《七级下课内语段阅读训练完》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七级下课内语段阅读训练完（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级（下）期末课内语段阅读训练一、从百草园到三味书屋（一）第二段1、上一段文字中写到的“朱文公”指的是宋朝的。2. 这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？ （3分）3. 从这段文字中找出“我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）4. 指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分）5. 请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事，写出两件即可 （2分6. 本段文字用词精妙，请找出动词或者形容词用得好的一处，并说说它的妙处。 （3分7. 这段文字写的是的景色。8. 用原文中的词语概括所写景物的特点，可以用概括。9. 用横线在这段文字
2、中划出总写句。10. 从这段文字中“不必说不必说单是”可以看出作者是由到来写 景的。11. 从作者写景的目的来看，这段文字写景是。12. 给下列加点字注音。（4分）菜畦（）桑甚（）斑螯（）攒成（）13. 语段中加点的“这里”是指，“它；是指。14. 指出下列句子的表达方式。（6分）（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（）（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！（）15. 本文运用多种感觉写景，请根据要求从语段中摘录例句（一句即可）。（6分）（1）写视觉的：；（2）写听觉的：；（3）写味觉的：。16. 用“ II ”在语段
3、中标明层次，并写出层次大意。（4分）17. 从“不必说也不必说单是”这个句式来看，这段文字的写景顺 序是（2分）（）A. 从静景描写到动景描写。B.从概括全景到突出局部。C. 从美丽的植物到可爱的动物。D.从近的景物到远的景物。18. 文章连用两个“不必说”意在说明（2分）（）A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。C.这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。D. 这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。19. 详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详
4、写何首乌，其作用是表现儿童的L、理和对热爱。（2分）20. 这段文字细致形象地描写了百草园的景物。描写，突出了它们的颜色；描 写，突出它们的形状；描写，突出了它们的声音；描写 ，突出它们的动态。21. 这段文字主要写了 “我”童年的哪四件事”？22. 哪句话概括了百草园的特点?23. 就文段内容，任选角度写一段赏析的话。（提示：句式的角度、修饰的角度、描写的角度等）24选项填空。（6分）A静态描写 B 动态描写 C 植物 D 动物 E 由下到上 F 由 上到下两个“不必说”前者写的是，属描写，按照的顺序描写；后者写的是，属描写， 按照的顺序描写的。25、从详略的角度看，两个“不必说”写的景物属
5、写，泥墙根一带的景物属写。26、仿照“不必说也不必说单是”的句式造一个句子。（3分）（二）（冬天的百草园比较的无味 来不及等它走到中间去。）1. 在上文的横线上填上适当的动词，并说说它们的作用。2. 联系上下文解释词语。（1）“冬天的百草园比较的无味”中的“味”的意思是： 。（2）“这是荒园，人迹罕至，所以不相宜”中的“相宜”的意思是：。3. 什么时候是捕鸟的最佳时机？写出关键词句4. 第一段详写了捕鸟的时间、收获、经验等，这样写的作用是。5. 第一段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是为什么？6. 给第一段用“ / ”分层，并概括层意7. 第二段写“我”和闰土的父亲同样的
6、捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句, 说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的缘由”？8. 这段文字对表达文章的中心起什么作用？9. 根据拼首写汉字。mi （）食bi （）谷白ji a （）性子很z aD （）10. 联系上下文解释下列词语的含义。两样：_相宜： 11. 文中加点的“久已”照应前面的哪个词语？答：12. 这段文字叙述的重点是（）A.冬天的百草园比较的无味 E.冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟C. 下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏D .下雪后在百草园里捕鸟充满了乐趣13请用原文中的词语组成一句话，概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原 因。（不超过个字）原因是o1
7、4. 捕鸟需要什么样的先决条件？15. 本段的层次是（）A./B./C./D. /（三）（“出门向东，不上半里一一我遇见过好几回了。）1. 释词： 方正：宿儒：2. 文中提到的孔子，你知道他在中国文化史上的地位吗？3. “我们便对着那匾和鹿行礼。”对此理解不当的选项是（）A、鹿是匾下面的装饰画。E、先生要学生对匾行礼，学生以为对匾和鹿行礼。一一表现孩子的天真和无 知。C、鹿是灵物，是神灵的象征，先生让学生对匾和鹿行礼。D、天真无邪的孩子把对书屋行礼理解为对鹿行礼，一一增加一点幽默感。4. 第二段三句话从三个方面写先生。首先写他的，继而写他的，最后写他的，并 用“我”的恭敬来烘托。5. “我”问
