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1、虞美人教学设计教学目标1、了解诗歌鉴赏的常识，通过师生、生生互动学习，加深对诗歌鉴赏的常识了解.2、结合诗歌文本虞美人深入把握诗歌鉴赏的方法、技巧.3、通过诗歌训练题的设置掌握应试能力，提升审美品位. 教学重点、难点诗歌应试技巧与能力的掌握与提高.课时安排一课时教学步骤一、导入新课这是一个帝王的故事。一个失败的帝王,却有许许多多的人在怀念、在赞美。因为，他又是那个时代最有天才、最为杰出的文学艺术家.“落花流水春归去，一种销魂是李郎。”曾有“梦里不知身是客”的片刻欢悦，有“剪不断，理还乱的离愁别恨，更有“流水落花春去也”、“小楼昨夜又东风”的故国感念。他跌宕起伏的薄命人生，蜕变而成一首首人间绝唱
2、。请问这个人是谁？猜猜他是谁？二、知人论世姓名：李煜别名：重光生辰：7年七月初七祭日:8年七月初七籍贯:徐州国家：南唐职业:国主、词人信仰：佛教词作:前期作品大都描写宫廷享乐生活、男女恋情，风格绮丽柔靡。后期则描写了思乡之情，亡国之恨以及对昔日生活的怀念，风格凄凉悲壮，意境深远。李煜生日的七月七日晚上，于其所拘小楼宴饮奏乐，命歌伎演唱他的新作虞美人，声传于外。宋太宗(赵光义)知道了此事，认为他怀有故国之思。于是，就命秦王赵廷美赐他牵机药，将他毒死。三、朗读欣赏四、品味意象1、这首词作者运用了哪些意象,创设了哪几幅生动形象的画面？春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水.
3、作者运用这么多意象,创设了生动形象的一幅幅画境：春花秋月图 小楼东风图故国月明图.2、“春花秋月是美好的事物，词人为何希望它早点结束？李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说,不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨,不能不让他悲痛。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。3、为什么词中两次提到“月”？联系学过的诗歌,谈谈“月”这个意象有何特定含义？举头望明月,低头思故乡。月是故乡明。海上升明月，天涯共此时。-怀念故乡今夜鄜州月，闺中只独看。我寄愁心与明月。-怀念亲友五、品味关键词1、李煜是被宋太祖赐毒酒毒死，这首词到底是哪些词,竟会招来杀身之祸
4、？何以见得？ 这是一个亡国国君的故国之恋.念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，春水又向故乡流云，这在宋太祖看来是不是会有“东归故国”之意吗?可以这样说，一个“故国”两个“东字，断送了一代文章圣手的性命。2、“往事知多少”中“往事”的内涵是什么？请从物质和精神两方面思考.物质-李煜在南唐国当皇帝时锦衣玉食、佳丽三千、纸醉金迷的富贵生活；精神-权力、地位、人格、尊严，自由甚至生存的安全感.3、“小楼昨夜又东风”中的“又”有什么深刻含义？“又点明他囚宋后又过了一年。季节的变化引起他无限的感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返,感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭.4、在前六句中，词眼是哪
5、一个字？“只是朱颜改”的“改”。5、改变的只是朱颜吗？不仅仅只是朱颜，还有人的地位（从皇帝沦为囚徒)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞）.6、改变的有朱颜、地位、感受,那么没有改变的有什么?请从词中寻找具体的事物。春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌-景物依旧、物是人非的悲愁之感油然而生。7、“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.”请大家体味“只是二字,如果换成“可惜行不行?不行:（一）、诗歌贵在含蓄，“可惜”太过直露。（二）、他遥望南国感叹,“雕栏”“玉砌”也许还在吧，只是当年曾在那里流连欢乐的有情之人，已不复当年的神韵风采了，“是”含有即成事实无法改变之说，含蓄表达出这两个字的叹惋口气,传达出了物是人非的无
