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1、wordxx小学2017-2018学年第一学期教师业务学习内容汇编xx小学教务室2017年9月5日目录33333333第一周：2017年9月21日1.怎样上好一节汉语课在对汉语教学中,课堂教学是教学活动的中心环节,集中表现了对汉语教学的过程。这个过程不仅是知识的传授,同时也要培养学生的能力,并且在教学中渗透中国的文化。要达到这个目标,就要求对外汉语教师把握好课堂,采用多种教学手段和技巧。一、做好上课前的准备工作充分的课前准备,是讲好一堂对汉语课的前提条件。我们要给外国学生讲汉语课,首先要想用什么来吸引他们,除了多媒体讲课的方式,就是教师要能够让学生在学习语言的同时开阔视野,这就要求我们教师要不
2、断提高自己的知识储藏量,要在课前多准备与课程相关的文化内容,特别是对于学生,他们喜欢问为什么,也喜欢问与教学内容有关联的一些内容,那么我们必须做到有充分的准备。学生喜欢博学而幽默的教师,学生更是这样,因此全面而充分的准备既保证了教学质量,又让教师在学生的心中更有威信,赢得学生的信任。二、教学中注意学生的差异性在中国有“一日为师终身为父的说法。教师对学生越严厉越好,可以不留情面的批评,到了老是真的发火的时候还会打学生。家长认为是教师对学生负责,这样的教师常常被大家说成是好教师。第一、备学生，做到因材施教看年龄要根据学生的年龄特点，选择教材，设计活动，准备道具。懂职业要根据学生的职业特点，了解他们
3、的需求，做到供其所需。摸程度要摸清学生的真实水平。选择适合的教材，设计巧妙的引入活动，使用恰当的课堂用语。记某某提前拿到学生的，把没把握的名字读准。最好第一节课就能叫出学生的名字，从而赢得学生的尊敬。做名片提前把学生的名字翻译成中文，做成名片，最好带拼音和解释，还要一式两份，一份摆在课桌上使用，一份带回家供他们在作业本上写中文名字用。知兴趣要向当地教师请教学生们的兴趣、爱好，了解他们喜欢谈论的话题、喜欢的影视剧、舞蹈与歌曲，爱吃的饭菜等，以便设计活动做到投其所好。晓习惯要知晓他们的学习习惯和学习方法。第二、备环境，做到因地制宜了解软件和硬件环境是上好第一课的保障。要充分了解所派驻国家对汉语或其
4、他语言教学的要求，了解学校的规章制度，其中对于学生考勤记录、课堂要求、学分标准和作业给分标准最为重要。提前一两天去看看你要用的教室，将环境中有可能成为学员兴趣点的知识编入到教案中。看教室要做到以下三点：知位置准确知道要上课的教室的位置，估算一下从住处到教室的路途要花费的时间。看布局看看教室的布局是否适合做游戏，是否适合粘贴或悬挂图片、地图等。站在讲台上试讲几句，感觉一下声音的传播情况，以判断自己在正式上课时要用多大的声音才可以让最后一排听清楚，并决定在上课时是否需要用麦克风。在黑板或者白板上写几个大小不同的字，然后走到最后一排去，看看自己能看清那种大小的字，以确定自己在正式上课时要写多大的查设
5、备先看有没有最根本的教学设备：黑板或者白板、笔、板擦等。再看电化教学的视听设备是否完好，检查麦克风、幻灯机、投影仪或者台式电脑等是否工作正常；看看电源的接线是几项的插头，是否与自己用的录音机或者电脑的插头匹配。顺便看看灯是否都亮，照明和通风怎样，还有安全通道与疏散方式等。第三、备教材，做到了然于胸作计划整体把握教材的难度和进度以此确定第一课的进度，最好在第一节课把教学进度情况印发给学生。写教案最好提前备出一周的课程，至少第一课的教学目的、教学重难点、教具、教学方法、教学步骤、活动设计都认真思考写出。第一课内容不要贪图太多太杂，要重点难点突出，最好在每个步骤下标注所需时间。建议第一课的教案包括以
6、下内容：教师自我介绍；学生自我介绍；中国概况介绍；汉语与汉语课程介绍；学习方法介绍；课堂要求包括出勤、作业要求、发言、活动参与、实践等；学分评价出勤、作业、阶段性检测、笔试、口试各占的比例；教会几个简单的问候语或课堂用语如你好、谢谢、再见、上课、下课、跟我读等等。听示X提前看完汉办志愿者中心发放的资源包中的示X课程。如果可能联系到先期到的汉语教师，去听他们的课程，了解当地的汉语教学情况，体会课堂气氛。做试讲有条件的教师可以请其他汉语教师帮你听听试讲，或者自己模拟串讲一遍，与时发现不足加以完善。第二周：2017年10月12日阅读有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。培养学生良好的阅读，
