后进生转化工作计划

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1、后进生转化工作计划后进生转化工作安排15篇 时间飞逝，时间在渐渐推演,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,写一份安排,为接下来的学习做打算吧!我们该怎么拟定安排呢?下面是我收集整理的后进生转化工作安排,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。后进生转化工作安排1 为落实学校的一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教化思想;因材施教,使素养教化落到实处,依据学校工作支配,为做好我班的后进生转化工作，特制订本安排：一、指导思想 树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“老师不应当选择自己教化的学生，而应当创建适合于不同学生的教化”这一正确观念。面对全体，因材施教，加

2、强后进生转化工作,使素养教化落到实处,让学生得以生动、活泼、健康的发展,全面提高教化教学质量。二、工作措施与方法 1、动之以情，消退戒备心理 消退戒备心理的唯一途径,是老师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。 、敬重信任，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标记之一，是进步的动力之一。老师应当敬重、信任后进生,唤起他们的自尊心,培植自信念。所以老师应特殊留意以下几点: (1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀,望而却步;要求过低,不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的实力。（)让后进生获

3、得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的激励。(3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的特长。在选择班干部时应加以考虑,让他们也能担当肯定职务,在集体中发挥作用。 、晓之以理,增加后进生辨别是非的实力老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合榜样教化和详细事例，利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。 、创设情境,熬炼后进生的意志针对学生不良行为,光*说理还是不够的,所以老师应凭借肯定的手段有意识地创

4、设特定的与之适宜的情境,如为培育学生的意志力，老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 5、持之以恒,反复教化,巩固后进生良好行为习惯 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中,后进生故态复萌，出现多次反复,是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱,必需遵循教化规律，“反复抓,抓反复”，因势利导,使后进生保持不断前进的势头。6、贯彻“爱好贯课堂”，让课堂教学“活”起来。 在课堂教学中,老师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的爱好参加教学活动的全过程，

5、主动的去体验，获得。对一些后进生，要给他们创建主动参加学习活动的机会，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境,真正从思维上参加,从情感上参加。从而在学习上有所进步,变厌学为乐学。 三、主要工作支配： 1、针对后进生行为习惯差,进行日常行为习惯专题班会教化。 2、针对后进生心理状况，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动-谈心。 3、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的性教化;学习习惯不好，则常抓学生日常学习习惯-作业检查等 ,针对学生的成果、心理的特性差异进行因材施教。 4、针对一部分后进生家庭教化薄弱,进行家访活动,家校联系。取得家庭的协作,达到家校合一,共同教化的目的。5、

6、建立后进生名册,并对单元检测、期中、期末的成果刚好填写，期末进行总结、评比。苏霍姆林斯基说：“教化才能的基础在于深信有可能胜利教化每个儿童,我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。” 我们要用艺术家特有的眼光去仔细分析探讨,即使是一块最一般的木头,只要我们专心雕琢,也会使其能够变成一件有价值的艺术品。后进生转化工作安排2 学校把这一学年定为“教学质量管理年”。在这一年中，学校的方方面面都要进一步完善，包括对老师和学生的管理。这对我们每个人来说都是一种压力,但是我们要将这种压力转化为工作的动力，我们要牢牢抓住这个契机进一步提高工作质量和效率。 同往年相比，我的教学工作任务又增加了两个基础较为薄

7、弱的班级。这些对于我来说，后进生转化工作的压力更大了。通过最近一周的工作接触,我发觉部分班级学习动力不足,课堂压抑,学生的主动性不高,整个课堂没有活力。 这样的班级基础自然较为差一些。造成这现状的缘由是多方面的,但主要在老师。我们可以想象一下:学生在次次考试或回答问题时总是失误，又总是受到老师的指责。这就在孩子的心灵上留下一个难以抹掉的阴影。他们会认为自己的确很笨,不管怎么努力都不会有什么出息的,于是就会慢慢的对学习失去爱好和信念，最终成为后进生。 针对以上缘由,我觉得在本期的教学中，应当先从培育学生的爱好入手,绽开后进生的转化工作(爱好是最好的老师）。 记得第一次给学生上课时，我坐到学生中间

8、和他们闲聊，从他们的学习状态到学习爱好等等。这样既拉近了师生之间的距离,又培育了他们主动学习的情感。 我认为在日常的教学工作中，应当遵循“多表扬激励，少指责指责”的原则。 现在的学生生活条件好了，智商也高了,因此能够多角度的看待同一个事物。在许多状况下会和我们老师想的不一样,甚至在某些时候超过老师，我们绝不能轻易的否定学生的想法,而应当深化的想一想：学生为什么会这样做，假如自己是学生，又会怎样做？ 现在,有诸多家长和老师更多的关注孩子的学习状况,而忽视情感状态,很少和孩子进行心灵上的情感沟通,在大多数状况下则是以一种长者的身份出现在孩子面前,孩子和老师或家长之间的代沟是越来越深。当孩子有什么思

