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1、美育云端课堂心得体会 在平日里，心中难免会有一些新的想法，写一篇心得体会，记录下来,这么做可以让我们不断思索不断进步。那么你知道心得体会如何写吗？下面是我整理的美育云端课堂心得体会,欢迎大家共享。美育云端课堂心得体会美育对于培育学生健康的审美观念和审美实力,陶冶高尚的道德情操,培育全面发展的人才，具有重要作用。艺术教化是学校实施美育的主要内容和途径,它有着其它教化方式所没有的、独特的、不行替代的作用，是学校教化的重要组成部分。本学期我校在开学初就拟订了美育工作安排，并通过一学期的工作中,美育工作取得较志向的成果,现总结如下： 一、明确安排目标 我校领导特别重视学校的美育工作,开学初就支配、策划
2、好本学期的美育工作,制定好工作安排。因为美育教化工作涉及的范围比较广，面比较大，所以我们在制定安排时把各项工作都支配得特别细致。这为本学期的美育工作能顺当开展奠定了良好的基础。二、把美育工作与各科、各项教学工作有机结合 为了的确能提高学生的美育水平，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中,强调老师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中提高审美意识,树立美的思想,并严格要求要仔细上好每一节课,提高教学效率。 三、主动开展课余艺术教化活动,激励学生参与艺术实践开展形式多样的竞赛,给学生供应表现美的舞台
3、。要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我呈现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的竞赛活动。如：组织学生开展“经典美文朗诵竞赛”,组织学生美术、书法作品展览，利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣扬艺术学问，推广艺术成果。根据个人的爱好、爱好、特长,组织学生参与各种艺术爱好小组，组织舞蹈队、书法爱好小组、美术爱好小组、英语爱好小组等等。引导学生从自己的校内、自己的生活中，发觉艺术、创建艺术、培育艺术天赋。这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的发展。 四、取得的阅历 、重视艺术教化,注意美术课堂教学,艺术教化重普及，学有特长。学校对艺术教化加强领导,不断完善组织机构,并
4、制定了可行的措施、方案，领导深化艺术教化课堂指导艺术工作，明确提高了工作的重点是课堂教学正规化,课外活动制度化,形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。加强音美老师素养提高和培育，改善艺术教化的办学条件。我校在经费极度短缺的状况下，购置音美教学设备，并配置音乐教室,美术教室，营造了一个良好的、浓郁的艺术教化氛围。为了使学生在耳闻目睹中感受美、体验美,学校充分利用每一种形式，每一个空间,营造出优雅的校内艺术氛围，使学生在校内这个艺术殿堂中尽情地感受美、享用美、创建美。 2、选派专职人员担当艺术课教学,开全课程,保证质量。 3、依据老师的自身特点，组织开展课外艺术班活动，发挥
5、老师特长,培育学生具备一技之长。 4、结合重大节日、纪念日，开展艺术教化活动，如“庆六一歌咏竞赛”、“鲜花献党庆”等,丰富了学生的文艺生活，熬炼了学生的文艺才能。5、组织形式多样的文艺活动,丰富校内文化生活。 艺术教化活动，特殊是在它走出课堂以后,往往带有较大的敏捷性，学校加大了领导和管理力度，制定了详细有效的管理措施和管理制度。课外艺术活动的开展逐步形成了制度化、规范化。学校每年实行一次艺术节，实行文艺汇演、书画竞赛,通过各种艺术活动培育了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了学生的行为，学生们艺术才华得以呈现，极大地促进了学生素养的全面发展。因此，我校涌现出一大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才