7、首先就要培养学生的阅读兴趣，通过兴趣促进学生养成的阅读习惯，以内因促阅读，这一点对于正在成长的小学生来说是非常重要的。那么如何培养小学生良好的阅读习惯呢。俗话说，“兴趣是最好的教师，培养学生良好的阅读习惯，就应从激发学生阅读兴趣开始，想要学生养成良好的阅读习惯，培植学生的第一种爱好-喜爱读书。这是关键。我认为应从以下几方面入手。一、以“教材为载体。引发学生的阅读兴趣。教材是经过专家多方面论证，其思想教育内容丰富，语言文字训练扎实，教材中关于热爱自然，热爱生活，助人为乐，诚实善良，钻研科学，以与遇事动脑筋和全面地看问题等思想内容，都是经过精心编排的，它不仅能陶冶学生爱美的情趣，激发他们对生活的热
8、爱，更能激发起学生的阅读兴趣。因此，作为教师的我们在阅读教学中就要活用教材，丰富教材，让教材成为学生竞相追捧的“明星。教材中的人物成为学生心目中的偶像。如我在教学长城时，让学生在读中感悟“长城像一条长龙，在崇山峻岭之中蜿蜒盘旋。这种长城的雄伟气势时，我就与时宇航员在太空中见到的长城壮丽景观的资料。这样学生在阅读时就自然而然地带着一种高涨的，激动的情绪投入课文的学习和思考。从而产生对长城的无比敬仰甚至震惊之情。学生在学习中意识和感觉到古代劳动人民的智慧，为古人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。当我教完特殊的乘客时我就向学生介绍科普读物，教完荷花就介绍朱自清的一些优美散文，使学生在立足于读教材激发学生
9、去探索教材以外的广褒的课外阅读天地。二、以“良好的阅读方法为手段，把每一个学生都领进书籍良好的阅读方法的养成往往能让学生在阅读中起到事半功倍的效果。如：流利地和有理解地阅读的技能，这是学生在课堂上和独力读书时进展完善的逻辑思维的最重要的条件。让学生一下子能用眼睛和思维把握住句子的一局部或整个的较短的句子，然后使眼光离开书本，念出所记住的东西，并在同时进展思维。这些阅读效果的练就不是一朝一夕的事情。这就需要教师在课堂上长期坚持对学生的阅读训练。比当今语文阅读所推崇的“批注式学生阅读法，就是一个很好的阅读习惯。通过对学生良好的阅读习惯的培养，让学生在读中悟情、悟意、悟景，那么学生在课外阅读中就会促
10、进学生的阅读思考。同时，教师还要善于指导学生养成阅读后做小练笔，写读书笔记的习惯。学生练笔、写读后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩语句，可以写出自己对文章的评价，能长如此长，不长也不要勉强，一句话、两句话都可以。这样经过一段时间的阅读方法的磨练，便能把学生领进书籍之中，让他们在体验阅读愉悦的同时增长个人的语文素养。三、以“榜样激励法促学生阅读习惯养成。把每一个学生都领进书籍的世界，培养学生对书籍的酷爱，使书籍成为学生智力生活中的指路明星这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中的何种地位，因此，作为教师，要像于永正教师所说，自己要成为一本活的教科书，以教师的榜样引领作用促进学生热爱阅读
11、，同时营造优良的班级阅读气氛不仅对于学生个体来说，意义深远，小学生一个重要的心理特点就是容易承受暗示、从众心理明显。如果个别学生在班集体内已经养成了良好的阅读习惯，就很容易成为大家的学习榜样。这种由个别行为向集体优良作风的转变，在教师的正确组织引导下，是能够得到实现的。四、 构建“家校阅读教育环境，培养学生阅读习惯。根据研究，家庭阅读环境的局限性和惊人的贫乏性，是儿童智力落后的重要原因之一，如果没有家庭的阅读环境，教师是很难教会儿童阅读的。在家长学校中，我们要让家长看清这一点，懂得尊重书籍。让家长们在为自己的孩子增添小小藏书的同时，营造良好的家庭阅读气氛将极大的调动学生的阅读兴趣，引导儿童养成