9、想包袱时,却不情愿第一个告知老师或家长，这是值得我们深思的。 我们应当清晰地意识到:孩子的智商高了，情商却更低了。现在有越来越多的孩子承受不了挫折,而在面对家长的指责和老师的指责时，常常表现出过激的行为。尤其是那些后进生的心灵更为脆弱,他们更须要老师的关切和重视。 我们应当专心去发觉这些后进生身上的闪光点，并公开激励和表扬,帮助他们重新找回学习的志气和信念。对于他们的进步,哪怕是一点点也应当给与确定和激励。 后进生的转化工作，是一个长期的过程，须要我在整个学期都要进行关注。我们绝不能带有任何功利色调去做这件事，学生的进步就像幼苗的生长一样,须要我们每天都细心呵护。信任本学期的后进生转化工作会有

10、更大的收获。后进生转化工作安排3 一、指导思想 为了进一步贯彻“两全”方针,实施素养教化，营造全社会关切、支持教化发展的良好氛围,让每一位学生健康、和谐发展,提高教化质量,依据本段的实际状况，做好后进生转化工作。 二、后进生转化工作领导小组 三、工作目标 1、力争后进生转化面达到40%；2、九年级毕业考试合格率达80%以上;3、培育后进生树立远大的志向,养成良好的学习习惯和行为习惯; 4、七、八年级各科成果合格率达75%以上。 四、我校后进生状况分析 后进生比率占全校30%左右,后进生的特点主要表现：1、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到指责多,父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些老

11、师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃； 2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如:学生认为违反纪律是“英勇”，向老师反映是“出卖挚友”等,他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。 、相识特征上特殊是相识实力低下,对道德、法纪愚昧无知,经常是特别模糊或颠倒,形成错误的人生观。 4、表现学习上,学习水平、实力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差,普遍缺乏自信念、意志力和成就动机。 学校后进生产生的主要缘由有: 1、学生本身素养差，不求上进，觉悟低。 、家庭的不良影响和社会的不良影响。 3、老师教化不得法,师生关系惊慌等造成的恶果。4、后进生的形

12、成当然与家庭、社会学生等因素有关系，但与老师的教化思想、教化看法和方法更有干脆的关系，正如苏霍姆林斯基所说:“教化才能的基础在于深信有可能胜利地教化每个儿童,我不信任有不行救药的儿童、少女和男女青年,事实上,后进生也有其特长和闪光点，老师应当能够做好每一个后进生的转化工作。 工作措施与方法： 动之以情，消退戒备心理。 消退戒备心理的途径是老师对后进生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中，教化实践告知我们，爱是一种最有效的教化手段,老师情感可以暖和一颗冰冷的心,可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们将变得“亲其师而信其道”。敬重信任,同等对待是转化后进生的关键。 1

13、、对后进生要求要适度，应懂得“大目标,小步走”；、让后进生获得胜利；3、让后进生充分发展自己的才能。 晓之以理，增加后进生的辨别是非的实力。 通过开讲座，看教化录像，订正他（她)们相识上的偏差。 坚持正面教化,关切爱惜学生。鲁迅先生说:“教化植根于爱,爱是教化的前提。”作为老师应当主动关切爱惜后进生,敬重后进生,在生活上爱护细心,在学习上帮助提高，并用“发展”的眼光看待后进生。老师要树立正确的转化观念。 1、胜利教化理念：期望敬重信念因材施教低小多快胜利 2、正确的成材观：树立学生成才的多元化思想 各学科老师在教学中要形成一整套自己的观点和方法。教学过程要分层渐进,以创建胜利机会,促使学生主动

14、参加活动为核心,改革教化方法。 五、主要工作支配 1、由政教处组织年段长对后进生摸底和结对子; 2、针对后进生进行建档和跟踪了解； 3、针对后进生行为习惯差，进行行为习惯讲座（); 4、针对后进生法制观念淡薄,进行法制系列讲座（xx、xx); 5、针对后进生心理障碍严峻,进行心理询问活动(xx、xx); 6、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的教化（xxx、xx）。 六、几个要求 、每周找学生谈话一次； 2、每月对学生的学习方法指导一次; 3、每月电访或走访一次;、每月与年段及班主任反馈沟通学生成长状况; 5、每学期要写200100字后进生转化心得体会; 6、要填好相关表格（要求每个段长及班

15、主任带两名后进生、科任老师带一名后进生）七、嘉奖方法 1、每学年每年段评出数名后进生转化突出的老师； 2、每学年评出“一、二、三等”的阅历沟通论文，年段和学校将赐予物质嘉奖和精神激励； 3、对突出的老师可在考核表中赐予加分。后进生转化工作安排4经过七年级一学期的体验,本学期的生活起先后,不仅要把工作要点放在促进全班学生的学习上,工作要点要接着放在转化后进生上。因为一个班级的风气关键要看后进生的风气怎样。后进生的转化效果对良好班风的形成有重要作用,因此这学期在后进生的转化方面,我将做到以下几点，争取在后进生转化方面有所进步。 一、克服后进生的心理障碍,对症下药。 后进生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有肯定距离，他们在班里为数不多，但是给班级经常带来一些负面影响,并且有肯定的破坏性和反复性。因此,在做他们的工作时,要从根源上分析其存在缘由。挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立志气，克服自卑心理,从一点一滴小事中相识到他们优点，使他们能够独立自由的进行学习、生活。 我班学生李学超，自卑心理差，简单盲目做事，且不考虑后果。本学期我准备为他找一个帮手,时刻提示他，那些方面