的基础上进行朗诵奠定了基础。三、结束部分：教师以问题抛设的形式，向幼儿提问“小朋友们，叶子为什么会落下呢”幼儿回答：“因为天气冷了；听妈妈的话；风把他们吹下来的“哦，原来是听妈妈的话啊，那咱们小朋友听不听妈妈的话呢？”“听妈妈的话”“那你们要对妈妈怎么样，我们回家要帮妈妈些什么”“扫地，抹桌子”“小朋友都这么棒，回家后一定要记得帮助妈妈做家务哦”。 散文诗落叶 友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
