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1、蛋大班教案蛋大班教案作为一名老师，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的蛋大班教案，欢迎阅读与保藏。蛋大班教案1教学目标：1、喜爱参加美工活动，体验创作愉悦的心情。2、学习运用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画，画面美观整齐。3、通过活动培育幼儿耐性、细致进行操作的良好习惯。4、依据色调进行大胆合理的想象。5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的五彩恐龙蛋。教学打算：气球，宣纸，炫彩棒，水。重点难点：学习运用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画，画面美观整齐。教学方法：谈话法 演示法 操作法教学过程：一、谈话
2、导入，故事方式引出恐龙蛋。出示恐龙图片师：今日啊我们迎来了一个新挚友。他是谁呀？他的名字啊叫做奇奇，我们想它打个招呼吧！师：有一天啊，它相识了另外一只恐龙拉拉，他们确定生活在一起，过了不久，你猜他们怎么了？幼儿揣测结果，出示恐龙蛋图片。师：他们啊生出了一个恐龙蛋，你们瞧，恐龙蛋是什么颜色的呀？幼：白色的。师：那奇奇和拉拉是怎么想的呀？（设计意图：用故事，图片的形式引起幼儿的爱好）二、示范绘画恐龙蛋。1、出示白色恐龙蛋师：这是老师制作的恐龙蛋，请小挚友们视察一下，老师是怎么做的？（宣纸蘸水粘到气球上）2、出示已画好的恐龙蛋向幼儿展示。（恐龙蛋的四面分别用不同的方式绘画）师：恐龙蛋是这个颜色，你觉
3、得奇奇和拉拉快乐吗？可是，老师想出了一个好方法，你们看。师：你们视察一下，老师用了多少种方法来绘画这只恐龙蛋。（分别有多彩格子形态，漂亮的图画，弹簧线竖条，弧形形态）师：你们说得真棒，接下来请你们睁大小眼睛看看老师是怎么制作这个漂亮的恐龙蛋的。3、绘画恐龙蛋。师：我们现在恐龙蛋上轻轻地用铅笔或者水笔画上我们喜爱的图案，可以用老师的方法，也可以画自己喜爱的图形。接着出示炫彩棒和水。师：再选择我们喜爱的颜色，在画之前，先让蜡笔宝宝喝一口水，然后再画。老师示范，每种方式都示范一下。（设计意图：我们班幼儿的动手实力很强，对于新颖的事物充溢了新奇心，利用炫彩棒蘸水绘画的方式对于幼儿来说很簇新，操作起来又
4、便利又美观，引起了幼儿浓烈的操作欲望）三、幼儿操作。1、师：看到这么美丽的恐龙蛋，你们是不是都想快到尝试画一下。讲清晰绘画规则，强调在画之前让蜡笔宝宝先喝水，让两个小挚友画一个恐龙蛋之后，幼儿起先操作。2、幼儿操作，老师巡回指导。在指导中，提出幼儿蜡笔宝宝须要喝水才能工作，在涂色之前先要画好自己想要的图案。并指导个别幼儿绘画。3、展示恐龙蛋。将恐龙蛋挂出了观赏师：你们的恐龙蛋可真美丽，让我们一起来观赏一下吧。（设计意图：我们班幼儿在操作时简单根据自己的意愿去操作，因此在操作过程中，老师须要不断地提示幼儿操作方式，以达到志向的效果。）活动延长：回教室设计一个恐龙博物馆，并将恐龙蛋放在博物馆内，供
5、小挚友们观摩。（设计意图：本主题为动物王国，幼儿对恐龙尤其感爱好，因此我们班开展了恐龙博物馆来供幼儿观摩。）小百科：恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说，有和顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。蛋大班教案2活动目标视察物体重心移动现象。材料预设空心聪慧蛋、透亮长筒、玻璃珠、荦科珠、小铁珠、积木块等材料。操作方法将玻璃珠、塑料珠等物逐一装入空心“聪慧蛋”内，再将其置入透亮长筒内，倾斜长筒，视察简内“聪慧蛋”翻滚并作好记录。基本层次1、空心“聪慧蛋”置入透亮长筒内后，左右倾斜长筒，发观筒内聪慧蛋滚动的现象。2
6、、在空心“聪慧蛋”内放入玻璃珠或塑料珠等，方法同上，视察聪慧蛋滚动现象的改变。3、尝试多种材料预设替换放入”聪慧蛋”内、发觉聪慧蛋滚动现象的改变。初始评价1、通过视察，发觉圆形的蛋在倾斜的透亮筒内会滚动。2、知道在空心蛋内装入物体，滑落时可能产生翻滚现象。3、知道空心蛋内装入重的、小的物体，滑落时会有翻跟头现象。拓展建议空心蛋可用小胶囊替代。蛋大班教案3目标预设：1、通过试验，探究鸡蛋落在硬的材料上简单碎，落在软的材料上不简单碎。2、尝试记录试验结果。3、体验发觉的乐趣。4、提高幼儿思维的灵敏性。5、培育幼儿的尝试精神。活动重点：探究鸡蛋落在硬的材料上简单碎，落在软的材料上不简单碎。设计理念：
7、依据幼儿的生活阅历和爱好确定活动的内容，强调老师要敬重和满意幼儿的须要，激励幼儿与四周环境发生有意义的互动。设计思路：活动中供应丰富的材料，给足幼儿自由的时间和空间，激励他们探究、发觉和尝试。活动打算：试验材料（砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花）人手一张记录表（附后）、鸡蛋若干，一张统计表，ppt课件教学过程：一、出示蛋宝宝，引起幼儿爱好。1、（出示一个鸡蛋）看，老师给你们带来了什么？2、小挚友，想一想、猜一猜，鸡蛋落到桌子上会怎么样呢？为什么？（幼儿回答，老师试验）二、通过猜一猜的嬉戏，学会在记录表上记录猜想结果。1、是不是鸡蛋落在全部的地方都会碎呢？2、看，今日老师为你们打
8、算了很多的材料，（出示调查表）有砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，请你也来猜一猜，把你的猜想记录在你的记录表里，可以用什么符号来记录呢？把你的猜想用你喜爱的符号记录下来。（幼儿猜想、记录）3、你能大胆地把你的猜想告知我们大家吗？（请个别幼儿讲解并描述）三、通过试验，激发幼儿对探究嬉戏的爱好。1、刚才，我们大家都只是猜想，那鸡蛋究竟落在这些材料上会不会碎呢？让我们一起来验证一下吧！做个小小试验员，并把你的试验结果记录下来。（记住哦，我们试一次记录一次）把老师打算的全部材料都试过以后，再和小挚友讲一讲你的发觉。2、试验结束，请个别幼儿大胆在集风光前讲解并描述。3、老师统计试验结果，
