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1、Word参考资料，下载后可编辑幼小衔接家长心得体会幼小衔接家长心得1 时间荏苒，光阴似箭。孩子们马上要结束三年的幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。在幼小衔接的关键时期，作为家长的我们很荣幸能够参加一次由十五幼及博才白鹤小学联合举办的幼小衔接家长会，此次家长会犹如一场及时雨，解答了我们内心很多的困惑，也让我明白了作为家长的我们，应该怎样和孩子们一起共同平稳度过幼小衔接的关键阶段。 此次家长会主题主要分为两个局部，第一局部是来自于卜园长的分享：幼儿园在幼小衔接方面做了哪些预备工作？第二局部主要是由博才白鹤小学谢校长的分享：关于幼小衔接，家长和孩子需要做好的预备工作。 简而言之，为了能让孩子们顺
2、利度过幼小衔接这个关键阶段，迅速适应小学生活。我认为主要应该从以下几个方面提前做好预备： 一、幼儿园方面： (1)逐步培养孩子们的任务意识。进入大大班以来，幼儿园老师会布置一些家庭作业。这样，孩子步入小学后，不会感觉学习负担较重，会让孩子们从思想上提前接受作业的预备； (2)为了使孩子能更好的适应小学的学习环境。幼儿园大大班集体活动时间略微有所延长，在集体活动时间里引导孩子逐渐保持注意的稳定和持久，让孩子在心理上对时间概念有所预备。 二、家长方面： (1)家长一定要认识到，孩子开始上学是一件很自然的事，没有必要过度紧张。作为家长，应该帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要创造环境让孩子认识到，
3、上学是一件轻松愉快的事； (2)以身作则，法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永久不能成功地教给别人以任何东西”；也就是说，榜样的力量是无穷的，作为家长，我们一定要起到言传身教的作用，培养他们良好的学习和生活习惯，以起到以身作则的示范作用； 三、孩子方面： (1)知识预备，在步入小学阶段之前，孩子们一定要掌握正确的握笔姿势，会写自己的名字；开发语言潜力；具备初步的数理逻辑能力。谢校长特别强调家长不必在儿童入学前就让他们学习大量的知识，重要的是培养他们的学习兴趣和习惯。比方可以不失时机、不拘形式地向孩子灌输学校的种种事情，如“学校里有许多小朋友”、“学校里有好多老师和好多书，他们将教你好
4、多有用的东西” (2)习惯养成，培养良好的生活自理能力。小学与幼儿园在环境方面存在一定的差异，幼儿园阶段，老师会时刻关注宝贝们的吃饭、睡觉等生活方面，相反在小学阶段，是依靠孩子们自身的生活自理能力。因此，为了使孩子们逐步适应学习生活，我们应该提前多多培养准小学生的自我服务能力，比方管理自己的学习用品，整理书包，自己安排课间的时间（喝水、入厕、游戏等）。在培养这类自我管理的能力时，家长应注意及时配合幼儿园在家里进行培养和加强。 总而言之，孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么怎样让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习
5、，需要家长、幼儿园和小学需要共同努力。通过今天的幼小衔接会议，相信我们一定会有了更新的认识，让迷茫的家长会找到了更加清楚明了的方向，陪伴孩子们顺利度过幼小衔接这一段特别的时期。 幼小衔接家长心得2 女儿今年6周岁了，预备9月份入小学，“是否应该让孩子提前学习小学课程？”这两种想法一直让我犹豫不决左右矛盾，假如提前学习了小学课程我怕孩子在正式进入小学后，因为老师讲的知识都会了，不认真听课，不能养成一个良好的听课习惯。假如不提前学习小学课程又但心孩子上学小后跟不上班级课程的进度，从而影响到孩子对学习信心。“幼小衔接”特别筹划中提到的现状无论是角度还是观点，正是我们做为家长重点关怀的问题。下面谈谈我
6、通过阅读幼小衔接所得到的启发及心得。 通过阅读了心理学家格塞尔闻名的双胞胎爬楼梯实验结论同时也参考了“三年级效应”我个人认为启发孩子的学习兴趣、引导孩子正确的学习态度、培养孩子良好的学习惯，爱护好孩子的好奇心和求知欲，与让孩子提早学习过多的小学课程相比要重要的多，另外有好奇心的孩子会主动学习自己感兴趣知识。 “孩子对成绩、分数是没什么概念的，也不知道分数意味着什么”一句话说的特别好，其实真正在意分数的是我们长家，我们对成绩和分数认识，决定了孩子对成绩和分数的认识和看法。孩子考不好的原因有许多，可是因为粗心大意 也可能是学习方法不对等原因，因此我们家长首先要保持淡定，然后我们和孩子一起分析成绩不
7、理想的原因，最后同孩子一起找出问题、解决问题。 通过阅读“幼小衔接”特别筹划为我做好孩子进入小学的预备指出了正确的方向，同时我也在依据“幼小衔接”特别筹划指导，查找自己身存在的问题，调整自己与孩子的交流方式，有方法的培养孩子良好生活习惯和行为标准。在孩子的成长过程中会遇到各式各样的问题，做为家长让我们以平常心陪伴孩子共同成长吧。 幼小衔接家长心得3 有幸参加了学校的幼小衔接的家长会，每次开家长会,我都收获许多,不仅加深了对学校教育理念的理解和认同,也学到了许多教育孩子的正确方法,受益非浅。幼儿园和小学毕竟是两个截然不同的学习环境,孩子们毕竟会不会适应将来的生活,是我们家长们行动的时刻了。从心理
8、疏导、习惯培养、知识与物质储藏,都应该着手努力了,为的是让孩子能很好地过度好幼小衔接这一段日子。从现在开始,也和家人一起制定种种计划,陪伴儿子,和他一起成长,盼望顺利完成过渡。各班老师既向家长汇报了孩子们近阶段的进步和缺乏，同时也提出了本学期的要求以及需要家长配合的注意事项，在互相信任、尊重、支持的根底上实现家园共育。此次幼小衔接家长会，为家长提供了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、小学达成一致，携手共进! 大班的这学期是小朋友们告辞幼儿时代迈向小学的最后时期，也是关键的调整时期，本次邀请了常青第一小学的优秀教师李萍，当他在台上深入浅出、专业、真诚的交流下，家长们静
