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1、创建激情校园文化?52?中国教育改革与教学研究2011年第1期TheChinesejournalofeducationreformandteachresearch利于培养学生创造能力和创新精神的方向发展.转变为问题中心模式;知识的灌输,传授改为学生的直接体验;教师讲授为主改为学生主动探索,主动学习为主.对中学化学教学而言只有通过广泛而具体的教学改革,才能使我们的化学教学更好,更切实际的以学生发展为本,朝着更有收稿日期:2011-01-13创建激情校园文化打造”体验教育”特色学校史坚毅(河南省邓州市城区五初中,河南邓州474150)摘要:激情校园文化,则是对通过校园文化的拓展与深化,通过对校园文
2、化建设的不断创新,使学校从环境面貌到人文精神,从师生的耳濡目染到心思神想,都能产生一种与时俱进,激人向上的激情氛围.激情校园文化的载体主要为两个方面:一是校园物质形态构建,二是校园人文精神的形成.在物质层面上,学校提出:用绿色校园创设优美环境,用特色活动打造昂扬激情,用校报网站提升文化品位.在精神层面上,学校依据”三立”办学宗旨,坚持用和谐理念激励教师,用科学管理培育学生,用雷锋精神兴校育人.我们在打造激情校园文化的基础上,广开彰显”体验教育”特色的施教渠道,做了不少有益的探索.关键词:激情校园文化;物质层面;精神层面;体验教育Createacampuscultureofpassion,toc
3、reate”experientialeducation”schoolcharacteristicsShiJianyiAbstract:ThePassionofcampusculture,itisthroughtheexpansionanddeepeningofcampusculture,campusculturethroughconstantinnovation,maketheschoollookfromtheenvironmenttothehumanspirit,fromtheteachersandstudentstoexposuretothemindofGodlike,andCanprod
4、uceathetimes,thepassionuptheatmosphereofexcitedpeople.Themaincarrierofthecampuscultureofpassionfortwoaspects:First,materialformofthecampusbuilng,thesecondistheformationofhumanspiritoncampus.Themateriallevel,theschoolputforward:thecreationofabeautifulgreencampusenvironment,withspecialaivitiestobuildh
5、ighspiritedpassion,enhancetheculturalqualitysitewithanewspaper.Inthespiritualrealm,theschoolbasedonthe”threeup”mission,adheretotheconceptofharmonyinspiredbyteachers,nurturingstudentswithscientificmanagement,tl1thespiritofLeiFengXingschooleducatingpeople.Webuildacampusculturebasedonpassion,wideopenhi
6、ghlight”experientialeducation”teachingthecharacteristicsofchannels,donealotofusefulexploration.Keywords:passioncampusculture;materiallevel;spiritual;ExperienceEducation学校是人才培养的摇篮,是民族振兴的基石,学校管理水平的高低决定学校的办学水平和教育质量.作为一所在改革开放时代大潮中逐步发展的城镇中学,近年来,我们紧密结合自身的特点和发展实际,以着力”创建激情校园文化”为切入点,努力打造”体验教育”特色学校,逐步形成了”以人为本
7、,全面发展,文化引领,实践体验,潜移默化,全员育人”的学校管理新模式,使原本处于市区”垫底”状态的簿弱学校,步入了省,市办学管理规范化的先进行列,在提升学校管理科学化水平,全面提高教育质量上,迈开了新的步伐.校园文化,是学校师生精神风貌最直接明显的体现,也是衡量其办学水平高低的一杆标尺.激情校园文化,则是对通过校园文化的拓展与深化,通过对校园文化建设的不断创新,使学校从环境面貌到人文精神,从师生的耳濡目染到心思神想,都能产生一种与时俱进,激人向上的激情氛围.激情校园文化的载体主要为两个方面:一是校园物质形态构建,二是校园人文精神的形成.进入新世纪以来,我们确立了”以高尚品德立人,以博学多才立身
8、,以勇于探索立新”(简称”三立”)的办学宗旨,坚持以校园物质文化建设为基础,以校园精神文化建设为核心,以多姿多彩的特色活动为载体,不断丰富校园文化的各种内涵,着力煅造出体现新时代特点的激情校园文化:在物质层面上,学校提出:用绿色校园创设优美环境,用特色活动打造昂扬激情,用校报网站提升文化品位.学校先后投巨资,精心布局,合理规划,栽植名贵花草树木100余种,绿化校园面积5000多平方米,制作”会说话的墙壁”校园文化长廊百余米,修建由师生集思广益而命名的校园道路8条(如育才路,求知路,奥运路,雷锋路,腾飞路中国教育改革与教学研究2011年第1期TheChinesejOUl”nalofeducati
