《班内工作汇报怎么写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班内工作汇报怎么写（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班内工作汇报怎么写 想知道吗？下面xx来告诉你们，期望能帮到大家！班内工作汇报一在过来一个学期的班务管理工作中，三 1 班重视以生为本的管理理念，从培养良好习惯、发觉闪光点培养自信、树立集体意识和团体精神等方面入手，认真细致地开展了各项管理工作，也取得了一定的成效，现就过来工作做一简明总结：一、精心筹划、细致操作，在工作计划和工作过程中重视贯穿“以生为本”的管理理念。小学三年级是小学生由低年级向高年级的过渡年级，本学期正是这么的一个很关键的时期。因此抓住这一机遇，认真引导学生们养成多种良好习惯，在卫生、秩序、学习、礼貌等方面循序渐进。在本学期开始，就和本班其它老师精心研究每个学生的特点，制订对
2、应有效的计划，针对各类学生的不一样情况，配合学校的管理章程，做出具体的责任状。二、以爱为本，培养学生的人本精神。生活在一个集体中，每个人首先是一个个体的人，一个含有自信、自尊、自爱、自立的精神的学生，才是真正的人。这么首先要做到的是让学生发觉自己的优点。在学习和活动中到处留心，立即发觉学生的闪光点并做出表彰和激励。让学生在集体生活中感受到自己并不比他人差，使她们有信心去努力。另外，发明多种有意义的集体活动或小组活动，使她们有机会展示自己的各项能力，并充足发挥自己的各项专长。三、创设情境，培养学生的团体精神。团体精神是一个班集体凝聚力的所在，是一个民族凝聚力的所在。在我们当代社会中，大多数孩子全
3、部生活在父母的娇惯中，低学龄的孩子因为受家庭环境的影响往往自大却又缺乏承受力，往往以自我为中心，而缺乏团体合作的精神。往往多期望获取而不愿意付出。面对这一现象，立即开展各项班队活动，给学生发明机会，在活动中促进配合协作精神和能力。在学校的各项工作和活动开展的过程中，到处以培养习惯为目标，重视挖掘学生的各项潜能，营造以学生全方位发展的管理气氛，让学生在完成学校的各项任务的同时，增强自信、树立自尊，并逐步学会交往、建立合作和友情关系，为发明一个含有凝聚力的班集体打好了基础。班内工作汇报二时光急忙，担心而繁忙的一年又过去了。回首教育教学工作，吸收教训，总结经验，方便指导以后的工作。在xxx学年度里我
4、担任五年级的班主任工作。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联络各科任老师的纽带。班主任工作是艰辛的，其中有太多的苦，但也有不少的乐趣。以下是我对本学年班务工作的总结：一、关爱学生，珍爱师生缘，和孩子共同进步。尊重、了解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这么，学生才能和老师缩小心理距离，学生才会对老师产生依靠感。在日常的工作中，我和学生象好友般相处，碰到事情全部和她们商议，和她们讲道理。在长久的这种交往中，孩子们喜爱我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的见解，做事有主见，我以为这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。在这一年里，我班
5、的学生在行为规范方面有着显著的进步。学生懂礼貌了，知道讲文明了。尊敬老师，主动向老师问好。同学之间友好相处，相互关心，相互帮助。我班的学生也能保持教室和校园的卫生，卫生习惯有了很大的改进，乱扔果皮纸屑等废弃物的现象少有发生。这对于我们这个班的学生来说，是最大的进步。只有老师专心、用爱搭起和学生之间的桥梁，用微笑去欣赏美每一个孩子的点滴优点，为孩子指明前进的方向。孩子们有了目标，才有了拼搏的劲头。二、抓班风，促成长，形成集体凝聚力。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。因此唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单和轻松。对于班干部，我采取“信任和放手”政策。要求每个
6、班干部必需先管好自己，做好楷模。在班级管理过程中我发觉楷模的力量是很大的。从本学年的结果来看，效果比很好。本学期中，我依据学校工作安排和本班实际情况，大力推行生本教学模式，确定全班和小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生确定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人全部在显著而又易于承受的压力下自觉要求自己，争取人人进步。三、安全工作常抓不懈。五年级是一个由中年级向高年级转化的阶段。在五年级的学生身上，现有中年级
7、学生的特点，又有高年级学生身上的叛逆性了。因此，在本学期我把安全工作作为我们本学期的工作关键。班主任常常嘱咐学生安全的主要性，既嘱咐学生不要去欺负小同学，又告诉孩子们要学会保护自己。相对这班学生的基础来说，即使孩子们依然常犯小错，但进步还是不小的。因为常抓不懈，我们五年级学生在这一学期没有出现较大的安全事故。这是我们共同努力的结果，我很是欣慰。作为班主任，管理班级事无巨细。我关心学生的学习，但我更关心她们的身心健康和发展。在教育教学过程中，我利用多年积累的班级管理经验管理我这一班“宝贝”，并利用所学新方法应对她们随时给我的难题。经过一年的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如
8、碰到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不停改善，以提升自己的班级管理水平。一年过去了，我少了很多“头疼”，多了不少“惊喜”。在以后的教育生涯中，我将继续用我的热情去耕耘属于我们的那片园地，用爱心去浇灌每一棵幼苗，让她们在爱的雨露中健康、茁壮的成长!班内工作汇报三过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、级长的率领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面全部取得较突出的成绩，现将我做的部分工作向大家汇报：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全方面发展的人才。 做好学生的思想工作从两方面入手，
9、一是重视班会，开好班会，一是重视和学生的思想交流，多和学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。 高中的学生已经是十八九岁的人了，很多道理全部明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调反复的批评说教而引发学生的反感，轻易为学生接收，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提升学生的思想境界。开班会不一定要等一节完整的课，利用部分零碎的又不影响学科学习
