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1、高中班主任师德演讲稿班主任师德演讲稿2021字 班主任的工作是学校教育的主要组成部分，它直接关系到班集体的形成和发展方向，对班级的每个学生的成长全部有着不可低估的作用。师爱，作为人际关系中的一个特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是老师职业道德修养的关键和关键。师爱的详细表现应是，既要了解、关心和尊重学生，又要从严要求，从而使班主任工作达成更高的层次。爱是大家身上普遍存在的一个心理需求，爱能拉近人和人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一个特殊的爱。通常认为，师爱是指老师在教育工作过程中所表出来的一个对学生的关心、热爱、尊重和对学生的严格要求等行为，也有些人称之为教育爱。比起人类最本能的一个爱
2、母爱，师爱则表现为一个社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于怎样去爱惜学生。”教育界普遍认为，热爱学生是老师最为可贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更表现出不可估量的作用。一、班主任应是学生的良师益友班主任和学生的关系是师生关系中最基础、最直接的一个人际关关系，它是学校教育过程中对学生影响最深刻的关系。班主任工作的整个过程面正确全部是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，这种劳动对象的特殊性决定了班主任对自己工作的热爱和忠诚只有经过对自己学生的热爱才能表现出来。著名的教育学家刘佛年认为，老师修养包含的众多方面中，对学生的态度是最主要的组成部分之一。在中国传统的观念中
3、，师爱兼有亲爱和友爱的优点和优点，大家称老师为“良师益友”，甚至认为“一日为师，终生为父”，充足说明了师爱不愧是人世间最为可贵的情感之一。古语云：“亲其师，信其道。”班主任更应该好学生的良师益友，她的工作才能取得显著的成效。二、 师爱是做好班主任工作的前提班主任工作的焦点问题是怎样处理好“两极生”。所谓的“两极生”指的是表现好、成绩好的“尖子生”和表现差、成绩差的“后进生”。不论对待哪一个学生，班主任全部应能做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，尤其是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱惜学生的自尊心。作为班主任老师，假如对“尖子生”取得的成绩、取得的荣誉就大加赞扬、溺爱有加，而对“后进
4、生”的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加批评，“恨铁不成钢”，认为这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，有的学生会被老师的赞扬冲晕头脑，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而无一利;以后者则会打消学生的主动性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪，这么的学生往往会因得不到她人的关心和支持而变得孤独，因看不到自己的期望而变得消极失望、不思进取，轻易做出部分极端的行为。从长久的班主任工作过程中发觉，同行中的优异者，往往全部能很好地处理好相关“后进生”的问题，知道其脆弱的心灵更期望得到老师的尊重和关心，并能适时开部分 “诊疗”心灵深处创伤的良方，同时，这
5、种“雪中送炭”的行为更能给学生带去内心的感动，更能激励她重新站起来。三、师爱表现为对学生的了解、关心和尊重班主任要有效地开展各方面的工作，必需从了解自己的学生开始。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“假如教育家期望从一切方面去教育人，那么就必需首先从一切方向去了解人。”全方面了解学生，是指班主任要全方面了解班上的每一个学生。不仅要了解班干部，也要了解通常的学生;要了解成绩好、表现好的学生，更要了解成绩差、表现差的学生;不仅要了解学生的个人情况，还要了解学生的家庭情况等等。全方面了解班级每一个学生，才能从班级每个人的实际情况出发，因材施教，从思想上、学习上、生活上全方面对每一个学生给所需要的帮助。国家教
6、委和全国教育工会颁布的中小学老师职业道德规范，其中第三条“热爱学生”的要求中指出，老师要关心爱惜全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每个学生。尊重学生关键要求班主任做到不讽刺、挖苦、辱骂、歧视及体罚学生，不然轻易使学生产生逆反和对抗心理，甚至酿成无须要的恶性事件。因此，在教育过程中班主任应该一直要求尊重学生的人格，尤其是对待“后进生”，班主任更要尊重她，主动靠近她，用自己的爱心感化其脆弱的心灵，有进步时给肯定，使她在悔愧的反思中振作起来。四、严格要求是师爱的特殊表现班主任关心爱惜学生，就必需从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。工厂没有严格的标准就会出现废品，军队没有严明的纪律就会打败仗，对学生没有严格的规章、守则就培养不出合格的人才。严师出高徒，严格要求也是老师对学生高度责任感的表现，严中有爱，严就是爱。当然，对学生严格要求，并不是越严越好，班主任应该掌握一定的分寸，严而适当，而且还要严中融入自己的情感，一分严格掺入九分感情之蜜，这么的甘露才能滋润幼苗的健康成长。总而言之，班主任在长久工作过程中应不停总结，以自己实际的行为给学生树立一个对人热情、尊重和严格要求的楷模。用爱心去换取学生美好的人生。
