《10《古诗三首》六年级语文下册（统编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10《古诗三首》六年级语文下册（统编版）（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、习作时选择合适的方式进行表习作时选择合适的方式进行表达。达。查阅相关资料，加深对课文的查阅相关资料，加深对课文的理解。理解。理想和信念理想和信念单元主题单元主题关注外貌、神态、言行的描写，关注外貌、神态、言行的描写，体会人物的品质。体会人物的品质。语文要素语文要素习作要求习作要求10 10 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时第第2 2课时课时新课导入新课导入马 诗 唐 李 贺马车交通工具马踏飞燕青铜器徐悲鸿奔马图绘画马 诗 李贺李贺（790816790816），字长吉，福昌），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。唐代诗人。他七岁（今河南宜阳）人。唐代诗人。他七岁能辞章，十五岁工乐府，一生体弱多病，能
2、辞章，十五岁工乐府，一生体弱多病，仕途困厄，二十七岁卒。他的诗有的抒仕途困厄，二十七岁卒。他的诗有的抒写失意之怀，悲慨人生短促，也有的抒写失意之怀，悲慨人生短促，也有的抒发积极用世的政治抱负。发积极用世的政治抱负。主要作品：主要作品：马诗马诗雁门太守行雁门太守行等。等。作者简介作者简介 听朗读，用自己喜欢的方式朗读古听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。再试着借助注释理解诗句的意思。初读古诗初读古诗马 诗 唐 李 贺 大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋。快走
3、踏清秋。燕山燕山钩钩何当何当 金络脑金络脑指燕然山。这指燕然山。这里借指边塞。里借指边塞。古代的一种古代的一种兵器，形似兵器，形似月牙。月牙。什么时候。什么时候。用黄金装饰用黄金装饰的马笼头。的马笼头。luluynyn初读古诗初读古诗朗读古诗，借助注释，理解句意。品读古诗品读古诗理解诗意理解诗意借助注释，理解词语。大漠：广阔无边的大沙漠。燕山：指燕然山。这里借指边塞。钩：古代的一种兵器，形似月牙。理解诗意理解诗意何当：什么时候。金络脑：用黄金装饰的马笼头。理解诗意理解诗意 读一读，说一说：这是一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。理解诗意理解
4、诗意用自己的话说说诗句意思。塞外大沙漠里，塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。月犹如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上，恰亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。似一把弯钩。理解诗意理解诗意大漠沙如雪，燕山月似钩。理解诗意理解诗意何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。说一说：这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？贵重的马矫健的马用自己的话说说诗句意思。什么时候我能给马带上金络头，飞快什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！再读一读，读出问句语气。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。大漠沙如雪，燕山月似钩
5、。大漠沙如雪，燕山月似钩。比喻比喻 空旷荒凉的大漠在明亮皎洁的月光下，空旷荒凉的大漠在明亮皎洁的月光下，闪着如雪的寒光。闪着如雪的寒光。品读古诗品读古诗沙如雪沙如雪视觉视觉触觉触觉沙漠在月下的颜色沙漠在月下的颜色夜间寒冷的感觉夜间寒冷的感觉大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。比喻比喻品读古诗品读古诗月似钩月似钩月亮弯弯的形状月亮弯弯的形状古时的一种弯刀古时的一种弯刀 在在“大漠大漠”“”“燕山燕山”这样的特定环境下，这样的特定环境下，“月似钩月似钩”很容易让人联想到武器和疆场征很容易让人联想到武器和疆场征战的场景。战的场景。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。品读古诗品
