重庆市璧山县八年级物理下册12.2滑轮导学案(原版)(新版)新人教版

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1、重庆市璧山县八年级物理下册12.2滑轮导学案(无答案)(新版)新人教版第二节 滑 轮【学习目标】知识目标:(1)知道定滑轮、动滑轮的实质及各自的优点。(2)知道滑轮组省力多少与,费距离多少的公式。(3)会滑轮组有关计算。能力目标: (1)通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性,学习数据处理方法。 (2)培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。情感目标:(1)通过探究,使学生体验探究过程,激发学生主动学习的兴趣(2)通过演示,培养学生的观察能力及数据处理能力,使学生掌握滑轮组有关的计算。重 点:掌握滑轮及滑轮组的特点,教会学生用所学知识解决实际问题。难 点:运用滑轮组知识进行有关的

2、计算。【自主预习】阅读教材,完成下列任务。1、定滑轮的实质是 , 省力, 改变力的方向。2、动滑轮的实质是 , 省力, 改变力的方向。3滑轮在生活中有着广泛的应用,在需要改变力的方向时,要使用_(选填“定滑轮”或“动滑轮”);在需要省力时,要使用_(选填“定滑轮”或“动滑轮”)。4如图12-2-1是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图,它可以很方便晾起洗好的衣服,取下晒干的衣服,其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。图中动滑轮有_个,此装置(填“能”或“不能”)改变动力的方向。5、如图12-2-8所示的四个滑轮组中,图 可以省一半力,图 最费力,图 和 用力大小一样。(不计绳重、摩

3、擦、滑轮重)图12-2-8【探究交流】任务一:定滑轮、动滑轮实质如图,定滑轮的实质是 。 省力情况: 。 动滑轮的实质是 。 省力情况: 。任务二:滑轮组省力情况作用在动滑轮上的绳子根数为n,(不计绳重、摩擦及滑轮重)物重为G,拉力为F,物体上升高度为h,绳子拉动距离为S,1、(不计绳重、摩擦及滑轮重)则:F= S= 2、(不计绳重、摩擦-即要计动滑轮重G动)则:F= S= 【典型例题导学】例1.在日常生活中,用10N的拉力不能提起重15N的物体的简单机械是( )A一个定滑轮 B一个动滑轮 C杠杆 D斜面图12-2-10例2.如图12-2-10所示,物体A以1m/s的速度匀速运动,已知F=10

4、0N,不计滑轮与绳子之间的摩擦,求:(1)物体A受到地面的阻力;(2)在5s内,绳子的自由端移动的距离。例3.如图12-2-12,用滑轮组提升物体,请画出最省力的绳子绕法。【课堂练习】1如图12-2-2所示,不计滑轮与轴之间的摩擦。当拉力F的大小为15N时,物体沿水平面做匀速直线运动,此时物体受到的摩擦力为 N;方向 ,将拉力F增大为20N,物体受到的摩擦力 (选填增大、减小或保持不变)。图12-2-2图12-2-32使用如图12-2-3所示的装置匀速提起重物,所用力的拉力 ( )A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.F1.F2.F3一样大3如图12-2-4中的甲、乙、丙是使用动滑轮的

5、三种不同的方法,动滑轮质量不计,其中最省力的使用方法是 ( ) A.甲图 B.乙图 C.丙图 D.一样大图12-2-9FA4、用一个动滑轮来提升重物,动滑轮的重力是30N,作用在绳子自由端的拉力是是150N,则物体的重力是 ( )A.300N B.270N C.180N D.150N5在你学过的简单机械里既可以省力又可费力的机械是( )A杠杆 B定滑轮 C动滑轮 D滑轮组6用如图12-2-9所示的滑轮组匀速向右拉动重为100N的物体A,所用拉力F为10N,(不计滑轮重和绳重、及滑轮和绳之间的摩擦)则A受到地面对它的摩擦力大小 N,方向 (填“左”或“右”)【巩固练习】:1工人们为了搬运一台笨重

6、的机器,设计了如图12-2-5所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管)。其中最省力的方案是( ) 图12-2-5图12-2-62 如图12-2-6所示,不考虑滑轮重和摩擦,匀速向上拉动弹簧测力计乙,当弹簧测力计甲的示数为5N时,弹簧测力计乙的示数为 N,从而可知被提重物所受重力是 N,这个滑轮属于 滑轮。图12-2-113.如图12-2-11所示,滑轮下挂重500N的物体G,滑轮重40N,绳和杠杆都是轻质的,要在图示位置使杠杆平衡,在杠杆的A点所加的竖直向上的力F应是(杠杆上标度的间距相等) 【 】A.270N B.360N C.540N D.720N图12-2-74滑轮是工农业生产中常用的一种简单机械。某同学用定滑轮进行了如图12-2-7所示的实验。(1)该同学研究的问题是 。(2)研究该问题时,弹簧测力计的操作方法可以是 。(填序号)拉着重物保持静止;匀速向下拉动重物;随意拉动重物。图12-2-135如图12-2-13所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法.

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