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1、幼儿园小班情景数学：空间对应活动目标：1.引导孩子识别上，中，下贯穿活动的空间方向。 2.让孩子理解符号的含义，并根据符号的指示判断简单的方向，以培养孩子的思维能力。 3.进行与手一致的计数活动，并初步了解数字的对应关系。活动准备：1.一些磁性教具，用于红色，黄色和蓝色的顶部;2，自制表格，活动程序：一，情境主题导入：1.老师以对话的形式输入主题。孩子们，最后一只贝贝兔，美丽的羊，杜都和肥猪在哪里带我们去参观？ （孩子们）嗯，你看到小动物新村里的美丽羊开的花店了吗？ （儿童今天，邱先生想告诉你，在新的小动物村里已经开了一家新的服装店。你想看到吗？（儿童）2，显示自制形式“嘿，怎么会有一个内阁？
2、衣服去哪儿了？ “哦原来服装店的阿姨还没有完成衣服！好吧，孩子们，因为我们来到服装店，帮助服装店的阿姨们整理衣服。你愿意帮忙吗？ “（孩子）二，布问题，互动（1）：组织衣服1.请在衣柜上观察几层;“好的，我们来看看这个衣柜有多少层？ （上层，中层和下层）现在让孩子们把同样颜色的衣服放在同一层。 “2.互动（2）：选择衣服“哇，孩子们真的可以帮助阿姨们在服装店里完成衣服哦咦，有小动物买衣服！我们来看看谁来了！ “1展示小动物，美丽的绵羊，肥猪，涂鸦奶牛“哦，这是美丽的羊，他们来了，他们正在选择衣服！他们想买哪一个？2呈现引导孩子学会看符号，并判断简单的空间方向和数量。我有一个法宝（显示）。它会跳到原来的位置，选择哪一层衣服。 “A，美丽的羊说要买这层衣服，（在一楼）孩子们看看漂亮的羊买的衣服的颜色？有几件？服装店的阿姨说他们应该记录他们买的衣服，现在我们可以帮助阿姨做一个记录。 （请让孩子们记录）B，Dudu Niu说要选择这层衣服（老师把放在底层）孩子看什么颜色？多少？请让孩子按照上述方法录音。 “三，评估练习。“好吧，在动物买了衣服之后，他们还想去玩具店购买一些玩具然后回去玩。我想让我们的孩子帮他们买。你是否愿意？ “（孩子）1.让孩子们观察书籍的图标，仔细看看他们想要购买的前几层玩具。它是什么颜色，然后记录下来。2.评估幼儿的实践并给予肯定。1/3
