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1、播种良好习惯 收获美好人生兴安盟扎赉特旗音德尔第五小学好习惯教育活动材料 当代教育家魏书生曾经说过:“行为养成习惯,习惯形成性格,性格 决定命运。”它向人们揭示了一个深刻的道理,好习惯的养成将会使人 受益终身。有人打比方说：好习惯好比存在银行里的死期存款，让你可 以不断享受利息。一个具有良好习惯的人，走到哪里都会得到欢迎，受 人尊敬。因此，对我校的基础教育来说，养成教育是德育的基础、是重 中之重。我校十分注重在“播种良好习惯，收获美好人生”的活动中开 展好习惯的养成教育。下面就介绍一下我校在教育活动中的几点做法：一、建立健全德育管理创新机制俗话说没有规矩不成方圆。完善的制度是一切工作得以顺利开
2、展 的重要保障。没有严格的规章制度，德育工作的开展将流于形式。为此， 我校始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实。我校建立了 学校支部、政教处、少先队、班级管理立体化网络，并明确德育管理的 任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、政教主任、大队辅导员、 班主任及少先队干部都参与的德育工作领导小组，实施德育工作。形成 了校长宏观抓，政教主任直接抓，少先队大队辅导员具体抓、班主任老 师时刻抓，少先队干部参与抓，家长配合抓的德育管理工作局面。并建 立德育工作考核激励机制。制定完善班主任和班集体德育工作量化考核 机制，德育工作先进个人奖励机制，把德育工作考核的结果，纳入学校 量化考核之中。二、
3、抓好德育环境建设，构建内隐外扬的育人环境高雅的环境可以熏陶人、特定的环境可以教化人。为了加强德育环 境的建设，创设一个浓厚的德育氛围，促进学生良好品质的形成。我校 主要抓了校园环境的“四化”、”一建设”，即：绿化、美化、净化、 硬化和教育阵地的建设。有“一廊”（画廊）、“四报”（墙报、板 报、手抄报、校报）、“七室”（校史室、医务室、实验室、广播室、 图书室、阅览室、微机室）等阵地。每天要求校园做到“九无”、“七 有”，即室内外“无果皮纸屑、无痰迹、无污水，无脏物，无刻痕，无 淫秽书画、无物品流传、无体罚学生、无重大安全责任事故和师生犯罪”。 学校有醒目的校风、校训、教风、学风、班风和学生守则
4、，行为 规范、教师职业道德规范及中外名人画像等，并布置合理。创设 具有特色的班级文化，学校要求每个班教室布置有特色，力求让每一块 墙壁说话，让每一个角落育人；让学生的学习生活有浓厚的德育文化氛 围。在美化校园环境的同时，我们尊重一部分学生喜欢花的天性，学校 还专门要求各班搞一些绿化、美化校园活动，各班自行发动，让他们亲 自选择自己喜欢的花带进学校，带进教室，使学习环境更具优雅，起到 润物细无声的作用。三、教职员工以身作则，率先垂范俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；教 师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好 的行为规范，那么开展学生养成教育就会事半功
5、倍。为此，学校倡导德 育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先，其身正， 不令则行，其身不正，虽令不行。良好的师德师风对学生的养成教育有 推动与促进、影响与示范作用。为此，我校制定了教师职业道德规范 教师工作承诺十不准，十规范来规范教职员工的良好行为习惯， 以达到相得益彰，师生同步，师生双赢的结果。如：针对有的学生随意 丢弃废物的不良习惯，学校要求全体教师不要光靠制度来约束，还要以 身作则来引领。当老师发现学生们喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑， 总是不厌其烦地在学生面前把废物捡起，看到这些学生们也就不好意思 再随意吃零食了而乱扔东西，并逐渐养成了见到垃圾随手捡起的习惯。 这样的事