9、进行小结。我们发觉：鸡蛋落在砖头、积木、桌子上简单碎，因为它们都是硬的；落在棉花、稻草、海绵、沙子、泡沫盒上不简单碎，这是因为它们都是软的。四、爱护蛋宝宝。1、蛋宝宝简单碎，我们可以选择哪些材料来爱护它，和挚友探讨一下，可以怎样来爱护它们。沟通自己的想法。2、操作，幼儿运用材料爱护蛋宝宝。3、蛋宝宝去旅行。将用各种材料包好的蛋宝宝放到篮子里，小挚友端着篮子跳跳、走走、掂掂。最终打开包装，检查蛋宝宝有没有受伤。4、阅历拓展。你们的试验结果，被运用到我们的生活中，看看人们是怎么来爱护蛋宝宝的。（观看ppt课件）人们最起先把鸡蛋放在米里，稻草里、糠里、小麦里，现在人们独创了纸做的蛋托，塑料做的蛋托。
10、活动反思：本次活动中，在操作试验前让孩子做出试验猜想，再让幼儿亲自动手做试验去求证。孩子们将试验过程中发觉的状况用文字、符号等多种方式记录下来，不仅通过语言，而且通过某种符号去表现自己的想法，从猜想到验证，让孩子们体会试验的过程和发觉的欢乐，从而对科学试验产生深厚的爱好。在最终探究爱护蛋宝宝的方法过程中，老师借助ppt课件和丰富的材料，注意试验结果的沟通和共享，引发生生互动，从而把幼儿的探究爱好引向实际应用，使活动得到延长和深化。蛋大班教案4活动目标：1、探究蛋宝宝站起来的方法，体验探究带来的乐趣。2、通过幼儿动手探究，学会积累阅历，并做个记录。3、在与材料的互动中获得物体支撑的阅历。4、培育
11、幼儿对科学现象进行探究的爱好。5、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动打算：1、为幼儿打算鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。2、协助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。3、运动员进行曲音乐。活动过程：一、蛋宝宝想要站起来。1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。2、蛋宝宝特别想象小挚友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗？幼儿进行探究，看看鸡蛋能否在平面上站起来。二、我帮蛋宝宝站起来。1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的？3、为什么
12、蛋宝宝不简单站起来？引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。三、帮蛋宝宝找挚友帮忙，并记录下来。（一）1、我们请一些挚友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢？2、幼儿进行操作，激励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。活动记录表OO所用材料或3、组织幼儿进行沟通，共享各自的好方法。（二）、二次操作：1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳？2、幼儿接着探究发觉，并做好记录。3、再次沟通，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的方法。四、拓展思维，找寻材料以便投入区域中。蛋大班教案5活动目标：尝试用不同的方法运蛋，激发责随意
13、识和呵护生命的情感。发展身体协调性。培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。活动打算：各种搬运气球的协助工具，如塑料袋、棍子、小篮、小桶、旧衣等。吹好的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。活动过程：一、玩气球进行热身运动师：老师带了许多气球，一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既别出心裁，又能爱护好自己的气球。师：你是怎么玩的?(幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等)在玩的时候是怎么爱护气球的?二、感知徒手运输鸵鸟蛋的方法1.师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小挚友去帮助它去运输蛋，那我们抓紧去吧!师：运输时要当心，留意不要打碎妈妈的蛋(装有水的气球)。师：刚才运输的过程中你们是怎
14、么爱护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。)师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运到目的地。2.其次次运输“鸵鸟蛋”师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，肯定要当心，不要弄破，要不鸵鸟妈妈就不能多卖钱了。幼儿其次次运蛋，老师依据孩子状况赐予提示。活动后组织幼儿介绍护蛋的阅历。三.探究多种“护蛋”方法师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了，想想用什么方法能一次运又多又好的蛋呢?师：这次的地形比较困难，用手运“蛋”可能有些困难，老师帮你们打算了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选)，请你们依据须要自己选择，但是要说出你的用法。(用旧衣包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎，用小篮提，用棍子挑)幼儿第三次运蛋，老师重点指导幼儿在曲曲折折的小路上走的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。四、集体
