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1、大班幼小衔接工作方案格式一、端正指导思想，增强衔接意识学前教育与小学教育是互相区别又是互相衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育小学化；增强衔接意识的根本要求是明确入学准备的内容，这不是详细知识的多少，而是幼儿的社会性适应才能和学习适应才能的开展程度，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接1、加强幼儿生活才能的培养1培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。2培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成
2、良好的进餐、午睡等生活习惯。3会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。2、培养幼儿的任务意识、规那么意识和独立意识1鼓励幼儿自己的事情自己做。2培养幼儿做事有方案，有条不紊，按时完成不拖拉。3通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规那么，并锻炼其意志、品质。3、重视幼儿情商的开展1在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。2建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的老师态度，在师生关系中，肯定性和混合性在肯定优点的根底上提出教育要求或批评接触应成为主体。3鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。4、讲究教育的互相浸透，进步幼儿的学习适当性。1以儿
3、童为本，遵循其身心开展规律开展活动，不拔苗助长。2激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。3培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。4适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。5教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。6运用各种活动进步幼儿听、说、读、写、算的才能。7教幼儿认识书包与文具的使用，并进展简单的书写练习。8进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。三、做好家长工作，形成教育合力。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的互相配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和施行。因此，为增加衔接工
4、作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以获得家长的配合。2、各班开设?幼小衔接家长专栏?，开拓家长须知、专栏快讯、今日要点等栏目，加强与家长的信息交流。3、定期开展家长开放日活动，让其理解幼儿园的幼小衔接教育，理解孩子在园的表现。4、组织老师、家长、幼儿三位一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作。5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购置的学惯用品力求简洁实用，小巧平安。6、积极参加幼儿毕业典礼。四、加强与小学的联络与交流。1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2、邀请小学生来园与小
5、朋友座谈。3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如：玩角色游戏老师与学生，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生。五、指导小组：罗春梅、苏丽、娜木热、刘晓芳、祝晓云、杨翠梅。.cOM更多工作方案推荐大班幼小衔接工作方案一年之际在于春，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的缺乏进展调整，使每一位幼儿可以得到开展。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿
6、在生活自理才能、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维才能方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间才能相差较大、班级常规有待继续培养的场面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好根底。幼小衔接施行方案：1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决向往上小学、又不知道怎样做的问题。2、身体方面的准备
7、：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们可以身心安康地迈入小学;(2)为了让幼儿可以较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救 ;知道不能玩水、玩火，玩电。3、独立生活才能的准备：(1)通过谈话、故事、社会理论培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的才能。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，
8、遇到问题和困难自己要想方法解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监视、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4、学习方面的准备：(1)培养孩子学习方面的动手操作才能：本学期，结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，保护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真答复以
9、下问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规那么意识的培养。(3)知识经历的积累：A前阅读、前书写的浸透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进展浸透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和根底;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。B数学方面的浸透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进展分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，进步幼儿的逻辑思
10、维才能。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经历解决问题，进步幼儿独立考虑问题的才能。班级日常工作：1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进展主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供根据。主题的展示、活动设计、材料调整要适宜大班幼儿的特点，更多的表达幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从进步幼儿的音乐素质入手，进步活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有根底上获得开展。3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的开展程度及时更换区域工作材料，做到与主题相
11、结合。4)在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;三.八妇女节活动;平安月、阅读月、安康月、园庆、大班毕业典礼等。卫生保健工作：1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。2)对幼儿进展平安教育，掌握一些根本的平安常识，防止出现平安事故。3)做好日常保健工作，保证幼儿安康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。家长工作：1)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作方案，获得家长对班级工作的理解和支持，为更好的施行幼小衔接方案打下根底。2)坚持每月及时更换家长园地，鼓励家长参与班级教学，开展家长助教活动。3)继续对新生家访、旧生约访，加强平
12、时 联络，获得家园教育的一致性。4)要求家长配合老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好根底。5、鼓励家长积极参加各种班级活动：三、八节爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。老师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的气氛，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强老师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。大班幼小衔接工作方案报告怎样让幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是小学第
13、一学期的教育重点。详细方案如下：一、心理准备方面1、学校要创设一个良好的心理气氛，例如融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让新生感受到在一个文明、平安、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的开展将起到不可无视的作用。2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我效劳的才能非常重要。3、进入小学后，加强纪律教育。老师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。二、做好幼小衔接工作的详细举措幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的互相配合，教育就
14、不成合力，教育就难以真正影响和施行。因此，为增加“衔接工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们可以主动、积极的参与到此项工作中来。2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生进入小学的学习可以坚持有始有终，以防出如今学习上的虎头蛇尾。3、利用家长来园接送新生、 交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们可以及时理解和掌握自己的孩子在幼小
15、衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的开展程度和状况，并对其进展专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，互相理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。三、加强与小学的联络与交流1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进展情况，从而激发新生的模拟欲望。2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养;适时调整新生的生活作息时间表，使新生可以逐步适应小学学习与生活的节奏。3、认真做好幼小衔接各项工作的资料搜集、整理、归档工作。综上所述，针对新生的身心开展特点，从新生的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进新生的身心开展，使孩子能顺利地过渡到小学生活。大班幼小衔接工作方案范文“一年之际在于春,当春天