6、例在我们的学校有很多很多。四、通过各种活动形式对学生进行养成教育。1、开展“流动红旗”、“星级班级”和“德育之星”评比活动。 班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任 人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。学校领导、教师 轮流值日，校园好习惯示范生作为值周学生，坚持每天检查监督学生入 校、离校、红领巾佩戴、班级及个人卫生、学生纪律等小学生日常规范 的落实情况。每天对学生的日常行为进行检查，政教处和大队部随时抽 查，政教处根据流动红旗评比细则进行加分和扣分。每周一升旗仪式后 进行总结，对好的班级颁发纪律及卫生流动红旗，同时颁发纪律星和卫 生星、文明星和礼仪星，贴在班
7、级星级栏目中，虽然红旗是流动的，但 得过的荣誉却是永恒的。在评比活动中引导学生感受道德规范，选择行 为，进行自我反省与竞争，从而自觉遵守规范，结合检查进行一周一小 结,一月一总评，评出星级，树立典型，激励学生学先进赶先进。对于 评比结果在学期末结束纳入对班级的综合考核，评出校园之星班级，并 作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。学校 每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班 主任进行奖励。2、通过升国旗仪式，进行养成教育。鲜艳的国旗，雄壮的国歌， 庄严的升旗仪式本身就是生动的爱国主义教育形成，同时我校充分利用 每周一的国旗下讲话对学生进行爱国主义教育和
8、养成教育。我们每一次 国旗下的讲话都结合重大节日、纪念日，结合学校典型事迹，重启发， 重激励，重鼓舞，对学生展开教育。从形式到内容都是全新的且与学生 生活息息相关的，可以说每次升国旗仪式都收到了很好教育效果。并且 把每次国旗下讲话编辑成国旗讲话集锦，师生的优秀事迹也汇编成 nn 册。3、通过班队会加强学生的养成教育。每月一次的全校班队会。时 间规定为本月里最后一周的周五第七节课，每班同时召开班队会。由自 由全面选题到自由局部选题。政教处和大队部联合检查，评选出最佳队 会，最好班会，进行示范表彰。通过每月一次的班队会的开展，教师对 学生的养成教育的重视程度进一步加强。通过设计主题班会，把对学生
9、的各项常规教育融为一体。借助“班、队会课”这一载体，将一些行为 转化为学生的自觉习惯，进而化为学生良好的行为品质，提高学生的综 合素质。在班队会中让学生汇报自己的行为习惯的转化情况和存在的问 题，班主任根据情况进行总结，并教育学生养成教育要从点滴做起，“勿 以善小而不为，勿以恶小而为之”。与此同时我校大队部从2008年春开 始在全校开展“文明礼仪伴我行”主题活动。从管住自己的嘴不说脏话 粗话，管住自己的手不乱扔乱画做起，很大程度地改进了学生的行为习 惯，对学校的管理起着不可估量的作用。4、自制班规，强化养成教育。为了让学生养成自我管理的良好习 惯，我们开展制定班规活动，各班方式不尽相同，有的是
10、全班讨论，老 师整理，再逐条念给学生听，学生表决确定；有的分组讨论，组内制定、 班委会综合，老师加工修改；也有的学生自己提案制定，班委会综合， 老师敲定，最后交学校德育领导小组审定通过，打印出来张贴各自教室， 从而大家照规行事。由于班规是大家共同参与制定的，也是学生自己提 出的遵守规则也就成了学生内心的需求。学生由被动接受教育变成主动 自我教育，由他律变成了自律，真正达到了我定班规我践行的目的。5、利用广播，宣传养成教育。通过校园红领巾广播站对文明礼仪、 卫生习惯等进行大力宣传，广播站开设了校园风景线、知识百宝 箱、校园七彩树、健康快车、哆来咪点歌台等栏目。每 天下午上课前15分钟进行广播，极
11、大地推进了学校的精神文明建设。6、利用经典诵读，进行养成教育。我校自2004年4月到现在以来开展了四次读书活动， 2004年开展以“中华魂”为主题的读书活动， 2005 年开展了“民族精神代代传”， 2006年开展了“文明礼仪伴我行”的读书活动。 2007年开展了“八荣八耻”读书活动， 2008年开展了“奥运 伴我成长”读书活动在这些读书活动中同学们通过摘抄名言警句、撰写 读书感想、交流学习心得体会进行读书知识竞赛、征文等系列活动，激 发了同学们努力学习的热情，培养了读书兴趣，也培养了学生热爱祖国 崇尚科学的情感。 2007年，我校获得全国青少年读书组织委员会、共青 团中央、少工委等七个部门颁
