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负数的初步理解是六年级下学期第一单元的内容，这部分内容是在学生理解了自然数、分数、小数的初步理解及整数四则计算和四则混合运算的基础上来学习的，在小学阶段引入负数是数系的一次扩充，也是学生认数过程中一次重要的飞跃。学习这部分内容，一方面能够拓宽对数的理解丰富应用数学刻画客观世界的方法，另一方面也为学生在第三学段进一步学习有理数打下基础。教学中，注重让学生在熟悉的生活情境中，结合具体的实例协助学生理解正、负数的含义，比如，借助温度计让学生读出大家都熟悉的温度，直观地理解到零上温度比0度高，零下温度比0度低；从而知道正数、负数和0的关系。学生在初步建立负数概念之后，进一步引导他们学习用正、负数描述日常生活中的问题。例如：盈利用正数表示，亏损用负数表示；收入用正数表示，支出用负数表示；海平面以上用正数表示，海平面以下用负数表示像这样具有相反意义的量都能够用正数和负数来表示。教学过程中发现这样的题目错误较多，如：如果把向西走50米记作“+50米”，那么-50米表示（ ）走（ ）米。后边的括号里有的学生会填-50，这说明学生还没有真正理解正、负数表示的含义。
