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1、人教版四年级语文下册单元教学筹划第一单元教学筹划一、单元简析本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选用有关山水景物的文章来组织单元,但事实上暗含着环绕学习描写景物的措施来编排,例如按照一定的顺序描写景物的措施。除此以外，还要理解排比句式并学习运用,体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美,易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。古诗词三首，独坐敬亭山、望洞庭、以及忆江南都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。二、学情分析单元中多样化的文章文章体裁，丰富优美的语言,极大地吸引了学生的阅读爱好课，可尝试让学生反复诵读,在诵读中感悟，升华，提高。但仍需要不断的巩固和强化学生对生字新词
2、的掌握。三、教学目的: .结识2个生字，会写29个生字，对的读写有关的词语,能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。背诵三首古诗,默写独坐敬亭山、望洞庭，学习通过看注释,边想象画面等措施，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。3能对的、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。4.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。5.理解作者的语言体现特点,领悟作者的写作措施,能模仿课文例段写话。四、重难点重点1、品味诗句,理解诗句句意,指引背诵,积累语言。、理解景物,想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感，受到美的熏陶难点:学习
3、作者观测和体现的措施,练习理清课文的条理。在细心观测的基本上，抓住景物的特点,进行习作,顺序清晰,生动具体五、 教法与学法在教学过程中应指引学生反复诵读,品味，激发美感,感受语言的魅力,对于精彩的语段要熟读成诵,积累优美的词句,引导学生在语言中再生画面,激发她们的想象力。六、教学措施教学时注重诗词的朗读指引。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指引，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情,启发学生思考。桂林山水这是一篇情景交融的游记,教学时既要让学生理解桂林山水的特点,还要让学生体会作者体现的情感,使情和景的自然结合贯穿教学的始终。七月的天山中的天山是国内西北边疆的一条大山脉,连绵几
4、千里,横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。然后,对她们的发言作评价,对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨,引导她们再次回文探究。七、学时安排：古诗词三首 学时桂林山水2学时记今画的双龙洞 2学时七月的天山 1学时语文园地5学时第二单元教学筹划一、单元简析本组教材以“以诚待人”为专项,选编了精读课文中彩那天尊严,略读课文万年牢将心比心，尚有一种语文园地。中彩那天反映了一种一般工人的崇高的精神世界,使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。万年牢告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。尊严讲了一件石油大王
5、哈默罕年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,更赢得了别人的尊重。将心比心虽没有曲折的故事情节,却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。四篇文章布满了丰富的人文内涵，语言朴实,但内容生动动人。学习本组课文学生在提高语文能力的同步,受到情感的熏陶，增进学生形成良好的个性修养。二、学情分析中年级学生有初步阅读的能力。因让学生潜心读书，走进文本,充足感知故事内容,此外要运用思考,探究，课外阅读等方式，组织学生讨论交流,达到理解课文的目的。三、学习目的 1.结识20个生字,会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。2.对的、流利、有感情地朗读课文。复述课文。体会文章的体
6、现方式,培养学生阅读能力。4.感悟人物形象,加深对诚信的理解,并能付诸行动。四、教学重难点重点:1、学习人物语言、行动、外貌描写的特点、理解重点语句中涉及的深刻意义。、培养学生“以诚待人”的意识难点：积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。学习独立阅读课文、培养自学能力。五、教法与学法可按“课文口语习作活动”的形式开展教学活动，学生通过质疑、研讨、探究、实践等多种形式感知“以诚待人”。六、教学措施学习本组课文学生在受到精神熏陶，情操陶冶的同步，也能提高语文素养,进行有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻，增长学生的积累。 .鼓励学生运用网络搜索、查阅图书及调查访问等措
7、施收集和整顿有关“以诚待人”的资料。2.组织学生召开“以诚待人”资料交流报告会。用自己喜欢的方式把自己的资料展示出来，并予以某些鼓励的措施，以提高学生的参与度和参与的热情。七、学时安排中彩那天 2学时万年牢 1学时尊严2学时将心比心1学时语文园地 学时第三单元教学筹划一、单元简析本组教材以“大自然的启示”专项,选编了精读课文自然之道蝙蝠和雷达,略读课文黄河是如何变化的大自然的启示,一种综合性学习，一种语文园地。自然之道黄河是如何变化的告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处;蝙蝠和雷达大自然的启示是讲人类从大自然中受到启示，有所发明发明,告诉我们大自然也是人类的教师。本组