6、限怅恨之感。六、赏析手法思考：这首词运用了哪些艺术手法？、对比2、虚实结合,情景交融实写:春花秋月，小楼，东风,明月，雕栏玉砌虚写:往事，故国，朱颜实写：物是(自然永恒） 虚写：人非（人生无常）、比喻问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。作者将一腔愁绪化为有形的流水,无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。永恒和短暂达到统一。把抽象的愁绪化成形象的东流水.七、品味情感、思考:作者运用前面的三种艺术手法主要表达了什么感情，文中哪个词可以概括全文的感情？愁2、为什么而愁？往事之叹、亡国之恨、离家之痛、思乡之苦3、请同学们自己来总结整首词表达的作者的思想感情。 整首词充溢着物是人非、往事不堪回首的哀怨，表达
7、了作者对故国的思念之情.八、鉴赏名句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这是自古以来写愁的名句，它好在哪里?提示:修辞手法；表达方式-设问、比喻、夸张。用春水来比喻愁，愁思像春水汪洋恣肆,一泻千里,写出了愁思的多;又像春水长流不息,无穷无尽，写出了愁思的绵长。化无形的愁思为有形的江水,表达出感情在奔流中直冲理智大堤的力度。用远离自己而代表故土的长江喻愁,当然含有怀念故国之情,情感更为深沉。是前面六句水到渠成的自然升华，感情大胆率直,喷薄而出，不可遏制。九、合作探究1、有人说，虞美人不仅是写李煜个人的愁苦,还有极大的概括性。请具体说明这一点。所有具有深悲剧痛的人都怕回忆过去的美好岁月，都可能
8、因愁苦不堪而容颜憔悴尽管他们与李煜的愁思未必相同，但都可能有恰似一江春水向东流那样的悲愁心态.虞美人正是真实形象的写出这些人的感情痛苦，从而撼人心魄,传诵千古。2、今天的读者并无李煜那样的遭遇,为何也能被他的词感动?李煜后期的词发自内心,写的是从未有人写过的作为亡国之君的故国之思,流露的又主要是追惜年华、感慨人事、哀叹命运等容易引发普通人共鸣的情绪，兼以他采用了唐五代词人少用的白描手法，以清新之语抒写真挚之情，因而形成独特的风格，具有很强的艺术感染力，成为我国词坛的一代词家。十、虞美人歌曲欣赏十一、小结本词全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问,通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的
9、艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。其感情之深厚强烈，真如滔滔江水,大有不顾一切、冲决而出之势。正如王国维所说:“后主之词,真所谓以血书者也。十二、方法归纳诗歌鉴赏的基本要求及其方法了解意象把握意境体悟情感 知人论世弄清手法品味语言十三、课堂练习阅读李煜的浪淘沙一词,完成12题.浪淘沙 李煜帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒.梦里不知身是客,一晌贪欢。独自莫凭栏,无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间.1对这首词文句的理解，错误的一项是: （C）A“春意阑珊”表面是指春意凋残，实际上表达逝者如斯,时不再来的慨叹。“五更寒”既指自然气候的寒冷，也比喻作者
10、内心的凄凉悲哀。C“梦里不知身是客”，表面是写梦境，实际是写梦醒后的情况。只有梦醒，才知道自己客人的身份。D“无限江山”和作者另一首词的词句“四十年来家国，三千里地山河”，所指的地方一样，都是指南唐山川。2.对这首词的分析不恰当的一项是: （B)A。这首词以景写起,由景到情，将梦境与现实、欢乐与悲愁交织在一起，结尾以水流花落、春去人逝的慨叹作结，抒发了亡国的悲哀。B词中塑造了一个失去故国,一梦醒来无限辛酸的不幸者形象.全诗只运用了描写的手法,就把人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。“别时容易见时难”一句,是从李商隐无题诗中的“相见时难别亦难”化用而来的。它抒发了人世间离愁别恨的深沉感受，被后人广泛引用。D。诗中运用白描、对比等手法.语言精炼生动，富有感染力。文中如有不足，请您指教！ /
