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1、哈八中2014-2015学年度下学期教 学 设 计学科：_学年：_主备教师：_备课教师：_讲课题目3.1.3空间向量的数量积（1）一轮总复习章 节主备人邢丽参加教师刘冬课时周期年 月 日 月 日复习目标教学目标：1掌握空间向量夹角和模的概念及表示方法；2掌握两个向量的数量积的计算方法，并能利用两个向量的数量积解决立体几何中的一些简单问题。本节重点空间数量积的计算方法、几何意义、立体几何问题的转化本节难点空间数量积的计算方法、几何意义、立体几何问题的转化教学方法上课时间年 月 日教学用具上课教师教 学 过 程 设 计环节教学内容我的补充情景导入、展示目标合作探究、精讲点拨（一）复习：空间向量基本
2、定理及其推论；（二）新课讲解：1空间向量的夹角及其表示：已知两非零向量，在空间任取一点，作，则叫做向量与的夹角，记作；且规定，显然有；若，则称与互相垂直，记作：；2向量的模：设，则有向线段的长度叫做向量的长度或模，记作：；3向量的数量积：已知向量，则叫做的数量积，记作，即已知向量和轴，是上与同方向的单位向量，作点在上的射影，作点在上的射影，则叫做向量在轴上或在上的正射影；可以证明的长度4空间向量数量积的性质： （1）（2）（3）5空间向量数量积运算律：（1）（2）（交换律）（3）（分配律）（三）例题分析：例1用向量方法证明：直线和平面垂直的判定定理。已知：是平面内的两条相交直线，直线与平面的交
3、点为，且求证：证明：在内作不与重合的任一直线，在上取非零向量，相交，向量不平行，由共面定理可知，存在唯一有序实数对，使，又，所以，直线垂直于平面内的任意一条直线，即得例2已知空间四边形中，求证：证明：（法一） （法二）选取一组基底，设，即，同理：，即说明：用向量解几何题的一般方法：把线段或角度转化为向量表示，并用已知向量表示未知向量，然后通过向量运算取计算或证明。例3如图，在空间四边形中，求与的夹角的余弦值。解：， ，所以，与的夹角的余弦值为说明：由图形知向量的夹角时易出错，如易错写成，切记！五巩固练习：课本第99页练习第1、2、3题。六教学反思：空间向量数量积的概念和性质。七作业：课本第106页第3、4题补充：1已知向量，向量与的夹角都是，且，试求：（1）；（2）；（3）教学反思