8、课文的学习是对此前所学习的观测大自然、保护环境等专项的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识,激发学生进一步关注自然、理解自然的爱好,并能从中受到有益的启示，同步获得语文的综合素养。二、学情分析此前学生学习过“保护环境”等有关专项课文，对自然有了一定的结识。本次单元学习应与，此前的知识有机整合。同步,应与科学课教师多加联系。理解学生对本单元中的哪些知识是已知的，哪些还是未知的,做到心中有底。三、学习目的 1结识28个生字,会写26个生字。能会写会运用1个词语，会读会认个词语。2.对的、流利、有感情地朗读课文。 3理解和把握文章的重要内容,体会文章体现的思想感情。4激发学生探究大自然规
9、律的爱好，增强环保意识。四、教学重难点重点:1、抓住文章的重要内容,理解大自然给人类的启示。2、环绕“大自然的启示” ，开展一次综合性学习难点:协助学生把自己在活动中的发现、体会再现，进一步提练,最后有条理地体现出来。五、教法与学法教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际”“习作”“展示台”有机整合起来。注重学生探究自然的爱好,保护她们的创新精神,对有些科学知常识,不必过多解说。六、教学方略 .加强学科整合意识,有效运用多种教学资源，让学生关注自然,理解自然，热爱自然。.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料,进一步感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示,更好地为人类服务这一思
10、想。 .创设情境,加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力,语文综合素养。4.阅读有关方面的书籍、文章,更深刻地理解人与自然的关系。七、学时安排自然之道学时黄河是如何变化的 学时蝙蝠和雷达2学时大自然的启示 1学时语文园地 4学时第四单元教学筹划一、单元简析本组教材环绕以“战争与和平”这个专项,选编了几篇适合四年级学生特点的课文。夜莺的歌声小英雄雨来都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。一种中国孩子的呼声通过一种中国孩子写给联合国秘书长加利的信,呼吁国际社会一致行动,维护和平,制止战争。小朋友诗歌和我们同样享有春天是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧环绕专项，给学生越来越鲜明的情感体验，让
11、学生越来越清晰地结识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷将来的世界永远和平,让“和平之花”永远绚丽绽放。二、学情分析中年级学生已有初步的阅读与理解能力,应在指引学生理解含义深刻的句子上体会句子体现的思想感情。同步，引导学生链接教材以外的丰富材料。三、学习目的1结识27个生字,会写28个生字。2.对的、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容，体会文章体现的诚挚情感,从中受到熏陶感染。3.树立热爱和平、维护和平的信念。课前准备1.收集战争中的小英雄的故事。2.从报纸电视等渠道理解国内外大事，关怀国际动态，特别关注最为动乱不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。理
12、解维和部队的使命及工作状况。.收看有关战争题材的电影、电视。四、教学重难点重点：1、学习生字词,理解重点句子的深刻含义,体会其体现的思想感情。2、树立热爱和平、维护和平的信念。难点:有感情的朗读课文，培养学生的自读能力,加强课文的朗读训练。五、教法与学法教师按“课文口语训练习作活动”顺序组织教学,充足让学生自读自悟，质疑探究。六、教学措施1.应让学生充足自读课文，在学生读懂课文内容的基本上,交流自己的学习体会，提出自己的疑问。让学生在交流中充足刊登各自的阅读感受,交流阅读心得，加深阅读体验,学生如有疑问也 引导学生自己读书,自己解答。可让学生自由组合,自由选择朗读自己最感爱好的段落。 2.教师
13、和学生一起推荐某些书籍和文章,学生课余自主阅读,以故事会、读书会或演讲会等形式报告读书收获。3.环绕这个主题开个“小小新闻发布会”,通过新闻的交流理解目前世界局势的发展,理解战争给人们带来的劫难，以便学生更好地走进文本,与文本对话。4.以朗读贯穿于诗歌教学的始终,在朗读中理解诗句意思,在朗读中体会诗歌感情，在朗读中熟记自己喜欢的诗句。七、学时安排夜莺的歌声 2学时小英雄雨来 1学时一种中国孩子的呼声 学时和我们同样享有春天1学时语文园地 4学时第五单元教学筹划一、单元简析本组的专项是“热爱生命”,安排了四篇与生命有关的课文，目的是引导学生体会生命的美好，从而思考如何看待生命，热爱生活。本组课文
14、以散文为主，语言优美,内涵丰富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文体现的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句子是本组课文的训练点。整个单元的教材各个版块被“热爱生命”这毕生命文化主题给密切联系在一起。二、学情分析一种生命就是一种世界。珍爱生命,不是自擅自利，珍爱生命，同样涉及无私奉献。学生的人生观、世界观正处在逐渐形成时期，适时灌输对的的生命观、生存观，将对她们产生终身的影响。三、教学目的1.学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻的句子。2理解盲人是如何来理解世界的；理解人体器官移植的知识；理解大自然中的某些生命现象。3.积累有关“热
15、爱生命”的名言名句。继续练习环绕主题进行资料收集、观测、实践探究的能力、口头和书面体现自己的探究成果、体验和感受的能力。5.培养学生通过朗读能力、抓住核心词句来品味语言的意识和能力。四、单元重难点重点:引导学生进一步体会文中某些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的措施。 难点:通过学习,感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加爱惜生 命,热爱生命。体会生命的价值和意义,在情感上受到熏陶和感染。五、教法与学法教师在教学时要体现整合的教学思路，注意各部分内容之间的关系,形成有机教学整体。规定学生在形象、具体的事例中结识生命的意义及价值。六、教学措施1.引起学生对“热爱生命”这一主题的关注。在学生讨论、刊登自己对这则消息见解的基本上，针对学生谈到的“应当爱惜生命”的基本上，引导归纳出“要热爱生命”的主题,引出课文中