6、，并常常参与镇组织的各种文艺演出，得到了社会的认可和赞扬。 通过各种艺术活动的开展，学生充分呈现了自己的艺术才能，熬炼了自己，体验到了胜利的喜悦,培育了学生的自信念,创建实力、观赏实力。这些活动开发了学生的智力,激发了学生的爱好，丰富了学生的审美学问,增加了学生酷爱学校、酷爱生活的美妙情感。 6、组织开展好美术爱好小组活动。 近年来,美术教学组织开展了美术课外爱好小组，为培育学生审美实力，激发学生美术爱好，起到了主动作用。 首先,本小组不仅集中学习各种美术学问，还组织学生参与各种熬炼美术实力的课外活动，如教授他们如何画墙体画，制作高品质的黑板报等。集中活动时，地点主要是学校三楼美术教室。学生们
7、主动参加各项活动，取得优异的成果。 其次，我针对每位学生不同的学习状况，给他们每个人制定了学习目标,争取在最短的时间里学到最多的学问。在惊慌的学习生活中,又能从美术爱好小组这里找到欢乐。美育云端课堂心得体会2 在新的一轮基础教化的课程改革中指出，教化力求调整培育的目标,变更人才的培育模式,实现学生学习方式的变更,实现学生学习方式的根本变更，关注学生阅历和多样化发展的课程内容,发挥评价促进学生发展的作用;强调了“美术、人文、科技“于一体的创新教化理论。美育是学校教化中综合了许多学科学问的一门学科,虽然它没有现成的教材或课堂，但它的教化作用以及对学生的全方面健康成长有着不容忽视的作用。实质上,美育
8、是素养教化的代名词。学生的综合素养提高了,他对生活、工作、对社会、人、事、物的看法也就完全变更了，这都是因为他们的审美意识和审美实力提高了。提高学生的美育教化质量是不容忽视的一件大事。 本学期，我校在开学初就拟订了美育工作安排，并在一学期来的工作中严格执行,我校的美育工作也在肯定程度上取得了成果，现总结如下，以勉今后工作。 一、思想重视，安排明确思想是指导工作的根本源头。我校领导特别重视学校的美育工作，开学初就支配我们术科组策划好本学期的美育工作,制定好工作安排。因为美育教化工作涉及的范围比较广,面比较大,是一项不好做的工作。所以我们在制定安排时把各项工作都支配得特别细致。这为本学期的美育工作
9、能顺当开展奠定了良好的基础。二、有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作 为了的确能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如:在课堂教学中,强调老师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能提高美的意识,树立美的思想。特殊是音、体、美的课程，又特殊是美术课。我们学校领导规定术科的教学肯定到各功能室上课，并严格要求要仔细上好每一节课，肯定不允许出现“放羊式”的课堂教学。 三、开展多形式的竞赛，给学生供应表现美的舞台 要让学生把自己对美的理解表现出来,就要给学生一个自我呈现的舞台。为此,我校在本
10、学期中组织了一系列的竞赛活动。如：组织“校内朗诵会”、参与“乡小学生文艺演出”“?六一？节的各种活动”，还组织学生参与了“师生艺术作品展、”“亲近大自然,描绘大地”儿童妈妈写生画竞赛、乡举办的中小学生现场临书大赛等系列的美术活动,这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推动。 美育对学生来说是特别重要的,它影响着学生对社会、生活、人、事、物、的正确理解，影响着学生的人生观。同时，美育教化是一项长期的工作，我们将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。美育云端课堂心得体会3 一学期的时间很短暂，很快地这一学期的美育课结束了。高校的两年里,我选修了两门
