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1、蛋大班教案蛋大班教案作为一名老师,可能须要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的主动性。写教案须要留意哪些格式呢?下面是我收集整理的蛋大班教案,欢迎阅读与保藏。蛋大班教案1教学目标:1、喜爱参加美工活动,体验创作愉悦的心情。2、学习运用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画,画面美观整齐。3、通过活动培育幼儿耐性、细致进行操作的良好习惯。4、依据色调进行大胆合理的想象。5、能绽开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的五彩恐龙蛋。教学打算:气球,宣纸,炫彩棒,水。重点难点:学习运用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画,画面美观整齐。教学方法:谈话法 演示法 操作法教学过程:一、谈话
2、导入,故事方式引出恐龙蛋。出示恐龙图片师:今日啊我们迎来了一个新挚友。他是谁呀?他的名字啊叫做奇奇,我们想它打个招呼吧!师:有一天啊,它相识了另外一只恐龙拉拉,他们确定生活在一起,过了不久,你猜他们怎么了?幼儿揣测结果,出示恐龙蛋图片。师:他们啊生出了一个恐龙蛋,你们瞧,恐龙蛋是什么颜色的呀?幼:白色的。师:那奇奇和拉拉是怎么想的呀?(设计意图:用故事,图片的形式引起幼儿的爱好)二、示范绘画恐龙蛋。1、出示白色恐龙蛋师:这是老师制作的恐龙蛋,请小挚友们视察一下,老师是怎么做的?(宣纸蘸水粘到气球上)2、出示已画好的恐龙蛋向幼儿展示。(恐龙蛋的四面分别用不同的方式绘画)师:恐龙蛋是这个颜色,你觉
3、得奇奇和拉拉快乐吗?可是,老师想出了一个好方法,你们看。师:你们视察一下,老师用了多少种方法来绘画这只恐龙蛋。(分别有多彩格子形态,漂亮的图画,弹簧线竖条,弧形形态)师:你们说得真棒,接下来请你们睁大小眼睛看看老师是怎么制作这个漂亮的恐龙蛋的。3、绘画恐龙蛋。师:我们现在恐龙蛋上轻轻地用铅笔或者水笔画上我们喜爱的图案,可以用老师的方法,也可以画自己喜爱的图形。接着出示炫彩棒和水。师:再选择我们喜爱的颜色,在画之前,先让蜡笔宝宝喝一口水,然后再画。老师示范,每种方式都示范一下。(设计意图:我们班幼儿的动手实力很强,对于新颖的事物充溢了新奇心,利用炫彩棒蘸水绘画的方式对于幼儿来说很簇新,操作起来又
4、便利又美观,引起了幼儿浓烈的操作欲望)三、幼儿操作。1、师:看到这么美丽的恐龙蛋,你们是不是都想快到尝试画一下。讲清晰绘画规则,强调在画之前让蜡笔宝宝先喝水,让两个小挚友画一个恐龙蛋之后,幼儿起先操作。2、幼儿操作,老师巡回指导。在指导中,提出幼儿蜡笔宝宝须要喝水才能工作,在涂色之前先要画好自己想要的图案。并指导个别幼儿绘画。3、展示恐龙蛋。将恐龙蛋挂出了观赏师:你们的恐龙蛋可真美丽,让我们一起来观赏一下吧。(设计意图:我们班幼儿在操作时简单根据自己的意愿去操作,因此在操作过程中,老师须要不断地提示幼儿操作方式,以达到志向的效果。)活动延长:回教室设计一个恐龙博物馆,并将恐龙蛋放在博物馆内,供
5、小挚友们观摩。(设计意图:本主题为动物王国,幼儿对恐龙尤其感爱好,因此我们班开展了恐龙博物馆来供幼儿观摩。)小百科:恐龙种类多,体形和习性相差也大,其中最大的易碎双腔龙可能超过50米,而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说,有和顺的草食者和凶暴的肉食者,还有荤素都吃的杂食性恐龙。蛋大班教案2活动目标视察物体重心移动现象。材料预设空心聪慧蛋、透亮长筒、玻璃珠、荦科珠、小铁珠、积木块等材料。操作方法将玻璃珠、塑料珠等物逐一装入空心“聪慧蛋”内,再将其置入透亮长筒内,倾斜长筒,视察简内“聪慧蛋”翻滚并作好记录。基本层次1、空心“聪慧蛋”置入透亮长筒内后,左右倾斜长筒,发观筒内聪慧蛋滚动的现象。2
