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1、小班语言教育活动登鹳雀楼小五班执教老师：李琪一、活动内容：登鹳雀楼二、活动目标：1、欣赏整首诗歌，从中感受诗歌的韵律感以及简短的语 言表达出来的雄伟景象。2、能够感受古诗所表达的雄伟画面，喜爱古诗简短的语 言，喜爱用语言表达所看的景象。3、用肢体语言表现出祖国山河的壮丽。三、活动重、难点活动重点：体会诗歌中刻画出的雄伟、美丽景象。活动难点：认真观察古诗配图能够在教师的引导下将静态 图片联想成动态的景色，用肢体语言表现出来。四、活动准备：幼儿能力准备：能够看图初步的描述图画的内容。物质准备：古诗内容的图画 ppt （可以是一些动态的图片）， 鹳雀楼相关图片，自制小乐器（沙球、响板等），自 制挡板
2、或遮挡好的桌子（教师准备一个大的挡板或几张 一样高矮的桌子，放在幼儿面前，再将一些纸盒放在上面， 遮挡幼儿的视线，挡板或靠近桌子的一边要使用挡板或布 遮挡住，保证幼儿蹲下时不能通过桌面和地面间的缝隙看 到前面的物体。）。五、活动过程：（一）导入部分：1 .出示一些鹳雀楼相关图片导入活动内容。1）提问：你们看到了什么？想到了什么？这个建筑物是什么？（播放ppt,是幼儿能够识别出鹳雀楼）预设：幼儿根据图片上的内容表述事物，如：小亭子，森 林，高山等2）总结：小朋友们都看出来这是鹳雀楼，今天老师带领 小朋友们登上鹳雀楼一起看看上面的风景。（二）基本部分：2 .教师出示古诗古诗内容的图画，并提问使幼儿
3、自主探究。1）提问：你们看到了什么？想到了什么？预设：幼儿根据自己所看到的画面自由发言，如：太阳 下落，河水流动等。教师引导幼儿观看图片，感受画面中落日靠着群山落下, 黄河水流入大海的景象。教师：小朋友们说了这么多，老师也想说一说自己看到的 景象，我看到的景象就是太阳挨着一座座的山落下了，山 脚下的黄河水很快的流向远方，发出很大的声音。2）我看到的和小朋友们看到的一样，不过这些景象是我 们在鹳雀楼二楼看到的，我还想看到更远更多的景象应该 怎么办呢？预设：幼儿提出去别的地方，向下走，向上走等不同方法。3）小朋友们可以到前面的桌子这边尝试一下，看看你们 刚才说的那种方法能够看到小玩偶。（请幼儿蹲下
4、使其视线略高于桌子一点，在纸盒等遮挡 物的后面以及靠近桌子的一边的地上放上一些小玩偶请 幼儿观察）教师：现在请小朋友们蹲下，看看你们都能看到什么？预设：幼儿可能什么都看不到，选择说小盒子，天花板等明显事物。教师：请小朋友们尝试我们刚才想到的办法，怎样才能 看到小盒子后面和桌子下面的物体？预设：幼儿尝试向前，向后，蹲下，站起来等几种方式， 感受如何才能看的远。（让幼儿自由发挥，并引导幼儿感受站起来可以看得远）4）小朋友们说了这么多的想法，最好的是站的高，那我 们走到第三层楼，这样就可以看到更远更多的景色了。3.老师朗诵，幼儿初步了解其内容（教师语速放慢）1 ）古代有一位叫王之涣的大诗人，也到鹳雀
5、楼游览景色， 也看到了我们看到的景色，他也有感而发做了一首诗，请小 朋友们听一听，他是怎样说的。教师有节奏的朗诵古诗登鹳雀楼可以边朗诵边拍手。教师提问，诗歌里面写了什么？教师解释诗歌中的字句，登上鹳雀楼向外面看，太阳靠着山 落下了，黄河水快速的流向大海。要想看得更远，请你再登 上一层楼吧。2）这首诗歌的大意小朋友们理解了，请小朋友们和我一 起看着图片朗诵一下这首诗歌。3）这首诗歌小朋友们读完了，小朋友们伸出你们的小手， 和我一起来有节揍得的朗诵一下诗歌。4.幼儿自由发挥，通过肢体语言或小乐器表现诗歌的内容， 完成重难点。1）教师：小朋友们念得都很有节奏感，这样还不够，诗人王之涣听说小朋友们都是
6、小舞蹈家，想请小朋友帮他想一想怎么样用动作来表现一下他看到的美丽景色？2）分句或分词请幼儿来表演。教师：我想先请一位小朋友说说，诗歌的第一句“白日依山尽”是什么意思？描述的是什么景象？幼儿：太阳靠山落下、太阳没了（幼儿能够用语言表达出太阳下落即可）教师：哪位小舞蹈家想表达一下白日依山尽？请幼儿上前来做表演，可以分词做表示，如：太阳怎么表示？太阳下落怎么表示？太阳靠山怎么表示，若 幼儿不能完成自由发挥，教师可做简单提示：如，太阳什么形状？下落是什么意思以此来完成剩下的诗句欣赏。教师：哦，这位小舞蹈家看到的是这样的场景，其他 小朋友那。可以多请几位小朋友表达教师：那你们再说说，诗歌的第二句“黄河入
7、海流” 是什么意思？描述的是什么景象？幼儿：河水流入大海，黄河水向海流 （幼儿能够 用语言表达出有水流入大海即可）教师：哪位小舞蹈家想表达一下黄河入海流？教师引导分词表示黄河可以简化为水流，或是表现河 水很长，进入海水可以直接简化为海水，海水很宽广，幼 儿可以自行发挥怎样表示宽广）教师：舞蹈家们真棒，都能表示出你们想象到的画面， 我们再说说，诗歌的最后两句“欲穷千里目，更上一层楼” 是什么意思？描述的是什么景象？幼儿：再上一层楼、看得远（幼儿能够用语言表达向上走看得远即可）教师：哪位舞蹈家想表达一下这两句？教师引导，看得远怎么表示，可以将手放在眼睛上方 做眺望动作，上楼怎么表示，可以用手向上指
8、，或是做上 楼、迈步的动作教师：小舞蹈家们把一整首诗都用自己的舞蹈动作表 现出来了，诗人王之涣想请舞蹈家们教教他，现在舞蹈家 们起立，你们一边念古诗，一边用刚才想到的舞蹈动作来 表演给他看。教师可以带领幼儿，有节奏的边朗诵，边做表演。（三）总结延伸1、教师总结活动内容，提升幼儿学习经验。教师：舞蹈家们你们今天我们学到的古诗叫什么名字？这个首诗都说了什么？（表现了什么？）预设：幼儿可能提出单个词汇，教师可以根据幼儿提 到的词语进行连接成句，让幼儿对诗歌的整体性有所了 解。2、延伸：1）请幼儿回家后，将这首古诗朗诵给父母听，并加上 创编的舞蹈表演给父母看。2）在活动区中投放古诗图谱，让幼儿观看图谱表演。 六、活动内容登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
