《声音的传播需要介质教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《声音的传播需要介质教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、声音的传播需要介质教案学习目标1、 知识与技能让学生掌握人耳之所以能听到声音，需要物体振动发声，同时，还需要有介质存在，声音通过介质传到人耳处。2、 过程与方法 对比抽走钟罩内空气前后，所听到铃声的变化，探究声音是怎样传播的。同时，通过演示实验活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步分析问题的能力。3、 情感态度和价值观通过教师与学生的活动，激发学生对物理的兴趣和对科学的求知欲望。通过演示实验使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。让学生学习用物理知识来描述并解释生活中声现象。教学重点 声音的传播需要介质教学难点 分析抽气前后所听到铃声不同的原因学情分析本实验是声音的产生与传播这一节的一个
2、演示实验。实验之前同学们已经学习了声音的产生的原因是物体的振动，由振动的物体是不是都可以听到他的声音引入，共同探究声音的传播的必要条件。教具与媒体 钟罩一只，抽气机一台，抽气钟罩课时5分钟教学过程教师提问：声音是怎样传到人耳的呢？学生答：声音的传播需要空气（介质）。教师提问：怎样证明声音的传播需要介质呢？需要哪些器材？怎样操作呢？学生讨论：器材、操作步骤教师引导，确定研究方案实验操作：1、把闹钟放进玻璃罩内，盖上玻璃罩并旋转压紧2、打开闹铃听声音的情况。 3、用抽气机阀门往外抽气，听声音的变化情况。待听不到声音后，关闭阀门。 4、打开阀门让空气进入钟罩，再听听声音的变化情况教师提问：抽气前后铃
3、声有什么变化？学生答：随着空气越来越少，声音也越来越小，最后听不到铃声教师提问：那再放入空气铃声又有什么变化呢？学生答：随空气增加，铃声逐渐变大，回复最初的响声教师提问：发生以上不同现象的原因是什么呢？让学生小组讨论，并总结学生答：声音的传播需要介质，气体这种介质可以传声教师再引导学生做本节课其他实验，一起总结人耳能听到声音的条件都有哪些，总结声音的传播都有哪些途径，固体、液体、气体都能传声。板书设计1、 声音的产生一切正在发声的物体都在振动。2、 声音的传播需要介质：固体、液体、气体3、 声速（1）15摄氏度时，V=340米/秒（2）传播速度与温度有关，成正比友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！ /
