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1、加法运算定律教学内容：P17-18:例1、例2、练习五：1、2、3。教学目标1、认识和理解加法交换含义。2、能用字母式子表示加法交换律，初步学会应用加法交换律进行一些简便运算。教学重点：认识和理解加法交换律含义。教学难点：引导学生抽象概括加法交换律。教法：引导、启发学法：自主探究、合作交流教具学具：多媒体课件教学过程：一、定向导学：2分钟1. 引入谈话。骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢！媒体演示：李叔叔骑车旅行的场景。）今天学习加法中的运算定律2、揭示目标：理解加法交换律含义并会运用。二、自主学习：8分钟1. 加法交换律。内容：课本P17全部时间：3分钟方法：边学
2、边画出重点，并完成下面要求。1、男生和女生，（）做的对。2、（）数相加，（）加数的位置，（）不变，叫做加法交换律。3、25+65=78+64=根据（）。2. 加法结合律。内容：课本P18上半页。时间：5分钟方法：边学边画出重点，并完成下面要求。1、男生和女生，（）做的对。2、（）个数相加，先把（）相加，或者先把（），（）不变做加法结合律。3、（88+104）+96088+（104+96）（6号发言，4号补充，2号评价）三、合作交流：5分钟1、运用加法交换律写2个式子。写出后交流2、运用加法结合律写2个式子。写出后交流（1号回答其他成员补充）四、质疑探究：5分钟1、（+）+=+（+）（ab）c=
3、（）问：用语言表达与用字母表示，哪一种更一目了然？这里的a、b、c可以表示哪些数？2、质疑学习中出现的问题。五、小结检测：20分钟1、小结：1. 今天我们学会哪些数学规律？这些运算定律有什么作用？2、检测A、指出下面哪几道题运用了加法运算定律，分别运用了什么运算定律。25+65=65+25运用（）17+83=83+17运用（）26+104+74=104+（26+74）运用（）31+58+19=31+19+58运用（）B、填空：37+63=（）+（）44+（）=56+（）（18+37）+82=（）+（O）C、7+9=6+（1+9）“凑十法”（运用了加法结合律）3、堂清：课本P19、2板书：加法运算定律加法交换律加法结合律25+65=65+2526+104+74=104+（26+74）
