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1、七色光学校高效课堂自主学习型物理导学稿日期2012- 编号 姓名 评星 课题：【学习目标】1、知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。2、知道发电机的原理，了解交流电的初步知识，知道发电机发电过程中的能量转化。3、能区别直流电和交流电，知道我国生产和生活用的交流电的频率自研自探环节(要求安静无声独立参考教材或资料按老师要求认真完成导学案)合作探究展示提升总结板块一一、 什么情况下磁能生电 1 说出右图中仪器及其作用 2 探究：什么情况下磁能生电 （1）让导线在磁场中静止，电流表指针 ，说明 无电流 （2） 让导体在磁场中上、下运动，电流表指针 ，说明 无电流 板块二（3） 让导体在磁场中向右
2、运动，电流表指针 ，说明 有电流 I v （4） 让导体在磁场中向左运动，电流表指针 ，说明 有电流 I v （5）猜想：改变磁场方向后的情况呢板块三 问题1：在哪些情况下电流表的指针发生了偏转（产生了电流）？ 问题2：这些偏转的情况有什么共同规律？ 问题3：电路中产生的电流是从哪里来的？ 小结： 1. 条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做 的运动时，导体中就产生电流(感应电流)，这一现象称为 现象。 2. 感应电流方向和 有关。 3. 电磁感应现象过程中的能量转化是： 能转化为 能 板块四 电磁感应现象的应用发电机 手摇发电机（图）1发电机的构造和作用: 铜环电刷线圈磁极 2. 检验手摇发电
3、机电流方向的变化： 在发电机和小灯泡的电路里串联一个电流表，慢慢转动线圈。观察电流表指针的摆动。我们发现线圈转动一圈，电流方向改变两次。3. 观察发电机转速对小灯泡亮度的影响。 取下电流表，仍然保持小灯泡和发电机连接，用不同速度转动转轮，观察灯泡亮度的变化，我们发现：转速越快，灯泡越亮。4. 我国供生产和生活用的交流电：周期是0.02 s，频率是 50 Hz。即 1 s 内有 50 个周期，交流电的方向每周期改变 2 次。 频率为 50 Hz 的交流电，电流方向 1 s 内改变 100 次。当堂训练：1 发现了电流的磁场之后，法拉第发现了 现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了 的发明，实现了
4、 能转化为 能2电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:（1）如图9-40所示，图中显示的是 实验，它证明了通电导体周围有 （2）如图9-41所示实验证实了 ，实验过程中是 能转化成 能，它的应用实例是 （3）如图9-42所示，实验证实了 ，实验过程中是 能转化成 能，它的应用实例是 图9-40图9-41图9-423我国交流电的频率 赫兹由此可知,在每秒钟内电流的方向变化了 次,周期为 s4 的一部分导体在磁场中做 运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做 ,产生的电流叫做 1.两人小队子：学习对子间相互检查自研成果，解决自学时的疑难问题，交流时声音要小。2.小组交流：组长组织本组成员交流对子间
5、也解决不了的问题。交流时畅所欲言，各抒己见，反对缄默不语，人云亦云，严禁家交流更不能借机嬉戏玩耍。3.抽签：明确各组展示任务。展示前分工具体明确，人人有事做，事事有人做，时时有事做，切忌游手好闲4.预演：围绕展示主题，参照展示方案，优化展示形式，分派展示任务，进行组内展示预演。1展示者提前进入预定位置。2 展示准备充分熟知展示内容，尽量脱稿或半脱稿展示，切忌照搬答案3展示着根据学科特点和展示内容善于运用语言、肢体和仪器及辅助教具创造良好听展环境4 板书要工整规范重点突出图文并茂。可以不抄题目，过程和结果边展示边板书。5展示方案各组自拟，要求生动形象，灵活易于理解6 建议展示做到三点：1).关注知识点本身；2).思路、方法比答案更重要；3).有所创新、高效互动。1填空：1、闭合电路的一部分导体在磁场中做 的现象称为电磁感应现象，电磁感应中产生的电流称 。满星五星：（展示时）口号整齐响亮、全员积极参与、能自纠错1星 三色笔运用得当、板书设计合理1星 知识点无遗漏、无错误，详细具体1星 组织好纪律、有互动、达到展示效果1星 质疑点评得当1星; 导思稿评星 评星员签名 满星五星：（自研时）规定时间内完成自研1星 按要求使用笔和辅助工具1星字迹清晰、书写工整1星卷面整洁、没有勾画损折1星按时交作业1 星 4
