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1、本学期在语文园地四“我的发现”中出现了比喻句的教学,在语文园地六 “我的发现”里出现了拟人句的教学。 但在各种练习中,暴露出孩子们把这两种 修辞手法混淆的不足。对丁小学生来说,比喻句和拟人句的区别是确实是一个普 遍 的难题,两种句型很容易混淆。那么如何区别呢?因此要区分比喻和拟人首先 要弄 活楚两者之间的特点。知识传授一、比喻,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的 事物。 比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的 词语) 和喻体(打比方的事物)。本体和喻体届丁不同类事物,但有相似 之处。例:这只猴子像一个小男孩那样顽皮。本体(猴子)、喻词(像)
2、和喻体(小男孩)。相似点:顽皮。 比喻句中常用的比喻词有:像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、 成 了、变为二、拟人,根据想象把事物当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的 一 种修辞方法。拟人是把物当作人来写物的人格化。 拟人句有三个特点:所写事物必须 具 有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。拟人句的识别,主要看句 中是否把物当作人来写,给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征, 看看有没 有人的喜怒哀乐?只要所描写的事物具有了人的这些特征,那么这个句子就是拟人句。例:“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能“频频点头”呢?这里显 然把菊花当作人来写,具有人的特点,
3、其次,这句话中既没有出现比喻词,乂没 有出现表示人物的词语,这完全具有拟人句三个特点的,因此这句就是拟人句。对丁中低年级学生而言,判断一个句子是比喻句还是拟人句还是比较困难的。如“春天来了,柳条随风摆动,像少女的秀发。”很多同学可能不假思索地说,这是拟人句,把柳条当作少女来写了,这不是把物当作人来写了吗?她们说 得好像有道理,其实答案都错了。其实,辨别一个句子是比喻句还是拟人句, 关 键要看这个句子有没有人物的动作或神情。 有人物的动作、神情的一定是拟人句。比喻与拟人的相似与区别比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法, 但它们之间的关系却十分密切。 请看下面两个例句: 每条岭都是那么温柔(林海)
4、兴安岭多么会打扮自己呀(同上)例是用描写人的词语(“温柔”和“会打扮自己”)写兴安岭,因此都是拟人。如果把上面两例改写一下,就可变成比喻: 每条岭都像慈母那样的温柔 兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀从例 我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人实际上暗含着一个比喻,比喻略去了比喻词和喻体,让描写喻体的词语直接同本体发生关系,就成了拟人。反过来说,拟人补上比喻词和喻体之后,也就转换成了比喻。但是,比喻和拟人又是有着明显区别的,主要表现在以下三个方面:(1)比喻是用喻体同本体作比(明喻和暗喻),或用喻体替换本体(借喻);拟人用描写拟体(实际上是暗含的喻体)的词语去直接描写本体。(2)在比喻里,喻体
5、必须出现,本体可以出现(如明喻和暗喻),也可以不出现(如借喻); 在拟人里,本体必须出现,拟体并不出现,只是拿适用于描写拟体的词语(即适用于描写人 的词语)来描写本体(即事物)。(3)在比喻中,喻体是确定的:在拟人中拟体(人)没有出现,是虚指,可据描写拟体的词语去推断,所以拟体往往是不确定的。 如性情“温柔”的, 不一定是慈母,还可以是别的 人。又如,“会打扮自己”的,不一定是少女,还可以是年轻妇女或小伙子或其他什么人。拟人,把事物当作人,把它写成和人一样有感情,有动作,有语言。如:枝条无精打采地 低垂着。比喻:也就是打比方,用某一事物或情节来比另一事物或情境。比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手
6、法, 但它们之间的关系却十分密切。请看下面两个 例句: 每条岭都是那么温柔(林海) 兴安岭多么会打扮自己呀(林海)例是用描写人的词语(“温柔”和“会打扮自己”)写兴安岭,因此都是拟人。如果把上面两例改写一下,就可变成比喻: 每条岭都像慈母那样的温柔 兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀从例 我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人是直接把物当人来写。 反过来说,拟人补上比喻词和喻体之后,也就转换成了比喻。二、把下列句子变成拟人句、比喻句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。拟人句:(蝴蝶、蜜蜂在花丛中争相跳舞。)比喻句:(蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去,像进行舞蹈比赛。 )2、小草儿发芽了。拟人句:(小草
7、探出小脑袋。)比喻句:小草儿发芽了,像钻出的一个个小脑袋。4、百灵鸟在树枝叫。拟人句:(百灵鸟在树枝上唱歌。)比喻句:百灵鸟在树枝上叫,如同在唱美妙的歌。6、一排排柳树倒映在水中。拟人句:(一排排柳树正低头欣赏自己的倩影。)7、果园里,麻雀叽叽叫。拟人句:(果园里,麻雀叽叽喳喳唱个不停。) 比喻句:果园里,麻雀叽叽叫,像在唱个不停。8、当四周很安静的时候,蟋蟀就开始叫起来。 拟人句:(当四周很安静的时候,蟋蟀就开始弹起琴来。 ) 比喻句:当四周很安静的时候,蟋蟀就开始叫起来,好像弹起了琴。通过以上比较,可能同学明白了拟人句与比喻句的区别,请自己练习下列句子。9、知了热得在枝头上叫着“知了,知了
8、!”10、天上的星星在闪朔11、柳树的枝条随风摆动。12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞,饱览春天的美丽。13、桃花开了。缩句。啄棠原则是压缩后应当还是句子, 不能成了短语,更不能既不像句子,也不像短第一组:缩句不能改变原句的主语 原句:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的弘伟建筑。缩句:A:灯照耀着建筑。B:广场上千万盏灯照耀着弘伟建筑。C:广场上灯照耀着建筑。分析:缩句最重要的是不能改变原句的意思,特别是不能改变原句述的对象,即主语。 另外,还要让 压缩后的句子基本上像句话,不能缩得过分简略。对于小学语文来说,以上三句都算正确。原句:夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩句:B:老人们钓鱼。分
9、析:缩句既不能改变原句的主语, 也不能改变述主语的谓语,缩句只能压缩掉次要成 分。第三组:缩句时要保留必要的否定词 原句:生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩句:A:鲸是鱼类。B:鲸不是鱼类。分析:原句是否定句,缩句时要保留否定词。 如果把否定词压缩掉, 句子的意思就变了。 A 句不妥, B 句正确运用课堂上学习的步骤来完成以下缩句1、清晨的,柔和地抚摸着一望无际的土地。2、五彩缤纷的烟火在夜空中构成一幅美妙无比的图胺3、美丽的贝壳被波涛汹涌的大海卷到岸边。小学阶段常见的修辞手法有以下几种:比喻、拟人、排 比、夸、反问、设问。孩子一般都能够分清楚什么是排比, 什么是 夸,什么是反问,什么是设问。但是,