6、、在空心“聪慧蛋”内放入玻璃珠或塑料珠等,方法同上,视察聪慧蛋滚动现象的改变。3、尝试多种材料预设替换放入”聪慧蛋”内、发觉聪慧蛋滚动现象的改变。初始评价1、通过视察,发觉圆形的蛋在倾斜的透亮筒内会滚动。2、知道在空心蛋内装入物体,滑落时可能产生翻滚现象。3、知道空心蛋内装入重的、小的物体,滑落时会有翻跟头现象。拓展建议空心蛋可用小胶囊替代。蛋大班教案3目标预设:1、通过试验,探究鸡蛋落在硬的材料上简单碎,落在软的材料上不简单碎。2、尝试记录试验结果。3、体验发觉的乐趣。4、提高幼儿思维的灵敏性。5、培育幼儿的尝试精神。活动重点:探究鸡蛋落在硬的材料上简单碎,落在软的材料上不简单碎。设计理念:
7、依据幼儿的生活阅历和爱好确定活动的内容,强调老师要敬重和满意幼儿的须要,激励幼儿与四周环境发生有意义的互动。设计思路:活动中供应丰富的材料,给足幼儿自由的时间和空间,激励他们探究、发觉和尝试。活动打算:试验材料(砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花)人手一张记录表(附后)、鸡蛋若干,一张统计表,ppt课件教学过程:一、出示蛋宝宝,引起幼儿爱好。1、(出示一个鸡蛋)看,老师给你们带来了什么?2、小挚友,想一想、猜一猜,鸡蛋落到桌子上会怎么样呢?为什么?(幼儿回答,老师试验)二、通过猜一猜的嬉戏,学会在记录表上记录猜想结果。1、是不是鸡蛋落在全部的地方都会碎呢?2、看,今日老师为你们打
8、算了很多的材料,(出示调查表)有砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花,请你也来猜一猜,把你的猜想记录在你的记录表里,可以用什么符号来记录呢?把你的猜想用你喜爱的符号记录下来。(幼儿猜想、记录)3、你能大胆地把你的猜想告知我们大家吗?(请个别幼儿讲解并描述)三、通过试验,激发幼儿对探究嬉戏的爱好。1、刚才,我们大家都只是猜想,那鸡蛋究竟落在这些材料上会不会碎呢?让我们一起来验证一下吧!做个小小试验员,并把你的试验结果记录下来。(记住哦,我们试一次记录一次)把老师打算的全部材料都试过以后,再和小挚友讲一讲你的发觉。2、试验结束,请个别幼儿大胆在集风光前讲解并描述。3、老师统计试验结果,
9、进行小结。我们发觉:鸡蛋落在砖头、积木、桌子上简单碎,因为它们都是硬的;落在棉花、稻草、海绵、沙子、泡沫盒上不简单碎,这是因为它们都是软的。四、爱护蛋宝宝。1、蛋宝宝简单碎,我们可以选择哪些材料来爱护它,和挚友探讨一下,可以怎样来爱护它们。沟通自己的想法。2、操作,幼儿运用材料爱护蛋宝宝。3、蛋宝宝去旅行。将用各种材料包好的蛋宝宝放到篮子里,小挚友端着篮子跳跳、走走、掂掂。最终打开包装,检查蛋宝宝有没有受伤。4、阅历拓展。你们的试验结果,被运用到我们的生活中,看看人们是怎么来爱护蛋宝宝的。(观看ppt课件)人们最起先把鸡蛋放在米里,稻草里、糠里、小麦里,现在人们独创了纸做的蛋托,塑料做的蛋托。
10、活动反思:本次活动中,在操作试验前让孩子做出试验猜想,再让幼儿亲自动手做试验去求证。孩子们将试验过程中发觉的状况用文字、符号等多种方式记录下来,不仅通过语言,而且通过某种符号去表现自己的想法,从猜想到验证,让孩子们体会试验的过程和发觉的欢乐,从而对科学试验产生深厚的爱好。在最终探究爱护蛋宝宝的方法过程中,老师借助ppt课件和丰富的材料,注意试验结果的沟通和共享,引发生生互动,从而把幼儿的探究爱好引向实际应用,使活动得到延长和深化。蛋大班教案4活动目标:1、探究蛋宝宝站起来的方法,体验探究带来的乐趣。2、通过幼儿动手探究,学会积累阅历,并做个记录。3、在与材料的互动中获得物体支撑的阅历。4、培育
