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1、春天的秘密大班教案春天的秘密大班教案1活动目标：要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很
2、高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。1、理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。2、了解诗歌的结构特点，感受诗歌循环反复的句式及语言美。3、激发幼儿热爱春天的情感。活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境。活动难点：感受诗歌循环反复的句式及语言美。活动准备：1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。2、舒缓的背景音乐、PPT春天的秘密。活动过程：一、谈话直接引入，激发幼儿参与活动的兴趣。1、教师完整朗诵散文诗，幼儿欣赏。二、引导幼儿初步理解、欣赏散文诗。1、出示图，片鼓励并引导幼儿用诗歌中的语句来
3、表述。（1）、春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流着的？河水是怎么说的？说了什么？（小声）（2）、春天来了，春天来了，垂柳换上了什么样的新装？垂柳在微风中会怎么样呢？听完这句你有什么感觉？（3）、桃花红着脸，后面半句是什么？哪个小朋友来补充一下？抿着嘴是什么样的呢？谁来做一做这个动作？三、诗歌里还讲到了春天有哪些秘密呢？请小朋友再仔细听老师来朗诵一遍。（4）、燕子怎么了？（飞在天空里），燕子飞在怎么样的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你们听了段后心里觉得开心吗？刚才有小朋友说道麦苗了，（5）、是什么样的麦苗从什么地方怎样出来的？你们听完这句话有什么感觉？（6）、春天来了，农民伯伯忙着
4、干什么呢？拖拉机是发出什么样的声音？拖拉机也是小声说吗？散文诗你用了一个什么词来说的？四、完整欣赏：播放视频，引导幼儿跟读。五、结合图片请幼儿说说自己喜欢哪一段并说出喜欢的原因。（播放PPT4）六、扩展延伸。师：春天还有很多秘密，还会在哪里呢？他们又会怎么告诉大家春天的秘密呢？我们一起去找找吧！附诗歌：春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说
5、：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空里，啁啾啁啾的叫着小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆的嚷：“春天在这儿！”哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。春天的秘密大班教案2活动目标1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。活动准备1、音乐、PPT2、幼儿对春天的特征
6、有一定的了解活动重难点：重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。难点：运用替换的方式仿编诗歌。活动过程一、谈话方式引入课题师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？（幼儿回答）今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧！二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌1、完整欣赏诗歌师：你们都听到了些什么？（幼儿回答）你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢？让我们在来一起听一听、看一看。2、第二次完整欣赏，并分段介绍师：春天的秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？1）理解第一段师：春天来了，小
7、河发生了什么变化？（小河里冰融化了）诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话（教师放音乐）师：小河为什么要小声说呢？（因为这是秘密）现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧！教师带领幼儿完整朗诵第一段2）欣赏第二段师：春天来了垂柳有什么变化？为什么说是“嫩绿”？还有什么是嫩绿的呢？垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？（轻轻飘荡）来，我们一起感受一下？3）欣赏第三段师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？（桃花）它是怎样说的？（红着脸抿着嘴）它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样子？我们一起来学学害羞的桃花？（教师带领幼儿完整地说）4）欣
8、赏第四段师：还有谁告诉我们春天的秘密？春天来了，小燕子在干什么？（飞翔在蔚蓝的天空）它是怎么告诉我们的？（叽哩哩小声地说）（教师带领幼儿完整朗诵）5）欣赏第五段师：春天来了，麦田发生了什么样的变化？（变绿了，绿油油的麦田使劲往上钻）谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的？（幼儿表演）6）欣赏第六段师：春天来了，农民伯伯在干什么？（播种）哦！春天还是一个播种的季节！那这次是谁告诉我们的春天的秘密？它是怎样说的？为什么？（拖拉机很高兴，它想大声地把这个秘密告诉所有人）我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧！师：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美
9、的诗歌我们一起来欣赏一下：三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。师：小朋友们，你们发现这首诗歌有什么相同的地方吗？（开头都是春天来了，春天来了春天在哪呢？）我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的地方呢？那我们在朗诵这首诗歌时一定要注意什么时候要小声什么时候要大声。好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧！四、创编诗歌，教师帮助幼儿梳理仿编内容加到诗歌里师：今天我们找到了这么多春天的秘密，你还发现春天有哪些小秘密？你能把它编进诗歌里吗？五、活动延伸师：你们讲得真好！其实春天还有很多很多的秘密，需要我们认真地去观察去发现，现在我们一起到户外寻找春天更多的秘密吧！在今天的区角活
10、动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋友一起分享吧！（教师在区域活动美术区设主题春天的秘密让幼儿将发现的秘密画出来！）春天的秘密大班教案3活动目标：1. 理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。2.尝试用敲印画的方式，描述自己眼中春天的秘密。3.乐意参加集体活动，感受春天的美。活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境。活动难点：感受诗歌循环反复的句式及语言美。活动准备：1.知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。2.舒缓的背景音乐、PPT春天的秘密。3.油画棒 颜料 画纸 绘画工具等活动过程：一、谈话直接引入，激发幼儿参与活动的兴趣。师：小朋友们知道现在是什么季节
11、吗？（春天），对，春天来了，春天在哪儿呢？今天，老师给小朋友们带来了一首非常好听的诗歌，名字就叫春天的秘密。（教师完整朗诵散文诗，幼儿欣赏。）二、引导幼儿初步理解、欣赏散文诗。播放ppt鼓励并引导幼儿用诗歌中的语句来表述。（1）春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流着的?河水是怎么说的？说了什么？（小声）（2）春天来了，春天来了，垂柳换上了什么样的新装？垂柳在微风中会怎么样呢？听完这句你有什么感觉？（3）桃花红着脸，后面半句是什么？哪个小朋友来补充一下？抿着嘴是什么样的呢？谁来做一做这个动作？三、 诗歌里还讲到了春天有哪些秘密呢？请小朋友再仔细听老师来朗诵一遍。（4）燕子怎么了？（
12、飞在天空里），燕子飞在怎么样的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你们听了段后心里觉得开心吗？刚才有小朋友说道麦苗了，（5）是什么样的麦苗从什么地方怎样出来的？你们听完这句话有什么感觉？(6)春天来了，农民伯伯忙着干什么呢？拖拉机是发出什么样的声音？拖拉机也是小声说吗？散文诗你用了一个什么词来说的？三、完整欣赏播放故事录音，鼓励幼儿跟念。四、绘画“眼中的春天”师：春天还有很多秘密，还会在哪里呢？他们又会怎么告诉大家春天的秘密呢？1.教师交代作画要求2.幼儿绘画，教师巡回指导。3.展示作品，小结结束活动。春天的秘密大班教案4目标：1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。2、能用恰当的形容词来描述春天
13、的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。准备：挂图 幼儿用书 磁带 录音机 诗歌格式图过程;一：谈话引入主题：师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？2、有一首诗歌春天的秘密里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗歌。2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化
14、？它们是怎么说的？三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。1、欣赏第一、二段诗歌。提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）(2)河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿 轻轻地）2、欣赏第三、四段诗歌。提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝 唧哩唧哩）3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油 使劲）(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。师：（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。春天来了，春天来
