化学给我们带来什么说课稿

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1、化学给我们带来什么说课稿化学给我们带来什么说课稿作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要编写说课稿,是说课取得胜利的前提。说课稿要怎么写呢？以下是我帮大家整理的化学给我们带来什么说课稿，欢迎阅读,希望大家能够喜爱。化学给我们带来什么说课稿1 一、说教材:化学给我们带来什么一节是沪教版九年级化学上册第一章的第一节。第一章带有绪言的性质，旨在为学生打开化学大门，而第一节是学生学习化学的第一课,是激发学生学习化学的“导火线”。俗话说:良好的开端必结绚丽之果,因此,本节课的教学重要性不言而喻。本节支配1课时授完。依据教材的内容和特点,确定教学目标和重、难点如下： (一)教学目标 、学问与技能目标:了解化

2、学对社会文明和进步的推动作用；相识学习、探讨化学的意义;使学生体会到化学科学对人类社会的贡献,培育为服务于社会而努力学好化学的责任感。 2、过程与方法目标:通过课堂讲解、观看影像资料、课堂探讨来领悟学化学的意义，用化学史实和化学促进社会发展事务或联系当地与经济发展相关的问题或用化学学问摆脱愚昧和无知,抵制迷信和伪科学的事例,提高学生的科学素养。 3、情感看法和价值观目标:让学生体验化学学习和探讨内容的生动好玩,激发他们学化学的爱好;激发学生为服务于社会而努力学好化学的责任感;使学生摆脱愚昧和无知,抵制迷信和伪科学，提高科学素养。 （二）教学重、难点 1、重点:相识化学与人类进步和社会发展的亲密

3、关系。 、难点:相识化学为社会可持续发展做出的重大贡献。二、说教学过程 运用现代教学媒体，创设情境,激发学生学习的主动性和主动性。教学过程如下： 1、试验导入新课。在讲授新课前，老师以几个趣味试验（如魔棒点灯,烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的奇妙与魅力。让学生进入学习情境。 2、创设情境，对话沟通:你所知道的化学方面的科学成就有哪些?你所知道的当今世界面临的与化学相关或依靠化学科学解决的问题有哪些?你认为化学对人类相识、利用身边物质最典型的例子有哪些？ 老师略加总结并板书归纳：化学对于相识四周物质世界的作用。 、介绍简洁的试验学问,演示碳酸氢铵受热分解的试验。让学生感悟试验探究的学

4、习、探讨思想,并了解化学试验是学习和相识物质的重要手段之一，只有相识了物质,才能更好地利用物质。并在老师的指导下，由学生代表演示铁丝生锈、含硫火柴的燃烧试验。帮助学生了解钢铁锈蚀的缘由和锈蚀的普遍性,相识合理利用资源的重要性；帮助学生相识在运用某些物质时可能产生危害健康和污染环境的有害物质，说明我们在利用物质的同时,可能会产生某些负面影响，我们要利用化学原理和技术，改进生产方法,优化产品,使其更好地为人类服务。、播放录像:播放有关水、钢铁、白色污染、化工生产、环境污染的影片剪辑。5、探讨沟通:同学们依据已有学问,说出自己知道的化学与新科技的学问。老师小结并板书。 6、动手探究：分组探究不同玻璃

5、材料的性能差异。总结分析不同玻璃材料在性能上有哪些差异? 7、例题研讨: 1发展“绿色食品”，避开“白色污染”，增加环保意识，是爱护环境、提高人类生存质量的主要措施。通常所说的“白色污染”是指（） A冶铁厂排放的白色烟尘.石灰窑放出的白色粉尘 .聚乙烯等白色塑料垃圾.白色建筑材料垃圾 2.下列说法不正确的是(） A.自然果汁中，肯定不含化学物质B汽车尾气中含有多种空气污染物C.工业酒精不行兑水配制白酒饮用D工业用盐不行代替食盐用于烹调、课堂总结：老师简要回顾所学,激励同学们酷爱化学科学,努力学好化学。指导同学们课外拓展学问视野。 、作业:假如你将来能成为一名化学家,谈谈你所最想解决的问题是哪些

