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1、班主任经验交流材料做一个受学生欢迎，让家长放心，更让领导满意的班主任，这是我们共同的心愿，是吧？回顾这个年的工作，真是一言难尽。虽然有苦有累，但不管如何辛苦，我都尽心尽力地把普通而又平凡的班主任工作做细做好，我也真切感受到班主任身份的多重性：我们不但是老师、是保姆，有时还是调解员、侦查员；我们不但要和学生斗智斗勇，还要面对各色家长费尽口舌。做一个好老师不容易，做一个好班主任更不易呀！下面我就和大家分享一些我在班级管理方面的经历和尝试，不妥之处，还请大家多多批评指正。一、 立规矩。低年级的孩子年龄小，自制力差，凡事都要老师看着。可我们又不是超人，也没有分身术。怎样让这个群孩子不乱呢？只有给他们找
2、事做！结合学校提出的增强“阅读”和“写字”，我给学生立下这样的规矩：1、早晨进班后，除了值日生和值日班长清扫卫生外，其他人进班一律看课外书（我要求每人书包里至少要装一本课外书）；待老师进班后再统一安排。假设早读是我的，7:30之前学生自由看外书，7:30-7:45是我教读国学经典，7:45-8:05有我或学习委员带着读语文书。两年来，我们背完了三字经弟子规千字文。现在来，这些国学经典仅仅增加了他们的识字量，连连他们的记忆童子功，但我相信这些经典会根植于他们心中一辈子。2、下午进班后，除了值日生和值日班长清扫卫生外，其他人进班一律描字帖。有的是描学校统一发的写字，有的是家长买的字帖。（配图）看，
3、这是他们正在描字帖呢，这是他们书写的作业。（配图）二年级的孩子写这样，已相当美观。二、培养班干部。在我们班提起大班长顾湘，没有不服气的。（配图）当然小姑娘本身很优秀，加上老师的栽培与鼓励，协助他树立了极高的威信，让她的工作更好展开。这是我们的班委组织，它不是一个摆设，而是一个具体分工明细图。我检查工作该找谁就看它。瞧，各个委员正在履行自己的职责呢。（配图）三、 巧用表扬信。一次偶然的机会，听一位同行说她在班里使用表扬信如何如何好，听得我心动，于是我也开始使用。不用不知道，用后方知道，小小表扬信，作用真奇妙！一年来我先后买了近两千张表扬信，学生有点滴的进步，我都会奖励一张表扬信。看使用范围极广！
4、（配多福图片）这小小的表扬信对孩子的诱惑多大呀！有一次，王雅萱的姥姥对我说：“宋老师，昨天我不小心踩脏了王雅萱的一张表扬信，她哭了很久要我赔，说那张表扬信很重要，是她的日记写的好老师奖励的。你看可能补给她一张？”事后，我不光补了，还为此开了一次主题班会，叫“晒晒我的表扬信”。在交流中，我得知有的得了二十多张，有的得了十几张，少的也有几张。我让学生评选出一张你认为最有意义的，给大家讲一讲这张表扬信的由来。没想到孩子们的发言都很精彩，我见机布置孩子们回家把这张最有意义的表扬信的由来写下来。（配图）这是其中的几篇，写得好。无意中的举措居然给孩子带来了感情的寄托，创造了写作的素材，这样的延伸，是我始料未及的！看来，哪怕是极小的一件事，做久了，坚持下去了，都会产生如此神奇的效果！老师们，坚持住你们班现在正做着的工作！四、 注重与家长的沟通。适时地沟通能化解一切险情！这话绝对是我的切身感受。举例说明吧：上学期，我们班范宇辰和王可罕下课做游戏，结果把范宇辰的腿摔断了总之，班主任工作是千头万绪，工作方法也是千差万别，只有在实践中持续学习、持续探索，班级管理就会持续地跃上新台阶。