10、的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。无须长篇大论，班主任把立即发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把部分影响班风、学风的不良思想消亡在萌芽阶段。重视和学生的思想交流，多和学生谈心，重视的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，立即对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是她们的好好友，尽可能为她们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优异的学风、班风，深入全方面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。高三年级是学生的世界观发展、改变的主要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，
11、伴随课时和知识复杂程度的加重，轻易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。所以，在学生毕业前夕的思想工作显得愈加复杂和主要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：首先，我关键加大了对学生自治自理能力培养的力度，经过多种方法，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐步形成良好的思想行为品质;又注意指导学生怎样进行自我管理，培养她们多方面的能力，放手让她们自我设计、自我组织多种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会计划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。 在这点上，尤其要提一提的是
12、班干部的选取，这是让学生自治的主要路径。班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任怎样和颜悦色全部带有不容质疑的权威性，也难免有不被了解和接收的时候，经过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，她们接收班主任的指导，又立即向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;她们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。首先，我关键加大了对学生自治自理能力培养的力度，经过多种方法，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐步形成良好的思想行为品质;又注意指导学生怎样进行自我管理，培养她们多方面的能力，放手让她们自我设计、自我组织多种教
13、育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会计划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，尤其要提一提的是班干部的选取，这是让学生自治的主要路径。班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任怎样和颜悦色全部带有不容质疑的权威性，也难免有不被了解和接收的时候，经过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，她们接收班主任的指导，又立即向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;她们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不仅有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生
14、担任班干部，是培养学生能力、提升学生素质的一个很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表示能力等，还可培养其关心集体、关心她人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全方面发展。经过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任能够完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的了解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该立即的给引导和指导。实际上，班级的重大决议全部应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在现在还是有限的，有些责任也是作为学生的她们所负担不了的。只有班主任做好宏观的调控
15、，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有率领学生不停前进不停发展，促进她们全方面发展，健康成长。其次，我有效地利用好每七天一的班会课开展部分专题性的活动，比如，笑对高考，学习经验交流会，意志教育，怎样做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。这一点上面已经有谈及，这里不再赘述。再首先，我自己也以身作则，努力做学生的楷模，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评选中全部取得很好的成绩，这又深入鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。三、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理一向是班主任工作的难点，
16、却又是影响班级整体教育教学质量提升至关主要的一环。每个学生全部享受受教育、受锻炼的基础权利，关注后进生是尊重学生享受这些权利的主要表现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待她们，深入调查摸底，搞清她们因此成为差生的原因，做到了因材施教，对她们到处真诚相待，时时耐心相帮，真正做她们的知心好友、最可信赖的好友;立即对后进生加强心理疏导，帮助她们消除或减轻种种心理担忧，让她们认识到自己的价值;同时，我还发明条件和机会让后进生表现其优点和优点，立即赞扬她们，立即使她们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，首先能够选部分明是非、有能力又和其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，其次，也是关键的方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天
