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1、2011届钻石卡学员强化阶段英语学习计划（6月份）亲爱的钻石卡学员，步入六月考研英语复习也步入强化阶段（6月1日-8月30日）。这个阶段的重点是传统阅读理解的强化训练，全面地提高篇章理解能力和做题能力。同时，这个阶段，也是英语复习起步晚或是由于某些原因没有跟上复习进度的学员打好单词基础和提高长难句分析能力的最后阶段。否则，进入九月份之后，专业课和政治复习的强度都会加大，英语复习的时间必定会受到严重影响。另外，各位学员如果在复习过程中出现思路方法上的问题，请及时和教研室老师沟通，及时解决。1. 单词用书：2011考研英语词汇必背使用说明： 第一阶段：3月份之前，使用考研英语分级词汇记忆宝典，分级
2、记忆单词。比如，一级二级词汇大部分是基础词汇，需要全面掌握其词义，在熟练掌握其基础词义的基础上，要重点掌握引申含义。三级四级词汇是核心词汇，首先要做到熟练认知，即看到单词能迅速反应出其核心意思，然后要在此基础上掌握其搭配和用法。五级词汇只要实现认知即可。3月份之前肯定难以达成上述全部目标，但有一个工作必须做到位：知道哪些是完全掌握了的，以后就不需要再在上面花费时间；重点筛选出没有掌握到位的单词，在后面的学习中重点突破。你会发现，随着今后的重复记忆以及精读训练，这些单词逐渐会转化为你的已知词汇。 第二阶段：3-5月份，使用2011考研英语词汇必背，分类攻克单词。该书根据考研真题对词汇的考察方式不
3、同分为六类单词，每类单词掌握起来有不同的要求。比如，熟词生义侧重词汇掌握的全面性，核心词汇侧重掌握的深度，而阅读词汇侧重认知层面。该阶段至少背完一遍，Part 1熟词生义，Part 2差距词汇和Part 3核心词汇首先做到认知，在此基础上注意掌握的全面性和深度，如生僻含义及其用法，短语搭配，词义辨析等，该阶段侧重点在于完成认知，即看到单词能马上反应出其核心意思；Part 4次常用词汇，Part 5超纲词汇和Part 6 阅读分类词汇重点就在于筛选出不认识的单词，然后再重点记忆。注意在阅读理解精读过程中结合语境记忆单词。 第三阶段：6-8月份，使用2011考研英语词汇必背。该阶段是深化记忆阶段，
4、词义掌握要全面，从深度上要掌握单词的各种用法，实现单词从记忆到短语搭配到相关近义词形近词辨析等全方位的学习，提高实际应用能力。所以把记忆重点放在Part 1熟词生义，Part 2差距词汇和Part 3核心词汇上面。Part 4次常用词汇，Part 5超纲词汇和Part 6 阅读分类词汇进行认知记忆即可。注意在阅读理解精读过程中结合语境记忆单词。 第四阶段：9-11月份，使用2011考研英语词汇必背。经过前面两到三个阶段的记忆，学员基本可以掌握该书词汇，记忆单词也成为一种习惯，随时翻阅查漏补缺。在这个阶段，词汇学习主要跟研究真题结合起来，在真题中进一步记忆单词、掌握单词的用法，在阅读中单词不再是
5、一个一个地出现，呈现在你眼前的是一个个清晰的语义群，这时单词记忆才达到考研境界。 第五阶段：12-1月份，使用2011考研英语词汇必背。把这本单词书再从头到尾回顾一遍，胸有成竹地走上考场。 注：1)三月份之后报名的学员直接使用2011考研英语词汇必背。2)三月份之后无论报名早晚，都必须完成四个阶段的单词记忆：认知记忆阶段、深化记忆阶段、结合真题记忆阶段和回顾记忆阶段。3)计划中会具体安排第一阶段和第二阶段的单词记忆，三四五阶段学员要把握记忆重点，自己把握记忆进度。 单词记忆强调一个重复性，一日内的重复，一段时间内的重复。每天背过的单词要在这一天内重复记忆，每隔三两天重复记忆。各位同学一定要认识
6、到单词记忆的长期性和艰巨性，这不可能是短时间内能完成的工作，同时在单词记忆过程中出现反复记忆反复忘的情况也是再正常不过的现象。切忌在单词背诵过程中出现三天打鱼两天晒网的情况，无论记忆难度有多大一定要坚持。2阅读用书：2011考研英语新教程2011考研英语阅读理解技巧标准全书新编考研英语阅读理解150篇（基础训练）2011考研英语新教程使用说明：第二阶段用书：3-5月份。作为早期阅读练习用书。早期阅读练习的主要目的是为了加强语法基础、单词积累和提高阅读能力。该书的练习，一定要做到精读精练。基础阶段精读精练的标准：这里以新教程为例进行讲解，对于语言知识和技能的基础还没有打好的同学，这个精读标准对以
7、后的阅读资料同样适用。 单词层面，结合阅读理解语境背单词。在阅读理解中遇到阅读障碍无非以下三种情况：最常见的一种是单词似曾相识，却怎么也记不起单词的精确含义，比如新教程第一单元Text中的influential,marginalised这类词。这些词汇往往是考研核心词汇，非常重要。这类词一定要结合语境理解清楚，并认真抄写在笔记本上，抽空就翻出来看一下，再加上这类词在阅读理解中反复出现，多次遇到并认真理解，这类词也就很容易收入囊中了。第二种是单词明明认识，在语境中就是无法理解其含义，如第二段中的fertility，billing等，这时要注意全面掌握这些单词的含义，尤其是认真掌握该词在该语境中的
8、引申含义。第三种是一些超纲词汇，如第三段中的pariah，这种也顺便积累一下，扩充自己的词汇量。因为考研大纲中明确规定，阅读中可以出现3%至5%的超纲词汇。词汇量大可以让自己在阅读中占据有利位置。在语境中记单词切忌遇到不认识的单词就查工具书，因为很多情况下，尽管单词不认识，结合上下文我们仍可以实现对文章的理解，这时不妨先训练一下自己在语境中猜测生词的能力，先把文章语义理顺。等读完整篇文章，基本把握文章大意以后，我们再回过头来解决单词。这样由于经过了一定的思考过程，单词记忆的印象也会更加深刻。 句子层面，弄清句子框架和结构，理解和把握句意。从理解的层面来讲，要抓住句子的主干，把握句意的重点。例如
