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1、个人研修计划自我分析和环境分析自我分析：依据测评结果，使我清楚地意识到自己基本具备信息技术能力，对于应用信息技术优化课堂和应用信息技术转变学生学习方式等方面的专业知识内容还有待提高。现今是信息的时代，作为教师必须要充分了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。环境分析：我所在的学校，基本配备必需的硬件设施，所以不缺乏信息化环境和信息化资源库。平时教学中有机会接触到信息技术和网络化应用。我的发展目标发展目标： 通过本次培训，我真心希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两反面得到显著的提高。具体内容如下：。1掌握有正确方法，进
2、行有效的课前计划和准备。依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。2、利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。3、尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。引导学生利用评价工具开展自评与互评，做好过程性和终结性评价。尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持。4、提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自身专业成长。利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。行动计划实现目标过程中可能面临的困难或挑战：1.对信息技术操作运用的不理解2.对电脑操作的不熟悉2.对信息技术操作运用的不理解实现发展目标的具体途径：自我学习、设立学习榜样、教育教学实践与反思、同伴互助。