6、？ 三、说教法和学法 本节课博采演示教学法、课件展示教学法、探究教学法等诸方法之长,努力做到教法、学法的最优组合，并体现以下特点： 1培育学生视察、分析和解决问题的探究实力：课中三项试验视察和一项简洁的探究活动，引导学生通过视察试验、思索、分析,最终探究得出结论，激发了他们以探究为特征的求知欲望。 2充分调动学生的主动性和主观能动性，使学生充分发挥主体作用：通过课件展示出一组问题(如你所知道的.化学方面的科学成就有哪些?你所知道的当今世界面临的与化学相关或依靠化学科学解决的问题有哪些？你认为化学对人类相识、利用身边物质最典型的例子有哪些？）,给学生创建思维的良好环境,激发学生的求知欲和乐学心情

7、。 3.加大教学密度:利用计算机多媒体技术做到高密度的学习学问,大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。通过播放有关水、钢铁、白色污染、化工生产、环境污染的影片剪辑,不仅容量更大,速度更快,效果也更好。化学给我们带来什么说课稿 一、教材分析： 、地位和作用 “化学给我们带来什么”是整个化学学习的绪言课、启蒙课,通过这节课的学习,主要是激发起学生学习化学的爱好，产生剧烈的学习欲望和远景动机,感受到化学学习的价值,初步形成化学科学的价值观，使学生一起先就能喜爱化学,对学生学习的整个环节起着至关重要的作用，因此在整个教材中占有特别的地位。、教学目标 、学问与技能: a、相识化学的意义，相识化学与社会、

8、技术和生活的关系；b、理解化学对社会的影响; 、过程与方法：通过课堂讲解、观看影像资料、课堂探讨来领悟化学与人类文明进步和社会发展的亲密联系。、情感看法和价值目标:a、通过让学生体验化学学习和探讨内容的生动好玩,激发他们学习化学的爱好,感受化学价值,树立学习信念；b、激发学生为服务社会而努力学好化学的责任感。 、重点和难点 重点：激发学生对化学学习的爱好与求知欲。 难点：对学生进行化学学习情感、看法和价值观等方面的熏陶和培育。 4、教具打算 多媒体演示台、实物投影、资料胶片(或录像)、人工合成物质的样品(作实物展示用)、课件等。 二、教法阐述、教学内容的特点 本节教学内容的设计注意从学生已有阅

9、历动身，让他们在熟识的生活向往中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的亲密关系,进而相识到化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为将来社会发展的一门中心科学。2、以往教学的得与失 在传统的绪言课教学中，老师是课堂的主角，以讲代导，学生以听代思， 主要体现“以学问为本”和“以试验为主”的教学思想，绪言课中仅用试验激发学生浅层次爱好对试验的新颖,主要用说教的方式介绍“化学与我们休戚相关，对社会发展作用巨大”,这对于在有限的时间里提高卷面成果可能有肯定作用，但学生的动脑、实践实力较差,缺乏科学探究和创新精神。3、教学模式和教学方法的设计及理论依据。 新的课堂观认为课堂教学应在真实详细的教学情境中动态生成

10、,要体现“教为学生而教,学为学生想学”的教化理念。本节课的基本任务是激发学习爱好、相识化学价值、树立学习信念上。所以博采演示教学法、课件展示教学法、探究教学法等诸方法之长，努力做到教法、学法的最优组合,通过课件展示几组问题,播放一些学生感爱好的与化学休戚相关的图片、影片,给学生创建思维的情景,将尽可多地说话机会留给学生,使课堂沉醉在同等、宽松、开放、互动的气氛之中,激发学生的求知欲和乐学心情。、重点和难点的突破方法。 通过创设教学情景、发挥学生联想力丰富和活跃的优势,在问题中去想象,在探讨或试验中去探求，使学生在犹如身临其境的情境中感受化学的价值,选择丰富多彩的图片、补充溢验引导学生完成从新颖