8、“怪哉”遭拒绝一事，从“我”的角度看，表现了孩子，从先生角度 看，表现了先生的，从教育角度看，反映了旧教育。6. 选文第一段写了 “我”对三味书屋的印象，从这些描写上看，可以看出“我” 对三味书屋的印象怎样？7. 最能体现“我”对先生态度的一个词是。8. 选文最后一段是从学生的眼光来展开议论的，从这段议论可以看出作者比较含 蓄地表明了自己的观点，请作简单说明。1回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是（）（2分）A、点明主题B、承上启下的过渡C、总结百草园的生活 D引起思考2、选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（）（2分）A、表达了 “我”的极度不满的心情。 8表达了 “我”非常气愤，懊
9、恼的心情。C、表达了 “我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。D、表达了 “我”对这件事非常重视，认真思考的心情。3、本段文字运用（）（2分）A.语言描写B.心理描写C.动作描写D.景物描写4、第一自然段表达了作者怎样的感情？请你从文中画出表达感情关键的一句。（2分）5、“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。（2分）6、结合你童年生活的经历，充分发挥想象，填写第一自然段的最后一句，力求 与上文衔接自然。（2分）7、第三自然段中能表现先生特点的是哪几句？试着用自己的语言概括。（3分）二、爸爸的花儿落了（“快回家去！一一我已不再是小孩子。”）1. 选文的开头为什么反复地写“快回家
10、去！”的心理活动？答：2. “我好像怕赶不上什么事情似的”这句话有什么言外之意？作者写到这里心情 怎样？答：3. 画线句子的景物描写有什么作用？答：4. 毕业典礼结束后，“我”回到家里，为什么不直接写爸爸去世，而写弟弟妹妹 们在散落的石榴树下玩闹？答：5. 文中倒数第二段“爸爸的花落了”有什么含义？它与文章要表达的中心有什么 关系？答：6. 末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出？答：7. “爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，一方面是指，另一方面指的是8本文有两条线索：主线是，副线是。9 “他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”，这是为了说明：#/13（二）（“我哭了，我们毕业生都哭
11、了一一告诉爸爸，并且要他明天在花池里也 种满了蒲公英”）1. 联系上下文，说说划线句子表现了“我”怎样的心理？2. 划线句子在结构上有什么作用？3. “爸爸也不拿我当孩子了”这句话中的“也”照应了上文中的哪些内容？4. 用自己的话说说英子的爸爸要英子单独去寄钱的目的是什么？5. 如果你现在要到银行或邮局汇款 3260元，该怎么填写数字？（三）（“啊！这样的早晨，一年年都过去了一一他们是跟着我失去的童年一起 失去了吗？ ”）8选文第一段表达了 “我”怎样的感情？ （3分）9 选文起过渡作用的段落有。（2分）10. “我”在参加毕业典礼会议，却时时想到爸爸，为什么？ （3分）11 选文有一处细节表
12、现爸爸对孩子的喜爱之情，请加以概括。（3分）12. “我是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！ ”这句话如何理解？ （4分）A.表示解释说明B.表示意思的递进 C.表示意思的转折5. 韩麦尔说法国语言是世界上最美的语言，因为（2分）（）A. 因为法国语言确实是世界上最美的、最明白、最精确的语言。B. 因为学生不了解，特意强调学习法语的重要。C. 是出于对祖国语言的无比热爱。6. 小弗郎士觉得老师今天讲的“挺容易，挺容易”是因为（2分）（）A.韩麦尔先生讲的内容十分简单。B.小弗郎士今天注意听讲。C.韩麦尔今天讲的特别明白。D.小弗郎士是带着深厚的感情全神贯注地听讲的。7. 小弗郎士称韩麦
13、尔为“可怜的人”意思是（2分）（）A.对韩麦尔即将失业感到可怜。B.对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。C. 对韩麦尔不但成了亡国奴，而且连从事几十年的法语教案都被迫终止的处 境的同情。D. 对亡了国当了奴隶的一种伤感。8. 这段文字对韩麦尔先生进行了哪些描写？ （2分）9. 在文中“他 朝着黑板， 一支粉笔， 全身的力量”的空白处填上恰当的词，并说明其作用。（2分）10. 找出表现韩麦尔先生内心极度悲愤的词语，简要分析它的表达作用。（2分）11. “使出全身的力量”这句话，表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？ （2分）# / 1313. 有人说，在父母眼中，你永远是个孩子，在老师眼中呢？请谈谈你的
14、看法 （4分）三、最后一课（接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事放学了, 你们走吧。”）1. 选词填空。（2分）“从来没有这样听讲过、从来没有这样讲解过”处应填（）A. 专心B. 细心 C. 用心 D. 安心 E. 耐心“一下子进我们的脑子里去”处应填（）A.装B.填 C. 塞 D. 倒2请用把第一段划分为两个层次。（2分）3. 画波浪线的句子是一个比喻句，句中用“监狱大门”比喻，“钥匙”比喻；这一句话的深刻含义是。（2分）4. 第二段中破折号的作用是（2分）（）12、文中具体描写写着“法兰西” “阿尔萨斯”的字帖，表达了韩麦尔怎样的思 想感情？13、屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：
15、“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这一句话表达了“我”怎样的感情？（2分）14、“韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动。瞪着眼看周围的东西，好像要把这 小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。”这句话是什么描写？表现了韩麦尔先 生怎样的感情？（ 3分）15、 郝叟老头儿感情激动，用发抖的声音朗读，“我们”听了为什么“又想 笑，又难过”？面对专心致志的小弗郎士和其他学生，韩麦尔先生内心会翻腾怎样的思 绪？请你以韩麦尔先生为第一人称。作一番描述（50字左右）16. 钟声和号声对小弗郎士来说意味着（）（2分）A.祈祷活动开始。B .普鲁士兵已经收操。C.从此再也见不到老师和同学们。 D.最后一堂法语课结束的时间到了。17怎样