11、美育课，都受益匪浅。上一学期,我选修了国标，感受到了力与美的结合，而这一学期，我选修了杨越老师的礼仪与形体课,之所以选修礼仪与形体,是因为我认为礼仪是人一生的必修课,虽不能短时间内形成，但是却可以渐渐培育,这对于我们以后步入社会也是大有裨益的。 我认为美育课是着眼于提高高校生的艺术素养和审美发展的一门课程。美育不仅是一种审美实力的培育,而且是人们思想情感、个体意识的再造。美育对提高人的文化素养品行,作为一个极好的切入口,重视审美教化的独特功能，以及由于它自身的特点，在培育人的优良素养方面有着特别的重要作用。这门课程对于我们有着至关重要的意义，首先杨老师的这门课程教会我们培育自身良好的气质修养，
12、其次是能够使我们明确高校四年的甚至是人生的规划，这些对于我们现在的高校生都是有很大帮助的,对于一些有长远目标志向的同学，或许还会是影响一生的一门课程。 通过这大半学期对礼仪与形体的学习，我对于美育课程又有了新的相识,对于杨老师的这一门课程，我认为,美育是重在育人，教会了我们许多做人的道理。同时,杨老师的这一门课程,在礼仪方面的学习，让我更是深深感受到礼仪方面的学问在将来求职中的重要性。而其中的接待礼仪,餐饮礼仪，职场礼仪,还有一些应试技巧,如何正确合适的处理人际关系，及一些职场中可能会面临的一些问题等,都将让我在将来几年甚至几十年里受益，这些对于我们在大四时面临的求职都将帮助我们乘风破浪,虽然
13、这不是必定因素,但是礼仪必将是我们工作的一块敲门砖。 除了这些，对于我们学校的美育课程,我觉得也还存在一些问题。首先是课程很少，虽然多数状况下都是由于老师有事而不能上课，但是我觉得这一方面,老师可以通过延后结束课程时间来平衡这个问题。还有就是，虽然这门课程学到的东西许多,但是我觉得学问面可以再扩展一些,增加一些趣味性的学问，这样不仅能够提高学生的学习主动性,同时也扩展了我们的学问面。但是另外一方面，我觉得杨老师在与学生互动这点上做的很好，让部分学生有了展示自我的机会，在肯定程度上熬炼了学生。 总之这一学期的美育课程的学习，我学到的许多,也反思了自己的不足，有两次缺课记录,一学期的美育课程本就不
14、多,这样一来我学的也相对少了许多,这是一点缺憾。但是在去过的时间里我都是仔细的听了，并且做了一些课堂笔记,这学期的学习将会成为我将来的一大笔财宝。假如我的看法有什么不当之处,请老师宽恕。美育云端课堂心得体会4 一、美育的含义 美育,又可以称为审美教化或美感教化,我们可以从详细过程、实施效用和育人目的三方面考察。首先,美育是一种以情动人的美的教化。一方面,美育是始终不脱离美的形象的教化;另一方面，美育又是通过美的形象的情感感染作用完成的。其次,美育是一种作用于知情意的实力教化,是以美启真，以美入善,以美化情。再次，美育是一种对人的全面塑造。马克思主义的美育理论强调人的自、全面的.发展和人感觉的丰
15、富性的解放。“每个人的自发展是一切人的自发展的条件”。美育对人的符号实践实力的培育，最终目的是追求人的和谐、自的发展，全面实现人的丰富性。 总之,美育的含义在于，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号实践实力的教化形式,其目的在于实现人的全面发展。 二、美育的特征 从对美育的含义的理解,可以见出美育的特征：趣味性、感染性和多样性。 美育的趣味性,是指美育过程不是肃穆的而是伴随着个人趣味的激发和满意。与德育和智育要求肃穆和庄重不同,美育总是要以活的形象令人感觉生动、活泼、好玩,这正是美育的一大特征。比如一首写爱情的民歌圈儿词：“相思欲寄从何寄，画个圈儿替,话在圈儿外,心在圈儿里。我密密
16、加圈,你须密密知侬意。单圈儿是我，双圈儿是你。整圈儿是团聚，破圈儿是别离。还有那说不尽的相思,把一路圈儿圈究竟。”这首词仿佛是一篇“圈儿的爱情阐释学”,满眼大大小小的圆代表细细密密的思这是第一层形象；是谁给予这些圈儿以如此丰富的意义?我们好像能望见那个坐在灯下、沉醉在思念里的少女，感受到她内心微小的波澜这是其次层形象。这时，诗的话语如破谜一般引领着我们的感情，定格在那情思缱绻的奇妙时刻，使得我们比在日常生活里更能深深感受这种爱的动人和奇妙。情感陶冶与形象玩味过程相伴,对形象的理解融汇在会心一笑中，这些都成为美育过程趣味生动的表现。 美育的感染性：美育的实现依靠的就是人与活的形象之间的情感交往。情感的感染在美育中具有如此重要地位，以致必需把相识和道德等理性因素融入审美情感之中，以潜移默化而不是说教或讲解的方式存在。龚自珍
