《人教新课标四年级下册《记金华的双龙洞》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标四年级下册《记金华的双龙洞》教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教新课标四年级下册记金华的双龙洞教案 3.记金华的双龙洞第一课时教学目的：1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2.了解作者的游览顺序。3.感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。教学重点：1.了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。2.理清课文的条理。教具准备：介绍双龙洞的VCD，课文录音带教学办法：自学法朗读感悟教学过程：一、创设情境，揭示课题。1.谈话。同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟驰名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗？2.播放配乐的课文录音。3.出示课题，释题引入
2、。板书：记金华的双龙洞1课题中的“记是什么意思？“记即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。2叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再欣赏这神奇的双龙洞，好吗？请同学们快速朗读课文。二、探寻游踪，理清条理。1.文中写到洞中双龙的句子有哪些？这是“双龙洞名称的由来2.作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？游览顺序3.课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。四人小组合作板书4.汇报交流，理清作者游览的路线。金华罗甸入山洞口外洞孔隙内洞出洞三、品读交流，理解深化。一品赏路上的见闻。1.从课文中找出有关的句子来读一读。2.交流：作者看到了什么？听到了什么？板
3、书：山色水声3.引读第2自然段。边读边想象文中描写的景象。4.理解句子“一路迎着变换调子。老师朗读，学生想象，播放VCD二游览外洞和内洞。1.自由读第4自然段，外洞有什么特点？洞口宽，洞内大板书：宽、大2.导读“洞口很宽，像。走进去很大，仿佛体会打比如的独到之处。3.我们随叶圣陶爷爷来到外洞，必须干什么？四人小组研读第5自然段，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。4.交流：读了第5自然段，你知道了什么？A：孔隙的特点窄、矮板书：窄、矮B：作者的感受好奇、险板书：险5.朗读“我怀着好奇的心情就登陆了。边读边想象当时的情形。6.我们来到内洞，发现了什么？先自己理解第6自然段，再同桌交流。A
4、：内洞的特点黑一团漆黑、奇洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋、大比外洞大得多板书：黑、奇、大B：作者的感受变化多端、颜色各异、很大四、情境再现，总结延伸。1.说话训练。假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢？根据游览示意图，注意导游的用语。2.有感情地朗读课文中你最喜欢的段落。3.总结：叶老游完此洞后依然兴致勃勃，又沿着溪水往上走，去欣赏上一个洞冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光。他写了另一篇游记，编在中学课本里，大家可以找来一读，也可以查阅有关的资料。第二课时教学目的：1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2.了解作者的游览顺序。3.学习本课生字。掌握“浙
5、江、杜鹃、明艳、蜿蜒、汇集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、欣赏、盘曲而上、变化多端等词语。4.感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。教学重点：了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。教学难点：理清课文的条理。教具准备：课文录音带教学办法：自学法朗读感悟教学过程：一、学习生字新词。1.读准字音。翘舌音：浙zh呈chng稍sho臀tn蜿wn蜒yn源yun是前鼻音。多音字：“盘曲q而上、“系j着绳子、“像桥洞sh的2.注意字形。蜒、臀3.理解新词。盘曲而上盘绕着，弯弯曲曲地上去。明艳指色彩明亮鲜艳。突兀森郁山高耸着，山上树木繁密。蜿蜒原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲
6、曲的姿态。变化多端端，工程。变化多种多样。颜色各异异，不同。颜色各不相同。二、复习稳固。1.作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？2.作者游览的路线是怎样的？每一处景点有什么特点？三、整体回归。1.简单交代第一段和最后一段的内容。2.根据图示，对照课文，按照游览的顺序给课文划分段落，归纳段意。一1交代游览的时间和目的地。二23讲路上的见闻。三4介绍游览外洞的情景。四5介绍从外洞进入内洞的经过情形。五67介绍游览内洞的情景。六8讲乘船出洞。3.课文的主要内容是什么？叙述了作者怎样的思想感情？课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，叙述了作者对祖国山川景物的热爱。四、学习写法。1.表达有条理，贯通全文有两条线索：一是游览的顺序：路上洞口外洞孔隙内洞出洞；二是泉水流经的路线：深黑的石洞内洞孔隙外洞洞口流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的。2.作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又叙述出自己的感受。五、课外作业。1.抄写生字新词。2.完成?学习辅导3.有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然。板书设计：.