6、读古诗从从“何当何当”一词中，你体会到了什么？一词中，你体会到了什么？“何当何当”一词，表达了诗人渴望建功立一词，表达了诗人渴望建功立业却又自知遥遥无期的意味，尽显无奈，又业却又自知遥遥无期的意味，尽显无奈，又寄托了无限的期盼。寄托了无限的期盼。再读一读这句诗，说一说：这是一匹什么样再读一读这句诗，说一说：这是一匹什么样的马？你从中感受到了什么？的马？你从中感受到了什么？“金络脑金络脑”指的是用黄金装饰的马笼头，指的是用黄金装饰的马笼头，表示非常贵重的鞍具，象征着马受到主人的重表示非常贵重的鞍具，象征着马受到主人的重视，寄托了诗人自己渴望能像这马儿一样被人视，寄托了诗人自己渴望能像这马儿一样被
7、人重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志。重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志。品读古诗品读古诗品读古诗品读古诗 再读一读这首诗，说说你仿佛看到了再读一读这首诗，说说你仿佛看到了怎样的画面。怎样的画面。我仿佛看到一望无际的大沙漠中，一我仿佛看到一望无际的大沙漠中，一匹套有金络脑的马驰骋在边塞战场匹套有金络脑的马驰骋在边塞战场品读古诗品读古诗 再读全诗，结合课前查阅的诗人的资料，再读全诗，结合课前查阅的诗人的资料，你体会到诗人怎样的思想感情？你体会到诗人怎样的思想感情？诗人李贺年少成名，诗名远播，但仕诗人李贺年少成名，诗名远播，但仕途失意，始终不能大展宏图，因此诗人借途失意，始终不能大展宏图，因此诗人
8、借咏叹马的命运，表达了自己渴望建功立业咏叹马的命运，表达了自己渴望建功立业而又不被赏识的悲叹。而又不被赏识的悲叹。品读古诗品读古诗写景：边疆战场写景：边疆战场 清冷悲凉清冷悲凉马诗马诗抒情：驰骋疆场抒情：驰骋疆场 建功立业建功立业板书设计板书设计借马自喻借马自喻表明志向表明志向 石石 灰灰 吟吟 明明 于于 谦谦 千千 锤锤 万万 凿凿 出出 深深 山，山，烈烈 火火 焚焚 烧烧 若若 等等 闲。闲。粉粉 骨骨 碎碎 身身 浑浑 不不 怕，怕，要要 留留 清清 白白 在在 人人 间。间。课前导入课前导入1.1.“吟吟”是古典诗歌的一种形式，有赞扬、是古典诗歌的一种形式，有赞扬、称颂的意思。称颂
9、的意思。2.2.你还知道带有你还知道带有“吟吟”的诗的题目吗的诗的题目吗？游子吟暮江吟游子吟暮江吟石灰吟石灰吟助学资料助学资料于谦于谦(13981457(13981457）生平介绍生平介绍：字廷益，号节庵，字廷益，号节庵，钱塘钱塘(今浙江杭州今浙江杭州)人。明朝军人。明朝军事家。他的诗歌多表达忧国忧事家。他的诗歌多表达忧国忧民的感情和廉洁坚贞的情操。民的感情和廉洁坚贞的情操。主要作品主要作品:石灰吟石灰吟咏煤咏煤炭炭荒村荒村等。等。字词乐园字词乐园锤锤凿凿（木锤）（木锤）（凿子）（凿子）我会写我会写 结构：结构：左右结构左右结构组词：组词：铁锤铁锤 木锤木锤 千锤百炼千锤百炼 我用锤子把钉子钉
10、到木我用锤子把钉子钉到木板上。板上。chu部首：部首：钅钅 左窄右宽。左窄右宽。“垂垂”的横画等距，第二的横画等距，第二横最长。横最长。点点击击播播放放重点字讲解重点字讲解造句：造句：书写指导：书写指导：结构：结构：上下结构上下结构组词：组词：开凿开凿 穿凿穿凿 凿空凿空 修筑这条铁路，必须开修筑这条铁路，必须开凿三条隧道。凿三条隧道。zo部首：部首：业业书写指导：书写指导：“业业”的末笔横画拉长，盖住下方。的末笔横画拉长，盖住下方。下框方正，内有两横。下框方正，内有两横。点点击击播播放放造句：造句：锤锤修路去边陲，勇士抡大锤。修路去边陲，勇士抡大锤。睡前捶捶背，垂柳种周围。睡前捶捶背，垂柳种
11、周围。字歌识字法字歌识字法识字方法识字方法妈妈拉着麦子去妈妈拉着麦子去磨磨（）坊坊磨（磨（）面。）面。磨磨m（）m（）磨坊磨坊折磨折磨mm多音字多音字表示把粮食弄碎的工具或用磨把粮食弄碎表示把粮食弄碎的工具或用磨把粮食弄碎或掉转时，读四声；其他时候，读二声。或掉转时，读四声；其他时候，读二声。辨辨析析例例句句听朗读，想象怎样才能读出古诗的节奏？听朗读，想象怎样才能读出古诗的节奏？朗读时要读准确、读通顺，注意朗读时要读准确、读通顺，注意停顿，读出节奏感。停顿，读出节奏感。初读感知初读感知 石石 灰灰 吟吟 明明 于于 谦谦 千千 锤锤 万万 凿凿 出出 深深 山，山，烈烈 火火 焚焚 烧烧 若若