9、静的听，用心的记笔记，会议的时间虽然很短，但是受益匪浅，让我深深的感受到幼儿园不仅是孩子们的学习、成长的乐园，更是家长们学习、收获的家园。 过李老师的详细讲解，从各个角度、全面地讲解了幼小衔接过程中经常遇到的学习问题，应对的方法，家长们对待孩子学习的心态，孩子们的上小学后的情况等等，李老师通过分享自己的育儿经历，传授了非常的有用、有效的学习方法，让我们感触颇深，孩子的成长过程中，家庭教育才是最重要的。 在幼儿阶段家长们是把精力倾注在孩子的生理成长，保证她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔给了学校和家里的长辈们，很少有针对性对孩子在学习惯、思维、礼仪等方面的培养，而到了小学阶段，李老师提到“
10、这个是我们生活知识学习的阶段”，在这里不仅需要学习数学、语文、礼仪、天文、地理等等与生活息息相关的知识，因为有了这些知识才能保证根本的衣、食、住、行的要求，因此家长们对于小学阶段来说家长们应该是家庭教师的角色更多一些，不仅需要对孩子们学习惯、思维习惯、搞挫能力、独立生活能力、社交能力、自我爱护能力方面培养，更重要的是要树立孩子们学习的信心，教给他学习的方法，俗话说“授人以鱼不如授之以渔”。 经过去年家长会后，老师在教学活动中已有针对性地对孩子们进行了幼小衔接的学习、锻炼以及提高，让孩子和家长们充分的得到了学习和调整（桐桐现在做到了每天放学回到家第一件事情就是做作业），接下来的几个月里，我们会努
11、力的培养桐桐的拼音、根本的数学、识字方面，当然首要一点是兴趣，做到不强迫学习，相信在三位老师的带着下大家会顺利的渡过这个难忘而又充实的大班生活，让孩子们可以更快地适应小学的生活、更健康的成长，感谢! 听了于老师关于幼小衔接讲座后。我把听到的一些可供采纳的举措跟大家分享，盼望对更多大班孩子的家长有关心。 幼小衔接培养习惯是关键。蒙台梭利教育有这样一个原理：教育效果具有爆发式特征。只要我们通过合理、正确的教学方式，就可以为孩子储蓄大量的、进一步爆发的、快速成长的、具备更久远竞争力的根底。 一，要培养良好的生活习惯。 二，要培养良好的学习惯。 三，要为孩子建立和谐的环境，做孩子的表率。还有一点是催促
12、孩子进行体育锻炼。只有锻炼好身体，才有进行文化学习的资本。 怎样做好幼小衔接工作。 一、正确认识幼儿园与小学生活内容的变化;师生关系的变化;教学方法的变化。父母只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能在各方面辅助老师为孩子科学地做好入学前的预备。 二、从各方面切实做好大班幼儿的入学预备工作 第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习惯。我们要培养幼儿理解每个活动的规则，关心幼儿掌握执行规则的能力，鼓舞幼儿在活动中发觉规则，及没有规则带来的后果。 第二、培养幼儿的责任感。要让幼儿认识任务的含义，意识到他人信任你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且关心他们在实践中学习并掌握完
13、成任务的本领。 第三，培养独立性和生活自理能力。要给幼儿锻炼的时机，让他们独立完成他人布置的力所能及的事情。更要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。 第四、培养幼儿大胆与人交往的能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。让孩子成为一个乐于交往和蔼于交往的人。 第五、提高幼儿解决问题的能力。幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。如自己遇到难题时怎么办?怎样收拾玩具及学习用品?怎样分碗筷、倒垃圾?同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。 第六、
14、进行安全意识教育，增强自我爱护能力。走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到许多不安全因素。就更应该教孩子很好地爱护自己，遇到困难怎样求助等等。 另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。 同时父母应防止以下倾向： 1、对孩子期望过高。 2、对孩子过分爱护或包办代替，不仅影响孩子独立性责任感的形成，还会使孩子事事依靠、自信心降低。 3、父母千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能开展。 1.幼小衔接家长会感受 参加了幼儿园的幼小衔接家长会，感觉受益匪浅。了解学习惯早培养，良好的学习惯包括：认真倾听老师和家长的要求、教孩子理解老师和父
15、母的要求、提高孩子的注意力、防止做事拖拉、养成阅读背诵的习惯。 了解了五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。如：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清楚。通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。 能够正确的区分两者之间的关系。通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。 2.幼小衔接家长会体会和建议 要更多地与老师沟通。尤其是现在大班阶段，要求严格了，要学的东西也多了，家长主动与老师沟通更利于孩子的成长。单独预约老师进行沟通，估量时间上不同意，家长忙老师也忙。其实可以在接送小孩的时候进行沟通，不要一送到幼儿园或者一接到小孩就马上离开，稍停一下，多跟老师聊几句，这样的沟通还是很有效的。 要更多地支持老师的工作。大班的教学任务相对更重，要求更严，家
