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1、评卷人得分一、双1下面形容声音的“高指的是音调的 。A. 这首歌声音太高，我唱不上去B. 引吭高歌C. 她是唱女高音的D. 高声喧哗评卷人得分二、单2小军朗读课文时声音太小，离他较远的同学听不清楚，教师请他声音再大一点。这里的“声音再大一点指的是声音的()A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度3学生做课间操时，体育教师利用扩音器喊口令是为了A. 提高音调 B. 增大响度 C. 改变音色 D. 增大声速4如下列图，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。如此下面说法中正确的答案是A. 甲和乙声音的音调不同 B. 乙和丙声音的响度一样C. 丙和丁声音的音色一样 D.
2、 丙声音在真空中传播速度最快5物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点如下列图，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，如下判断正确的答案是 A甲音叉比乙音叉振动得快B甲音叉比乙音叉发声的音调低C甲、乙两音叉发声的频率一样D甲音叉发声的响度比乙音叉大6如下列图，小王同学正在弹奏吉他。如下说法错误的答案是A. 在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B. 吉他声只能在空气中传播C. 吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D. 吉他声具有能量7如下列图，在学校组织的迎“青奥活动中，小明进展了击鼓表演。他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的 A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度8初中男生经过
3、变声期后，声带变长、变宽，说话时声音变得浑厚低沉变声期后的男生说话时，如下对其声带振动的分析，正确的答案是A. 振动变快 B. 振动变慢 C. 振幅变小 D. 振幅变大评卷人得分三、实验题9在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调上下受各种因素的影响，他决定对此进展研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜测：猜测一：琴弦发声音调上下可能与琴弦的横截面积有关；猜测二：琴弦发声音调上下可能与琴弦的长短有关；猜测三：琴弦发声音调上下可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜测是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进展实验。(1)为了验证猜测一，应选编号_、_的两种规格的琴弦进展实验。(2
4、)在验证猜测三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中?的位置所缺数据是_。(3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是_。10回顾实验和探究(请将如下实验报告中的空缺局部填写完整)：探究影响音调上下的因素。过程：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的_。增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验。结论：物体振动得越_，音调越低。延伸：钢尺伸出桌面的长度达到一定程度，用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是_。11如下列图，用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声，然后X开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，比拟这两次听到的声音
5、，区别：1这两次声音的最主要的不同点是_不同选填：音调、响度、音色2)这一实验说明_评卷人得分四、填空题12小敏在表演二胡时，二胡声是通过_传递过来的；小敏不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_；日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋，这是指它的_很大。13如图，将一把钢尺压在桌面上，一局部伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，如此钢尺发出声音的_不同；改变钢尺伸出桌面的长度，如此钢尺发出声音的_不同选填“音调、“响度或“音色14经常看中央电视台“新闻联播节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是观众根据声音的_进展判断的；大多数人能听到的声音的频率X围是20Hz
6、_Hz：靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在声音_减弱噪声。15架子鼓是一种打击乐器，起源于中国，最早可追溯到明朝时期。如下列图，当用大小不同的力敲击架子鼓时，发出声音的_(填“音调“响度或“音色)不同。当其他条件一样时_(填“加快敲击频率或“绷紧鼓皮)可以使音调。16“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，声音都是由于物体的_产生的；日常生活中声音的“高与“低，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名低音歌手正在放声高歌，这里的 “高指的是_参考答案1AC【来源】八年级物理人教版上新编同步练习：2.2声音的特性【解析】A这首歌声音太高，我唱不上去，指音调高。B引吭高歌，指声
