《2015年高中语文 第三单元 第6课 荷塘月色导学案 鲁人版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年高中语文 第三单元 第6课 荷塘月色导学案 鲁人版必修1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、荷塘月色 导学案学习目标 1、分析作者矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀。 2、赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。 3、引导学生关注社会，追求理想。 学习重难点 把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。知识链接1、走进文本清末民初大学问家王国维在人间词话中说:“一切景语皆情语。”同样是碧绿的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解。宋杨万里曾赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！今天，我们就来看一看现代著名散文家、诗人朱自清给我们描写了怎样的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀！2、作家简介：
2、朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗毁灭，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集踪迹，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集背影，成了著名的散文家。著作有朱自清全集。 1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。3、相关背景：本文是一篇以写景为主的抒情散文。写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中。朱自清也处于苦闷彷徨中，文中表现作者想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。荷塘月色
3、正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。学习过程一、给下面的加点的字注音蓊蓊郁郁 （ ） 袅娜 （ ） 踱步（ ） 霎时 （ ） 弥望 （ ） 斑驳 （ ） 渺茫 （ ） 点缀（ ）二、解释下列词语1、蓊蓊郁郁：2、霎时：3、袅娜：4、脉脉5、朗照：三、整体感知-根据作者的行踪变化划分，疏理全文脉络。部分相关自然段行踪作者心情第一部分第二部分第三部分第四部分四、探讨问题1、初读课文，找出具体描写“荷塘月色”的段落重点朗读。2、小组讨论：作者描写了荷塘的哪些景物？各有何特点？3、认识“通感”。（讨论课后练习第二题）4、找出自己喜欢的语句并当堂背诵。五、详细品味课文（一）缘
4、由。全文首句“这几天心里颇不宁静”，是全文的文眼。这样写有什么目的？ （二）去荷塘。1、第二自然段写荷塘的环境，写这一环境的主要目的是什么？请简要分析。（1） （2） 2、第三段中路上的一段独白：“路上只我一个人这是独处的妙处”。此段心理描写照应上文中哪一句话？ （三）观荷塘。第四自然段：月下荷塘。1、这一段所写的景物依次是：_ 、_ 、_ 、_ 、_ 。2、这一段景物描写的观察角度是：由_而_，由_则_，由 _而_。3、“送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话写出清香的特点是： （ ） A、随风飘散，荡然无存 B、聚而不散，芳香浓郁C、悠长连绵，沁人心脾 D、断断续续，若有若无
5、 4、第四段文字结尾写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的作用主要是：（）A、写出流水默默无声，衬托荷花柔美风韵。B、写出流水含有情义，衬托荷花柔美风韵。 C、写出流水默默无声，衬托荷花艳丽照人。D、写出流水含有情义，衬托荷花艳丽照人。5、这一段文字在写法上的特点是：（）A、托物言志B、融情于景C、触景生情D、直抒胸臆 第五自然段：塘中月色。1、下面句子加点字分析错误的一项是：（ ） A、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（“泻”字富有动感） B、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。（“洗”字显出牛乳之清） C、弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（“画”字赋予主
6、动意识，写 出倩影之真） D、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（“弥”字突出荷叶之广之密）2、“酣眠”和“小睡”分别指：（ ） A、熟睡和田较少时间的浅睡 B、满月和淡淡的云C、朗照和淡云遮掩的朦胧的月照 D、黑影和残月第六自然段：荷塘四周的景物。这一自然段描写荷塘四周月色，其作用至少有二，请简要分析。（1） （2） （四）离荷塘。第、自然段写荷塘月色中的人。 1、作者想起江南采莲的风俗，表现对古代采莲盛况的向往，对美好生活的追求和 对故乡的惦念，其目的是什么？请简析。 2、填入下面的采莲曲（南朝梁代萧纲）中的诗句，正确的一项是（ ）晚日照空矶，采莲承晚辉。风起湖难度，莲多采未稀。棹船
7、芙蓉落，_，荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。 A船移白鹭飞 B傍人娇莺飞 C莲摇鱼暂飞 D更逐鹧鸪飞 四、作业：自我听写；背诵段；划出你最喜欢、最欣赏的语段、语句并加以揣摩荷塘月色导学案参考答案 一、xi wng ch ch nionu m qin二、1、蓊蓊郁郁：草木蓬勃茂盛的样子。2、霎时：极短的时间,片刻。 刹那;刹时(极短的时间)。瞬息(比喻极短的时间)。顷刻(表示行动或事情在极短的时间内完成,相当于“一会儿”) 3、袅娜形容草或枝条细长柔软。 形容女子体态轻盈柔美袅娉(袅娜娉婷。女子姿态美好的样子)。袅嫋(nio)(纤长柔美的样子)。余音袅袅(形容声音绵长不绝,宛转悠扬)。4、脉脉默默地用眼
8、神或行动表达情意。如温情脉脉。用以形容水没有声音、好像深含感情的样子。5、朗照：朗,明亮。明察,明鉴的意思。 朗白(明亮发白)。朗朗(光明亮洁的样子；声音清脆嘹亮)。朗鉴(明鉴)。 朗明(明亮)。朗净(明净)。朗目清眉(眉清目秀)。朗秀(清秀)。 三、整体感知-根据作者的行踪变化划分，疏理全文脉络。第一部分（第 1 自然段），观景前：独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）（欲排烦恼，寻找宁静）第二部分（23 自然段）去荷塘：通往荷塘的小路、树木、月色。/行在小路时的感受。(小径漫步，表达感受) -淡淡的哀愁第三部分(4-6自然段)观荷塘：荷塘美丽的景色。/塘中的月色。 /荷塘四周的
9、景物。 （观景绘景，抒发情感）-淡淡的喜悦。第四部分（7自然段到最后），离荷塘：联想古代江南采莲的旧俗。在思乡与遐想中踱回家门。 （联想采莲，惦念故乡）四（一）直抒情怀，显出作者内心有苦闷，心绪烦乱；这正是夜阑人静出游观赏荷塘的缘由：欲排遣苦闷之情。（二）（）交代没有月色夜晚的荷塘四周的景色，为下面写月色荷塘做铺垫；（）交代作者的心情特征：淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。、“这几天心里颇不宁静”（三）第四自然段：1荷叶、荷花、荷香、荷波、流水 2由远而近，由上而下，由静而动。3D4B5B第五自然段：1B 2C第六自然段（）从内容上看，这表现了作者“淡淡的哀愁”（）从形式上看，全文的中心写的是月色的荷塘和荷塘的月色，而四周月色的描写，与“荷塘月色”构成完整和谐的画面。（四）、对古代采莲盛况的向往，对美好生活的追求和对故乡的惦念，表明作者欲超然现实，强调现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静。、A 4
