比喻拟人的区别

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1、本学期在语文园地四“我的发现”中出现了比喻句的教学，在语文园地六 “我的发现”里出现了拟人句的教学。 但在各种练习中，暴露出孩子们把这两种 修辞手法混淆的不足。对丁小学生来说，比喻句和拟人句的区别是确实是一个普 遍 的难题，两种句型很容易混淆。那么如何区别呢？因此要区分比喻和拟人首先 要弄 活楚两者之间的特点。知识传授一、比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的 事物。 比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的 词语） 和喻体（打比方的事物）。本体和喻体届丁不同类事物，但有相似 之处。例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。本体（猴子）、喻词（像）

2、和喻体（小男孩）。相似点：顽皮。 比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、 成 了、变为二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的 一 种修辞方法。拟人是把物当作人来写物的人格化。 拟人句有三个特点：所写事物必须 具 有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句 中是否把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征, 看看有没 有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。例：“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能“频频点头”呢？这里显 然把菊花当作人来写，具有人的特点，

3、其次，这句话中既没有出现比喻词，乂没 有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。对丁中低年级学生而言，判断一个句子是比喻句还是拟人句还是比较困难的。如“春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。”很多同学可能不假思索地说，这是拟人句，把柳条当作少女来写了，这不是把物当作人来写了吗？她们说 得好像有道理，其实答案都错了。其实，辨别一个句子是比喻句还是拟人句， 关 键要看这个句子有没有人物的动作或神情。 有人物的动作、神情的一定是拟人句。比喻与拟人的相似与区别比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法， 但它们之间的关系却十分密切。 请看下面两个例句： 每条岭都是那么温柔（林海）

4、兴安岭多么会打扮自己呀（同上）例是用描写人的词语（“温柔”和“会打扮自己”）写兴安岭，因此都是拟人。如果把上面两例改写一下，就可变成比喻： 每条岭都像慈母那样的温柔 兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀从例 我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人实际上暗含着一个比喻，比喻略去了比喻词和喻体，让描写喻体的词语直接同本体发生关系，就成了拟人。反过来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻。但是，比喻和拟人又是有着明显区别的，主要表现在以下三个方面：（1）比喻是用喻体同本体作比（明喻和暗喻），或用喻体替换本体（借喻）；拟人用描写拟体（实际上是暗含的喻体）的词语去直接描写本体。（2）在比喻里，喻体

5、必须出现，本体可以出现（如明喻和暗喻），也可以不出现（如借喻）； 在拟人里，本体必须出现，拟体并不出现，只是拿适用于描写拟体的词语（即适用于描写人 的词语）来描写本体（即事物）。（3）在比喻中，喻体是确定的：在拟人中拟体（人）没有出现，是虚指，可据描写拟体的词语去推断，所以拟体往往是不确定的。 如性情“温柔”的， 不一定是慈母，还可以是别的 人。又如，“会打扮自己”的，不一定是少女，还可以是年轻妇女或小伙子或其他什么人。拟人，把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，有语言。如：枝条无精打采地 低垂着。比喻：也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物或情境。比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手

6、法， 但它们之间的关系却十分密切。请看下面两个 例句： 每条岭都是那么温柔（林海） 兴安岭多么会打扮自己呀（林海）例是用描写人的词语（“温柔”和“会打扮自己”）写兴安岭，因此都是拟人。如果把上面两例改写一下，就可变成比喻： 每条岭都像慈母那样的温柔 兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀从例 我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人是直接把物当人来写。 反过来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻。二、把下列句子变成拟人句、比喻句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。拟人句：（蝴蝶、蜜蜂在花丛中争相跳舞。）比喻句：（蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，像进行舞蹈比赛。 ）2、小草儿发芽了。拟人句：（小草

7、探出小脑袋。）比喻句：小草儿发芽了，像钻出的一个个小脑袋。4、百灵鸟在树枝叫。拟人句：（百灵鸟在树枝上唱歌。）比喻句：百灵鸟在树枝上叫，如同在唱美妙的歌。6、一排排柳树倒映在水中。拟人句：（一排排柳树正低头欣赏自己的倩影。）7、果园里，麻雀叽叽叫。拟人句：（果园里，麻雀叽叽喳喳唱个不停。） 比喻句：果园里，麻雀叽叽叫，像在唱个不停。8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 拟人句：（当四周很安静的时候，蟋蟀就开始弹起琴来。 ） 比喻句：当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来，好像弹起了琴。通过以上比较，可能同学明白了拟人句与比喻句的区别，请自己练习下列句子。9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了