12、发的读书组织奖，2008年获得全国青少年 读书组织委员会、共青团中央、少工委等七个部门颁发的读书特色学校 奖， 2007年3月开始我们在全校范围内开展了国学经典古诗必背、 弟子规、三百千、语文校本教材背诵活动，它与语文课同样纳 入课表，规定每周两节课。让这些传承着民族传统文化思想朴实易懂、 朗朗上口、蕴涵着从古至今做人的基本道理、基本规范的古诗词，成为 我校学生养成教育的新内容。此项活动收到了良好的效果，得到了家长、 社会和有关部门的高度认可。7、利用重大节日，纪念日开展主题教育活动。利用重大节日，纪 念日对学生进行主题教育活动已成为我校的一种传统，一种文化。如： 每年三月，结合学雷锋活动月对
13、学生进行团结友爱、助人为乐教育和 “身边希望工程”活动；四月结合清明节对学生进行缅怀先烈、爱祖国、 爱人民教育，以此而引发的爱自己、爱他人，2009年清明节期间组织学 生开展了网上祭英烈活动，学生在网上纷纷留言，表达自己的内心感受， 收到了良好的教育效果。五月结合劳动节进行勤劳节俭、敬业奉献、自 己的事情自己做，明天的事情今天做，今天的事情现在做；六月开展体 育艺术活动，进行才艺大展示；七月结合党的生日开展“党在我心中” 主题诗歌朗诵会，八月结合建军节，我校与驻地森警、消防官兵进行联 谊活动。九月以“老师你好”为题进行尊师文明礼貌教育活动，给老师 写封信、唱首歌、表演个节目；十月对学生进行以热
14、爱祖国为主题大合 唱比赛或诵读比赛；十一月故事节就以上节日的活动可通过手抄报 比赛、绘画比赛、知识竞赛、故事会、演讲会、文艺汇演、读书心得展 评、校园之星评选各种丰富多彩形式对学生进行养成教育，用我手写我 心，以活促写，以写促学，体现了大语文教学观，寓活动于教学之中。8、开展体验活动，增强养成教育。每年暑期我校都要举办体验教 育夏令营活动，徒步、爬山、野炊在这样的夏令营中磨炼了意志， 培养了学生自信自强、自尊、自爱、坚韧不拔的优良品格。这一活动培 养了队员团结一致的集体主义精神，增强了组织纪律观念。我们还参观 了国防教育基地，旗人民武装部消防大队、气象局、社区活动中心。利 用节假日班主任帮助学
15、生从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然等 各个方面，寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一 个道理，养成一种品质，学会一种本领，引导学生在亲身的实践中把做 人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。同时我 校计划在今年暑期进行“我与农村小朋友同吃饭、同劳动、同交流”的 远足体验教育，让学生们走进农村、深入农村、了解农村、体验农村生 活。9、开展知荣辱、尽孝心，促进养成教育。百事孝为先，中华民族 自从有了文化也就有了孝道，所以“孝”是中华民族的传统美德。为使 这种美德生生不息、发扬光大，我们结合胡锦涛的八荣八耻在全校 范围内开展了“知荣辱、尽孝心”活动。活动分为四个
16、阶段：(1) 知荣辱，感知孝心。学校要求做到“六个一”即：收集古今外 孝敬故事讲一讲；写一篇家庭亲情的短文读一读；列举生活中父母关爱 的事说一说；选择孝心的歌曲唱一唱；查找古今中外的礼貌用语用一用； 选一件父母喜欢的礼物送一送。以上六个方面的内容用两个月的时间通 过班队会、小组合作、个人分工来完成，使学生在感知孝文化中汲取传 统美德的精华。(2) 知荣辱，践行孝心。做到“三做起，三结合，” “十个一”和 “三好”。三做起：即从我做起，从现在做起，从小事做起。三结合：是学校、家庭、社会相结合。十个一是：给父母梳一次头、洗一次脚、 捶一次背、倒一杯茶、盛一次饭、洗一次碗、扫一次地、做一次饭、唱 一次歌、写一封信。用我手写我心，走近父母，了解父母，感恩父母， 学会尽义务，尽责任。三好：即在校做个好学生，在家做个好孩子，在 社会做个好少年。(3) 知荣辱，反馈孝心。通过问卷调查，家长座谈会等形式，反馈 孝心活动的情