12、天天阅读的习惯。因此，在小学阶段，让学生在阅读中更多的思考，在思考中更多的阅读。学生对知识的渴求会越来越强烈，从而也就会有创造性的劳动生活。正像苏赫姆林斯基所说：如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前敞开道路让他们走到学校的图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友吧！“第三周：2017年10月26日摘要：数学概念是学生构建知识体系的根本要素，是数学教学的根底.数学概念的有效教学对学生学习数学有着重要的意义.本文着重概念图式、概念的解剖分析、概念变式的分析、概念的比照与直观化、概念体系的构建五个方便进展阐述.关键词：数学概念、构建、教学研究、概念体系数学概念是反映
13、客观事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的思维形式，是人们通过实践，从数学所研究的事物对象的许多属性中，抽象出其本质属性概括而成的1数学概念学习是数学学习的根底，数学概念的教学是数学教学最重要的组成局部数学概念学习的本质就是概括出数学中一类事物对象的共同本质属性，正确区分同类事物的本质属性与非本质属性，正确形成数学概念的内涵和外延2而我们为了达到数学概念的有效教学应做到以下“五要：第一. 数学概念教学时，要尽量帮助学生构建概念图式学生学习概念是为了获得概念的心理意义，即形成概念内涵的心理表象，或者说建构起良好的概念图式概念图式由一些反映概念属性的观念组成，概念图式中观念的多少，观念的正确与否
14、，观念的深刻程度是反映概念理解水平的重要因素3会解题，考试成绩好的学生，并不保证他有好的概念图式良好的概念图式是由一系列反映概念本质属性的观念组成第二数学概念教学时，要加强对数学概念的解剖分析数学概念是借助于数学语言符号来表达的，其用语、用词一般都非常严密、精炼，具有高度的概括性因而有的概念表示十分简练，寓意深刻；有的用符号、式子表示，比拟抽象对这些概念，教师必须抓住概念中的关键词句进展解剖分析，揭示每一个词、句、符号的内在含义，使学生深刻理解概念的本质属性第三. 数学概念教学时，要加强对概念变式的分析变式是指概念例证在非本质属性方面的变化4利用变式的目的是通过非本质属性的变化来突出本质属性，
15、使学生获得的概念更准确、更稳定第四. 数学概念教学时，要注意概念的比照和直观化数学中有许多概念是平行相关的概念，如果能将它们有机地联系在一起进展类比，就可以收到由此与彼，温故而知新的效果有些数学概念之间，联系严密、差异较小、形式相似，容易被学生混淆，对这些概念，就要让学生比拟它们的内涵和外延，澄清模糊总之，数学概念教学对整个数学教学起着至关重要的作用，教师在数学概念教学中应努力做好概念图式、概念的解剖分析、概念变式的分析、概念的比照与直观化、概念体系的构建五个方面的教学，方能提高数学概念教学的有效性.如何提高小学数学课堂教学效率数学是一门根底课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最优的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此根底上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。一、教师课前准备充分，明确教学目标教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果，一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。那么，科学的教学目标的制定表现在哪些方面呢？首先，这就要求教师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度。通俗的讲，要考虑到学生的承受能力，所以应该合理得安排一节课的信息量。对低年级和高年级的学生要进展区