7、音响度大。C她是唱女高音的，指音调高。D高声喧哗，大声讲话，指声音的响度大。由上分析可知，AC形容声音的“高指的是音调；BD指的是响度。答案为AC。2B【来源】2017年秋教科版八年级物理上册期末达标检测卷【解析】声音的特征包括音调、响度、音色；音调指声音的上下，是由发声体的振动频率决定的，响度是指声音的强弱，是由发声体的振动幅度和距离的声源的远近决定，音色反映了声音品质与特色，通常用来区分发声体，故距离较远的同学听不清楚，教师请他声音再大一点，是让他增加响度，答案选B。3B【来源】某某省大石桥市第四初级中学2017届九年级中考模拟物理试题【解析】扩音器能使声音向同一个方向集中，这样可以增大声
8、音的响度，故应选B。4B【来源】某某省某某市黄埔区2017年5月初中毕业班综合测试物理试卷【解析】A、从图中可以看出，一样时间内，甲和乙振动的频率一样，所以音调一样故A错误；B、乙和丙声音振动时偏离中间位置的幅度一样，说明振幅一样，如此二者的响度一样，故B正确；C、丙和丁声音的波形形状相差较大，故它们的音色不同，故C错误；D、声音不能在真空中传播，故D错误应当选B5A【来源】2016-2017学年某某省某某市三校八年级上期中联考物理试卷带解析【解析】试题分析：比拟两图的波形可以发现，在一样的时间内甲振动次数比乙振动次数多，故甲音叉比乙音叉振动得快，A说法正确；而音调的上下于声源振动频率有关，单
9、位时间内振动快的频率大，音调高，即甲音叉比乙音叉发声的音调高，B说法错误；单位时间内甲乙振动次数甲多于乙，故甲乙音叉发声的频率不同，C说法错误；声音的响度与声源振动的幅度有关，图中甲的振动幅度小于乙的振动幅度，即甲音叉发声的响度比乙音叉小，D说法错误；故答案选A。考点： 音调，响度6B【来源】2017-2018学年八年级物理上册粤教沪版第二章检测卷【解析】在不同位置按压吉他弦，通过改变弦的长度来改变音调，故A正确。声音的传播需要介质，吉他声可以在固体、液体和气体中传播，故B错误，符合题意为答案。吉他声音量大小，即响度的大小与弦振动的振幅有关，弹奏时所用的力度越大，振幅越大，故C正确。声音具有能
10、量，吉他声也具有能量，故D正确。7A【来源】【整合】人教版九年级 中考复习第二章声现象中考练习题【解析】时重时轻敲击鼓面，鼓面振动幅度不同，响度不同。这样做主要改变了鼓声的响度，A正确为答案。选项BCD错误。8B【来源】某某省句容市行香中学2017届九年级5月调研物理试题【解析】音调是指发声体发出声音的上下，它是由发声体振动的频率决定的，许多男生在变声期后，声带变长、变宽，说话时声带振动的慢，频率比以前低，因而声音的音调会降低，故B正确为答案。选项ACD错误。9 AB55控制变量法【来源】2017秋教科版八年级物理上册：第三章 专训声现象的综合分析与探究【解析】1为了验证猜测一，琴弦发声音调上
11、下可能与琴弦的横截面积有关，采用控制变量法，控制琴弦的材料一样，长度一样，选择横截面积不同的琴弦，所以应选编号A、B的两种规格的琴弦进展实验。2在验证猜测三时，需控制琴弦的长度和横截面积一样，选用不同材料的琴弦，所以应选编号B、D两种规格的，因此表中所缺数据是55.3小明在这个探究实验中，采用的研究方法是控制变量法。10 快慢慢钢尺的振动频率低于20Hz【来源】2017-2018学年八年级物理上册粤教沪版第二章检测卷【解析】1过程：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢。增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验。2结论：物体振动得越慢，音调越低。3延伸：
12、钢尺伸出桌面的长度达到一定程度，用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是钢尺的振动频率低于20Hz，低于人的听声频率。11 音色或响度音色可能跟传声介质有关或固体比气体传声效果好【来源】中学联盟某某省某某市吉化第九中学校2016-2017学年八年级上学期期中考试物理试题【解析】1这两次声音的音色是不同的；2第一次声音是通过固体传播的，第二次是声音是通过空气传播的，说明音色可能跟传声的介质有关。12 空气介质音调响度【来源】某某省某某市2017届中考冲刺考前押题物理试题【解析】小敏在表演二胡时，二胡声是通过空气传到我们的耳朵里；小敏不断用手指去控制琴弦长度时，琴弦振动的快慢会不一样，所以变声音的音调就会
13、发生变化；“震耳欲聋是说声音的振幅较大，声音的响度也会很大。13 响度音调【来源】某某省泰兴市济川中学2017届九年级下学期第二次模拟考试物理试题【解析】1将一把钢尺压在桌面上，一局部伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，伸出长度不变，振动快慢不变，轻拨与重拨钢尺，振幅不同，如此钢尺发出声音的响度不同；2改变钢尺伸出桌面的长度，振动快慢不同，如此钢尺发出声音的音调不同。14 音色20000传播过程中【来源】某某省某某市小榄镇2017届九年级第一次模拟检测物理试题【解析】音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，故经常看中央电视台“新闻联播节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这
14、是根据音色判断的；大多数人能听到的声音的频率X围是20Hz20000Hz之间，低于20Hz的是次声波，高于20000Hz的是超声波；靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在声音传播过程中减弱噪声。故15 (1). 响度 (2). 绷紧鼓皮【来源】2017秋教科版八年级物理上册：第三章 专训探究乐器的原理【解析】声音三个特性：音调、响度和音色音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；音色跟发声体的材料和结构有关解答：(1)用大小不同的力敲击时，鼓面振动的幅度是不同的，所以发出的声音的强弱，即声音的响度就不同的。(2) 音调跟发声体的振动频率有关，鼓皮绷得越紧，敲击时鼓面振动的频率越大，从而音调越高。16 振动 响度【来源】2016-2017学年某某某某市八年级上学期期末教学质量检测物理试卷带解析【解析】声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动，“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，声音