9、这篇文章第二段中有这样一个句子。And if youre an Italian university student, as Selene Biffi was four years ago, the older faces of the teaching staff do not inspire hope for ones own career prospects: just 4.6 percent are under the age of 35. 这个句子虽然很长，但是前面是if和as引导的从句，句意的重点在主句中出现，the older faces of the teaching staf
10、f do not inspire hope for ones own career prospects: just 4.6 percent are under the age of 35，说教员中的老面孔不会激发一个人对职业前景的希望：年龄在35岁以下的只有4.6%。所以读句子时要有技巧，关键是要读出重点信息。当然，文章中会出现一种非常挑战同学基础的句子，比如第四段的首句。During the meeting of Oxfams International Youth Parliament in Sydney, Australia, where Biffi was a delegate, it
11、 dawned upon her that many of her international peers had real skills that could unglue other frustrated young people from their sofas and enable them to do something practical about their most heart-felt causes. 这个句子很长，且从句嵌套严重，我们需要掌握一定的方法，分析句子成分，准确找出句子主干，理清句子中各部分的关系。我们都知道每个英文句子只有一个主句谓语动词，多余的动词必须有相应
12、的连词与之搭配，这就是我们说的英文句子谓语动词与从属连词的搭配原则： n个谓语动词，n-1个从属连词。那么要想理清这个句子的结构，我们就可以从这里入手。先找动词(was, dawned on, had, could unglue, enable)，五个，那就意味着有四个从属连词，它们分别是： where, that, that和and。如何搭配呢？从属连词与其后最近的动词构成从句，很容易发现where和was搭配，that和had，第二个that和could unglue，and和enable搭配，至此，这个复杂句的从句就都明了了。前面没有从属连词的dawned on就是主句的谓语动词。所以这
13、个句子的结构就是: 主干为it dawned on her that many of her international peers had real skills；其他where定语从句修饰Sydney, Australia，第二个that定语从句修饰real skills，该定语从句是又and并列的两个分句组成的。句子结构清晰了，分清了主次，句意也就把握住了。这些理解长难句的方法和技巧在基础班语法课上都做了很详细的讲解，同学们需要在消化和理解的基础上，在阅读文章时灵活运用和实践，从而能把握句子，为快步提高自己的阅读速度和理解能力打下坚实的基础。 文章层面，读懂句子以后，要有意识地把握句子与
14、句子之间的关系，总结段落大意，理清文章的结构和行文思路，把握文章主旨。 基础阶段的重点还是在语言的层面，掌握扎实的语言基本功可以使同学在以后的学习中起到事半功倍的效果。建议同学每篇Text文章挑选几个重点段落进行翻译训练，比如前两段，往往提出文章的主题；中间发表评论的段落，如这篇文章中的六至七段；还有后面进行总结评论或是提供解决方案的段落，如这篇文章的八至十段。坚持翻译一段时间以后，就会发现自己的语言能力提高很多，对文章的理解轻松很多，对阅读的兴趣也提高很多，慢慢就上了考研英语学习的快轨道。不同基础的学员如何用好本书？ 基础较薄弱的学员（未过或勉强通过大学英语四级以及高考英语在八九十分的学员）
15、： 重点完成前十单元，且每单元的重点在Text文章以及完形填空。这些学员在基础阶段最需要的是打好语言的基础，所以建议翻译Text全文，从词到短语到句子都把握清楚，这样扎实地坚持翻译完十篇文章之后，对语言的感知力就会加深很多，就会对英语产生兴趣，再去看阅读理解文章，就不会觉得特别困难了。完形填空是考察学员综合语言能力的一个题型，要求学员通过文章中的已知信息推出未知信息，这就要求学员有基本的语法知识，并能掌握词的用法、搭配等，认真做并掌握这个题型，就能掌握扎实的语言知识，为考研成功铺平道路。阅读理解文章做做即可，随着基础知识的加强，慢慢就会找到感觉。每个单元可用六天左右的时间完成，每天保证3个小时
16、的学习时间，初期学习速度可以慢，细嚼慢咽，奠定基石。 基础一般的学员（比较容易地通过大学英语四级考试且取得不错分数的学员） 根据情况完成十五个单元左右。建议精读Text文章，词、句过关，并在其中挑选几个重点段落进行翻译，进一步夯实基础。完形填空也是要精读的文章。阅读理解可以略粗，但要能理解文章大意，积累背景知识，并将文章中划线的句子进行翻译训练。每个单元用四天左右时间完成，每天保证3小时学习时间。 基础非常好的学员（语言基本功扎实，基本上不存在单词和语法的障碍） 完成全部20个单元的学习。这部分同学基础较扎实，对英语学习的兴趣浓厚，考研英语目标分数也较高，在大约70分以上。但是考研英语毕竟是有一定难度的选拔性考试，从一开始复习就不能掉以轻心。这些同学初期读新教程的文章也并不会很轻松，因为这些文章都是出自于原版