11、幼儿对科学现象进行探究的爱好。5、对科学活动感爱好,能主动动手探究,找寻答案,感受探究的乐趣。活动打算:1、为幼儿打算鸡蛋,人手一份。并涂成彩蛋或加上图案,使其具有蛋宝宝的特征。2、协助材料:米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。3、运动员进行曲音乐。活动过程:一、蛋宝宝想要站起来。1、跟随音乐节奏,幼儿精神饱满的行走,音乐结束时做立正动作。2、蛋宝宝特别想象小挚友一样神气的站起来,你们能让它在桌子上站起来吗?幼儿进行探究,看看鸡蛋能否在平面上站起来。二、我帮蛋宝宝站起来。1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的?3、为什么
12、蛋宝宝不简单站起来?引导幼儿说出蛋的特征,蛋的两头是尖尖的。三、帮蛋宝宝找挚友帮忙,并记录下来。(一)1、我们请一些挚友来帮蛋宝宝站起来,你们想想找谁呢?2、幼儿进行操作,激励幼儿运用不同的材料进行尝试,比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳,并作好记录。活动记录表OO所用材料或3、组织幼儿进行沟通,共享各自的好方法。(二)、二次操作:1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的,你可以尝试一下其它材料,看看它能不能让蛋宝宝站稳?2、幼儿接着探究发觉,并做好记录。3、再次沟通,让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的方法。四、拓展思维,找寻材料以便投入区域中。蛋大班教案5活动目标:尝试用不同的方法运蛋,激发责随意
13、识和呵护生命的情感。发展身体协调性。培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。活动打算:各种搬运气球的协助工具,如塑料袋、棍子、小篮、小桶、旧衣等。吹好的气球若干,装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。活动过程:一、玩气球进行热身运动师:老师带了许多气球,一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既别出心裁,又能爱护好自己的气球。师:你是怎么玩的?(幼儿介绍方法:抛、接、拍、打、托、垫等)在玩的时候是怎么爱护气球的?二、感知徒手运输鸵鸟蛋的方法1.师:刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话,请小挚友去帮助它去运输蛋,那我们抓紧去吧!师:运输时要当心,留意不要打碎妈妈的蛋(装有水的气球)。师:刚才运输的过程中你们是怎
14、么爱护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作,如托着蛋走,抱着蛋走。)师小结:只有保持自己身体平衡,才能将“蛋”完好无损地运到目的地。2.其次次运输“鸵鸟蛋”师:鸵鸟妈妈又来电话了,请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去,肯定要当心,不要弄破,要不鸵鸟妈妈就不能多卖钱了。幼儿其次次运蛋,老师依据孩子状况赐予提示。活动后组织幼儿介绍护蛋的阅历。三.探究多种“护蛋”方法师:刚才鸵鸟妈妈打来电话,要我们帮忙把蛋运到农村加工厂,这次路途比较远了,想想用什么方法能一次运又多又好的蛋呢?师:这次的地形比较困难,用手运“蛋”可能有些困难,老师帮你们打算了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选),请你们依据须要自己选择,但是要说出你的用法。(用旧衣包住蛋,用塑料袋装,用小桶拎,用小篮提,用棍子挑)幼儿第三次运蛋,老师重点指导幼儿在曲曲折折的小路上走的基本动作,并运用不同的工具,坚持完成任务。四、集体