9、onreformandteachresearch?53?等等),建成教学,活动,运动,绿化,休闲等多个主题教育功能区,使学校的每一项硬件设施都体现出育人的匠心;同时学校坚持不懈地开展了诸如”十会”.主题教育,”文明伴我行”,”校园连着你和我”,”五初中是我家”等具有自身特色的多种文化体育活动,不断打造师生内心深处奋发向上的激情;从2003年起,学校又陆续创办了”校园之声”广播站和五星报,开通了校园文化网站,建立领导,教师,学生和家长的交流平台,进一步丰富了校园物质文化的内涵.在精神层面上,学校依据”三立”办学宗旨,坚持用和谐理念激励教师,用科学管理培育学生,用雷锋精神兴校育人.除构建全校性的校
10、园精神文化网络外,特别提出了创设“班级文化”的新概念.通过加强班级文化建设,不断扩大校园精神文化建设的覆盖面和幅射力,促进全校性的”以雷锋精神兴校育人,打造人际和谐关系”的精神文化氛围的形成.除在每个教室张贴以弘扬雷锋精神,体现科学发展观要求的醒目标语外,在校园,办公室,图书室等也布置了与班级文化建设相协调的宣传字画,使之成为提升校园文化品位的一大亮点,尤其是以弘扬雷锋精神为主题的各种班会活动和由班级到学校自下而上的系列教育活动的广泛开展(如“争创校园之星”,争当”新三好”学生实践教育活动;”扶贫助困献爱心”主题系列活动等),强力促进校园精神文化所体现的时代精神不断得到升华.2008年6月,我
11、校作为西部顾问学校,主动与四川1汶川七盘沟学校结成对子,深入开展了”心连心手拉手”系列活动,共有24个班级,680余位师生同该校结成了互帮互学对子.”5.12”大地震一周年时,各年级,各班级师生通过主题班会活动纷纷慷慨解囊,为灾区学生又一次主动捐款近万元,实物近千件,再次点燃了激情校园文化的熊熊之火.随着激情校园文化的形成和加强,为实施”体验教育”奠定了良好的环境基础和精神氛围.”体验教育”的最大特点是:努力改变长期以来硬性灌输的陈旧传统模式,代之以让学生在所见所闻,亲历亲为的实践过程中体验,在体验过程中感受,在感受过程中受到启迪,获取新知的新型教育方式.这种教育方式的最大好处是:学生由被动接
12、受变为主动吸纳,由填鸭式的理论灌输为导入式的感性启迪,由干巴巴的生硬说教变为春风化雨般的循循善诱,在有形无形之中既拓宽了促进学生全面发展的空间,增强了学生立德励志的自觉意识,也为不断深化课堂教学改革和提升教育质量开辟了一条新的捷经.近年来,我们在打造激情校园文化的基础上,广开彰显”体验教育”特色的施教渠道,做了不少有益的探索:1.广泛开展丰富多彩的校内第二课堂活动.学校分学科,分项目先后成立了羽毛球,乒乓球,篮球,田径,绘画,书法,写作(小记者团),器乐,计算机,小发明,小制作等多个课外活动兴趣小组,每个兴趣小组,配备(或聘请)12名兼职教师做指导,每周定期开展12次课外活动,学校则在每年暑假
13、前后举办一次”趣味运动会”,每年12月份举办一次”才艺展示周”活动,让学生全方位展示通过各类实践教育而获得的知识,技能和才华.目前,参加课外兴趣小组活动的学生比例达85%以上.2.深入开展形式新颖的法制宣传教育.学校通过聘请法制副校长,举办各类法制讲座,组织法律知识竞赛,召开法制教育主题班会,参加少年法庭审判现场活动,与少年犯零距离接触走访等多种形式,让学生通过耳闻目睹,体验感受,接受心灵的洗礼,强化了思想道德教育的效果.3.强力推进扎实有效的健康教育活动.学校成立了中学生心理健康课题研究小组,制定了城区五初中心理健康教育实施细则,配备8名专兼职教师,分10个教育专题,编印了中学生心理健康教育
14、讲座一书,每月组织一次专题课.学校还设立了专门的心理咨询室和情绪渲泄室,建立了完善的重点生教育档案,设立了心理咨询记录簿,充分利用校长信箱,学生热线,家长学校,校报,网站,论坛,广播等交流平台,与学生和学生家长经常进行面对面的交流和心与心的沟通,既促进了学生的心理健康成长,也为实现全员育人的管理目标奠定了又一个坚实的基础.2010年我校被确定为河南省心理健康教育实验学校.4.不断拓展师生校外活动空间,让师生在缤纷繁杂的社会大课堂里接受现实生活的熏陶.2007年春,我们组织数十名校报小记者深入偏远的彭桥乡,村,到农户家中,到田间地头参观访问,让孩子们亲身体验感受改革开放30年来广大农村的新变化,
15、新气象;2008年春,我们带领6O余名师生代表,到留守儿童群体的穰东实验学校,与帮扶对象开展面对面的结对帮扶和情感交流活动:2009年春,我们又组织部分师生,到抗震救灾英雄武文斌烈士家中,亲耳聆听英雄父亲讲述少年武文斌勤奋学习的故事象这样的大型校外活动,学校每年至少都要组织一次以上.激情校园文化的形成与加强,”体验教育”特色学校的创建和发展,为创造性地探索学校管理的新方法,新途径,新形式,不断注入了新的活力,取得了丰硕的成果.从2005年以来,学校先后获得了”河南省办学管理规范化学校”,”河南省学校管理先进单位”,”河南省安全管理先进学校”,”省思想政治工作先进单位”,”省级文明单位”等14项省市级殊荣;2008年春,我校撰写的簿弱学校的振兴之路一文被省教育厅列为重点推广典型;2009年,由我校撰写的班级星级管理探索一文荣获河南省德育创新案例一等奖.注释”十会”主题教育指:学会做人,从学会感恩开始;学会学习,从学会思考开始;学会劳动,从学会扫地开始;学会健身,从学会做操开始;学会文雅,从学会走路开始:学会审美,从学会穿衣开始;学会生