8、！”10、天上的星星在闪朔11、柳树的枝条随风摆动。12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。13、桃花开了。缩句。啄棠原则是压缩后应当还是句子， 不能成了短语，更不能既不像句子，也不像短第一组：缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的弘伟建筑。缩句：A:灯照耀着建筑。B:广场上千万盏灯照耀着弘伟建筑。C:广场上灯照耀着建筑。分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句述的对象，即主语。 另外，还要让 压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。对于小学语文来说，以上三句都算正确。原句：夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩句：B:老人们钓鱼。分

9、析：缩句既不能改变原句的主语， 也不能改变述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成 分。第三组：缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩句：A:鲸是鱼类。B:鲸不是鱼类。分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。 如果把否定词压缩掉， 句子的意思就变了。 A 句不妥， B 句正确运用课堂上学习的步骤来完成以下缩句1、清晨的，柔和地抚摸着一望无际的土地。2、五彩缤纷的烟火在夜空中构成一幅美妙无比的图胺3、美丽的贝壳被波涛汹涌的大海卷到岸边。小学阶段常见的修辞手法有以下几种：比喻、拟人、排 比、夸、反问、设问。孩子一般都能够分清楚什么是排比， 什么是 夸，什么是反问，什么是设问。但是，

10、对于比喻、拟 人的修辞手 法，有时分辨得就不是那么清楚了。什么是比喻呢？比喻就是打比方， 是用具体的、浅显的、 熟悉 的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、 深奥的事物。 这样可以把 事物的形象描写得更生动、具体。什么是拟人呢？拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写， 使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是 用写人 的词句去写物。这种手法乂叫做“人格化”。拟人句的运用形式(1) 把动物拟人化。(2) 把植物拟人化。(3) 把一般的事物拟人化。例句：1. 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，乂悄无声息地走开。2. 秋便以翩旺之姿踏碎了夏天的流言 .3. 秋天是美丽的，在曼

11、妙的韵律中舞着她的裙摆。4. 花儿在风中笑弯了腰.5. 夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑.6. 向日葵不断地面向太阳公公做运动.7. 春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着.8. 春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。9. 春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年, 充满朝 气；春天就像健康的老人，令人回味。10 .风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的。11. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。12. 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。13. 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我 们点头 微笑。14. 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你

12、点头微笑。15. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。16. 一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。17. 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人 的眼。18. 巨浪伸出双臂把我猛地托起。19. 宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语 .20. 绿油油的草被风吹弯了腰.22. 油蛉在低唱，蟋蟀们在弹琴。23. 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来24. 微风柔和地吹， 柔和地爱抚我的面孔。25. 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。26. 落叶随着风高低起舞。27. 我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角 , 吹去一 切郁闷和烦恼。28. 阳春三月，沉睡了一冬的银

13、梨树被蒙蒙细雨淋醒。29. 它脱下破旧的外衣，乂开始新的生活；它贪婪地吮吸 着春天那 清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝 绿叶。30. 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山 头，挂在 中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下 的余热。31. 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才 局同兴兴 地享用了这顿美餐。32. 当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起 了山的悲 伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山 却把心的碎片一块 块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就 有了千姿百态的石笋，就有 了洞口突突的泉水。33. 天空中的星星眼睛一眨一眨的。34. 鸣

14、蝉在树叶里长吟。35. 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不 断变化 她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞 蹈。36. 水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子 一会儿缠 绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气乂自个儿闹 去了37. 小树摆动着枝叶， 向我们点头笑。38. 一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。39. 月亮一露面，满天的星星惊散了。40. 在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断 的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮 来山 等著名的山岭。41. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天， 这是人 民的春天，这是科学的春天！让我

15、们开双臂，热烈地 拥抱这个春天吧！42. 蜡炬成灰泪始干。43. 蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。44. 女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉 子，苇眉 子乂薄乂细，在她怀里跳跃着。45. 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。46. 春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。47. 花儿随风舞蹈。48. 翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头什么是比喻呢？比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意 思，把一 个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是 把不是的东西比做 是的。用另类而形象的句子来打一比方， 这样的句子就是比喻句，一 般有本体，喻体和比喻词组成， 乂有明喻、暗喻、隐喻之分。比喻句有什么作用？(1) 比喻说理浅显易懂，使人容易接受.(2) 比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白.(3) 比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象.在习作中，如果用上比喻的修辞手法，就能够突出事物 的特点， 把事物刻画得入木三分。运用比喻句应该注意什么呢？