11、到萌发出喜爱化学再到渴望学习化学、学好化学的心理历程。不仅使学生初步了解“化学给我们带来什么”,而且大大降低学生对化学的神奇和畏惧心理。三、学法指导从学生身边生活事例中提炼出问题，在沟通与回答过程中参加、发觉。通过沟通、辩论、观看丰富多彩的图片感受化学学习的价值。 五、教学过程 运用现代教学媒体,创设情境，导入新课: 播放川剧“变脸”的图片,补充演示试验：魔棒点灯，学生试验:氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液。展示化学学科的奇妙与魅力,一下子就使学生进入了学习情境,激发起学生的新奇心,并产生问题疑问：变脸中的演员怎么会吐火呢？玻璃棒怎么会点着酒精灯呢？两种无色的溶液怎么会变红了呢? 同学们，知道这些问

12、题的答案吗？很简单激发起学生求知欲。要想找到以上答案就须要学习一门新的科学化学，化学像焰火一样绚丽多彩，像魔术一样五彩缤纷,那化学给我们带来什么呢？引出课题。 化学给我们带来什么 我们知道自然界中有木材、棉花和大理石石料等自然材料,而塑料、玻璃、不锈钢等则是人工制造出来的。请大家细致视察教室中 活动天地 组织学生沟通、探讨。用人造材料制成的物品占多大比例？(教室里的各种物品，包括学生的学习用品和衣着穿戴等。通过学生视察、记录、统计的活动，让学生感受到化学就在身边) 教室中,人造材料制成的物品较多,而这些人造材料都是通过化学改变制得的，都属于化学制品。现代人们的生活水平不断提高，在很多方面得益于

13、化学科学的发展。你是否能从日常生活中的衣、食、住、行各方面列举事例证明这点呢?从而把学生的目光从教室引向人类生活的衣食住行的各方面,(让学生在沟通中相识化学对人类生活的重要性）。老师播放课件，让学生进一步加深印象,化学制品遍布在衣、食、住、行等方方面面，就连同学们特别喜爱的“飞火流星足球”也全部是化学制品合成的,它打破了数百年来用动物皮革制造足球的历史，老师简介飞火流星足球与传统的足球相比的优点。学生自然不自然的会感觉到：化学在我们的生活中无处不在，化学已全面的变更了我们的生活。 创设情景，体验化学制品对日常生活的重要性。 假如突然有一天，我们乘船外出旅游时突遇台风被漂流到一座与世隔绝的荒岛上

14、,其生活会是什么样子？自然进入 活动天地 这个问题对学生来说能比较困难，可能无从下手，老师可以提示学生：从早晨一起床到晚上睡觉为止，离开了化学产品，我们的生活会是什么样子？ 学生在探讨沟通中,定会产生分歧,一不当心又涉及到化学制品,可以通过组织学生辩论的方式,让学生体验到 “人类的生存已经离不开化学,化学已全面的变更了我们的生活。” 历史也证明，社会的文明和进步离不开化学。在古代,一些文明古国的化学工艺就已有相当的成就。例如，我国青铜器的制造、铁和钢的冶炼与应用、火药的独创、瓷器的烧制都是闻名遐迩的。 近代以来,化学科学的快速发展,对促进社会生产发展起了重要作用。对学生进行志向前途教化,为了国

15、家的旺盛昌盛，努力学好化学等科学文化学问。 课堂小结 学生先自我小结，老师除了点出化学促进了社会文明进步,提高了生活质量，更重要的要升华到“为了社会的文明进步，国家的旺盛,我们要努力学好化学，享受生活”。 探讨性作业: 我国所面临的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等,化学家从化学的角度,通过化学方法解决问题,为我国的发展和民族振兴做出更大的贡献。请你选择感爱好的一项，通过上网、查阅书籍、走访老专家等方式，了解一下化学科学帮助人类解决了以及尚待解决哪些问题?为此，我们应当怎么做? 五、教学说明 1、板书设计 化学给我们带来了什么 化学创建了人造世界 化学促进社会文明进步,提高了生活质量, 化学变得社会绚丽多彩 2、时间支配 引入新课(） 活动天地1： （） 化学与生活： (） 活动天地2: （3) 化学与人类社发展的重大问题:( ) 课堂小结： ( 5 ）布置作业: （ 1 )课堂机动：（ ）3、说课综述: 在本节课中，变更传统绪言课“以学问为本”和“以试验为主”的教学思想，将课堂设计的重心确立在“以学生的心理和发展须要为本”