10、对于比喻、拟 人的修辞手 法,有时分辨得就不是那么清楚了。什么是比喻呢?比喻就是打比方, 是用具体的、浅显的、 熟悉 的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、 深奥的事物。 这样可以把 事物的形象描写得更生动、具体。什么是拟人呢?拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写, 使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话,拟人就是 用写人 的词句去写物。这种手法乂叫做“人格化”。拟人句的运用形式(1) 把动物拟人化。(2) 把植物拟人化。(3) 把一般的事物拟人化。例句:1. 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,乂悄无声息地走开。2. 秋便以翩旺之姿踏碎了夏天的流言 .3. 秋天是美丽的,在曼
11、妙的韵律中舞着她的裙摆。4. 花儿在风中笑弯了腰.5. 夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.6. 向日葵不断地面向太阳公公做运动.7. 春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.8. 春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天是出生的婴儿,娇小可爱。9. 春天就像活泼的儿童,憧憬渴望;春天就像健壮的青年, 充满朝 气;春天就像健康的老人,令人回味。10 .风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的。11. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。12. 船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。13. 秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我 们点头 微笑。14. 海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你
12、点头微笑。15. 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。16. 一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。17. 树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人 的眼。18. 巨浪伸出双臂把我猛地托起。19. 宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语 .20. 绿油油的草被风吹弯了腰.22. 油蛉在低唱,蟋蟀们在弹琴。23. 春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来24. 微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。25. 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。26. 落叶随着风高低起舞。27. 我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角 , 吹去一 切郁闷和烦恼。28. 阳春三月,沉睡了一冬的银
13、梨树被蒙蒙细雨淋醒。29. 它脱下破旧的外衣,乂开始新的生活;它贪婪地吮吸 着春天那 清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝 绿叶。30. 仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山 头,挂在 中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下 的余热。31. 蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才 局同兴兴 地享用了这顿美餐。32. 当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起 了山的悲 伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山 却把心的碎片一块 块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞,就 有了千姿百态的石笋,就有 了洞口突突的泉水。33. 天空中的星星眼睛一眨一眨的。34. 鸣
14、蝉在树叶里长吟。35. 风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不 断变化 她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞 蹈。36. 水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子 一会儿缠 绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气乂自个儿闹 去了37. 小树摆动着枝叶, 向我们点头笑。38. 一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。39. 月亮一露面,满天的星星惊散了。40. 在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断 的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头,却是沮 来山 等著名的山岭。41. 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这是革命的春天, 这是人 民的春天,这是科学的春天!让我
15、们开双臂,热烈地 拥抱这个春天吧!42. 蜡炬成灰泪始干。43. 蝴蝶初翻帘绣,万玉女、齐回舞袖。44. 女人坐在小院子当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉 子,苇眉 子乂薄乂细,在她怀里跳跃着。45. 杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。46. 春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。47. 花儿随风舞蹈。48. 翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头什么是比喻呢?比喻句,通俗地说,就是为了让读者更明白你要说的意 思,把一 个很平常的东西说得不一样一点,另类一点,就是 把不是的东西比做 是的。用另类而形象的句子来打一比方, 这样的句子就是比喻句,一 般有本体,喻体和比喻词组成, 乂有明喻、暗喻、隐喻之分。比喻句有什么作用?(1) 比喻说理浅显易懂,使人容易接受.(2) 比喻叙事能化抽象为具体,使事物更清楚明白.(3) 比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象.在习作中,如果用上比喻的修辞手法,就能够突出事物 的特点, 把事物刻画得入木三分。运用比喻句应该注意什么呢?