《《简单电路设计》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《简单电路设计》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题简单电路的设计课时1课时课型新授课教学目标1 了解简单电路在生活中的运用实例.2 会根据串联、并联电路的特点，分析简单电路的结构.3 通过简单电路模型的设计、制作，培养学生的动手能力和创新精神.重点难点电路设计的思路和具体方法.教材分析教材通过真实的生活情景引入课题，引导学生思考“护士是怎么知道的？”，“病房呼叫电路是如何设计的？”.接着通过教材的引导，使学生自主进行电路模型的设计、制作和评价，进一步理解串联、并联电路的特征.教学方法通过联系生活实际，讨论和交流生产、生活中采用简单串联或并联的实例.教具实物投影仪教 学 程 序 设 计学生活动一引入课题二教学过程（活动1）分析病房呼叫器的电
2、路设计护士是怎么知道病房中的哪个病人在求助的？如果只有一张病床，灯和电铃该如何连接？如果有两张病床，灯和电铃由该如何连接？开关应该如何连接到电路中？分析：病人闭合自己床位的开关时，值班室中的电铃就响，同时该床位对应的灯泡也发光。各床位对应的灯泡应该能独立工作，并且有对应的开关，所以两灯泡应该并联且各有一个开关控制。无论哪个床位对应的灯亮，铃都会响，所以铃应该在干路。简单电路设计的方法：1 根据题目的要求和串联、并联电路的特点，分析用电器的连接方式。2 根据并联电路的特点和开关的作用，分析个电路元件的位置（在干路还是支路）（活动2）选答器的电路设计分析：每一盏灯代表一个可供选择的答案，有相对应的
3、开关控制，所以灯与其对应的开关应串联，各灯之间则应并联。（活动3）完成以下电路设计1将图17中所给元件组成一个电路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不许移动 图17 图182图18中的元件位置不动，组成电路，L1、L2并联，K为总开关3请用如图19所示的电路元件组成一个并联电路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，请在实物图上连接电路并画出相应的电路图。图194设计一个自动防盗报警电路要求：晚间房门被打开，细导线AB被扯断，电铃发声自动报警，如图20所示 图20 图215用图21中的元件组成串联电路，元件位置不动.6有电池、灯泡、电铃各一个，电键两个，要求安装一个电铃电路，当前门或后门来客人时，电铃都响，并能分清前门来人还是后门来人在虚线框内画出电路图.观察课本P72图引导学生分析思考问题由学生分析讨论并画出电路图总结电路设计的方法学生课堂练习利用实物投影及时反馈，纠正练习中的错误.三、思考与作业四教学后记1