12、 等等 闲。闲。粉粉 骨骨 碎碎 身身 浑浑 不不 怕，怕，要要 留留 清清 白白 在在 人人 间。间。初读感知初读感知诗的题目诗的题目石灰吟石灰吟是什么意思？是什么意思？石灰吟石灰吟:吟颂石灰。吟颂石灰。吟：吟颂。吟是古代诗歌的一种名称。吟：吟颂。吟是古代诗歌的一种名称。解读文题解读文题烧毁；烧毁；烧掉。烧掉。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。平常。平常。诗意诗意:(:(石灰石石灰石)经过千万次锤打才能从深山经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作一件里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作一件很平常的事。很平常的事。虚写，表示锤虚写，表示锤打的次数
13、很多。打的次数很多。理解诗意理解诗意千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。写出石灰的态度，同时也是诗写出石灰的态度，同时也是诗人的心声人的心声:从容自如、淡然处之。从容自如、淡然处之。千锤万凿千锤万凿 烈火焚烧烈火焚烧 若等闲若等闲 写石灰从开采到烧制的过程，歌颂了石灰坚写石灰从开采到烧制的过程，歌颂了石灰坚韧不拔的精神。韧不拔的精神。坚韧不拔坚韧不拔理解诗意理解诗意指石灰石经焚烧后，指石灰石经焚烧后，碎散成为粉末。碎散成为粉末。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。诗意诗意:即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因
14、为它甘愿把一身清白留在人世间。它甘愿把一身清白留在人世间。全，全然。全，全然。指高尚的指高尚的节操。节操。人世间。人世间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。诗人借石灰之口，表明自己清白正直、坚贞诗人借石灰之口，表明自己清白正直、坚贞不屈的心性。不屈的心性。一语双关，既指石灰洁白的本一语双关，既指石灰洁白的本色，又喻诗人高尚的节操。色，又喻诗人高尚的节操。烈火焚烧烈火焚烧 粉骨碎身粉骨碎身浑不怕浑不怕若等闲若等闲一脉相承一脉相承必然必然 结果结果总结句，诗人不同流总结句，诗人不同流合污的誓言。合污的誓言。诗人于谦吟咏石灰，采用了怎样的表现手法？诗人于谦吟咏石灰，采用
15、了怎样的表现手法？石灰是日常生活中平凡的东西，于谦却独具慧眼，石灰是日常生活中平凡的东西，于谦却独具慧眼，从平凡中看出不平凡，稍加提炼，就赋予了石灰从平凡中看出不平凡，稍加提炼，就赋予了石灰崇高的品格和顽强的精神。崇高的品格和顽强的精神。诗人以石灰自喻，借诗人以石灰自喻，借石灰表明自己持身清白、坚贞不屈的心性石灰表明自己持身清白、坚贞不屈的心性。托物言志托物言志 通通过过搜搜集集资资料料了了解解诗诗人人的的生生平平，再再读读全全诗诗，你体会到了诗人怎样的精神？你体会到了诗人怎样的精神？诗人于谦一生为人正直、坚贞不屈。读诗人于谦一生为人正直、坚贞不屈。读石灰石灰吟吟，我们就能体会到，我们就能体会
16、到诗人无论面对怎样严峻诗人无论面对怎样严峻的考验都能从容自如，绝不向恶势力妥协、屈的考验都能从容自如，绝不向恶势力妥协、屈服的精神服的精神。石灰吟石灰吟中，诗人以石灰自比，中，诗人以石灰自比，通过赞颂石灰的品质，通过赞颂石灰的品质，表达了自己不表达了自己不怕艰险、坚贞不屈和为人清白正直的怕艰险、坚贞不屈和为人清白正直的崇高品质崇高品质。概括主旨概括主旨 石灰吟石灰吟千锤万凿千锤万凿烈火焚烧烈火焚烧 粉骨碎身粉骨碎身托物托物言志言志要留清白在人间要留清白在人间石灰石灰诗人诗人不畏艰险不畏艰险坚贞不屈坚贞不屈板书设计板书设计竹 石 清 郑 燮 观看 郑板桥 画竹人生 视频 郑燮郑燮（1693176616931766），），字克柔，号板桥，字克柔，号板桥，江苏兴化人。清代书画家、文学家。他擅写江苏兴化人。清代书画家、文学家。他擅写兰竹，体貌疏朗，风格劲峭。工书法，自称兰竹，体貌疏朗，风格劲峭。工书法，自称“六分半书六分半书”。为。为“扬州八怪扬州八怪”之一。工诗之一。工诗词，描写民间疾苦颇为深切。他性格旷达，词，描写民间疾苦颇为深切。他性格旷达，不拘小节，当时被人称为不拘小节，当时被人称为“
