《北师大版五年级数学上《看图找关系》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版五年级数学上《看图找关系》说课稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版五年级数学上?看图找关系?说课稿本节课是六年级第一学期82-83页北师大版的教材 ,是在学生学习过折线统计图并知道从统计图中获得信息的根底上进行学习的 ,学好这节课为学生在中学学好函数作准备。根据教学结构以及学生的认知心理特点 ,本节课设计的教学目标是根据布鲁纳目标设计原那么1、结合生活实际 ,能从图中分析出某些量之间的关系 ,并能用自己的语言进行表达 ,培养学生的观察能力。2、在学习过程中通过小组合作培养学生合作意识 ,以及同学之间沟通的能力。3、培养学生解决问题能力。在吃透教材的根底上 ,我确定本节课的教学重点是分析数量关系。教学难点是用语言表述特殊时段发生的事件。根据以上的内容分
2、析 ,在本节课中 ,我从课改理念出发 ,设计学生自主探究、动手实践、小组合作的学习方式。为了讲清重难点 ,使学生到达预设的教学目标 ,在本节课中设计的教学方法是 ,迁移法、作业法、小组交流法。最后我讲一下本节课的教学过程。一、 创设情境：活动一1、师：同学们有看过足球的吗？当有精彩进球时 ,足球场上会是什么状况？这些声音是长时间一样 ,还是有变化的？有谁注意过这些声音是怎样变化的？书上也向我们展示了一幅足球比赛唱内声音的起伏情况表。2、问：仔细观察图 ,图中的横轴和纵轴分别表示什么？每一小格表示什么意思？你能从图上知道什么？你是怎样观察的？此环节的设计意图是 ,由于学生比照赛感兴趣 ,同时又是
3、学生熟悉的事件 ,生活性强易于学生融入课堂。二、 看图分析数量关系。分小组观察图 ,直观感受音量是怎样变化的。1先从整体上直观看一看声音是如何变化的？2 分析随着时间的变化声音的变化情况 ,特别关注一下对一些特殊时间的讨论。在小组内说一说。全班汇报、讨论。答复书上提出的问题。此环节的设计是 ,培养学生小组合作、自主探究和交流能力。同时到达学法的多样化。三、试一试。出示海水受日月的引力而产生定时涨落的现象。让学生独立对图进行观察分析 ,体会量与量之间的关系 ,答复书上提出的问题。四、练一练。此题是让学生根据对变化情况的描述 ,选择适宜的图 ,教师可以首先鼓励学生理解语言所描述的情况 ,然后分析答
4、案中的三幅图 ,特别是对一些特殊点的分析。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观
5、察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。五 ,全课小结 ,板书设计观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的
6、观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 /
