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1、高中学业水平物理实验操作考查复习题一、考点1：（A）用打点计时器探究匀变速直线运动实验步骤与要求的注意事项：使用的是交变电源，不是直流电源；实验用具中带点计时器本身就有计时的功能，所以实验材料不需要秒表；实验前应让木块（小车）紧靠打点计时器；实验时要先通电，再释放纸带；重复实验多次，减小误差；计数点的选取：每个计数点之间相差0.02秒，一般五个计数点描一个点（0.1秒），要分清情况。相关公式（计算时注意单位的转化，cm到m）：，此图为匀加数直线运动，加速度方向与速度方向相同。考点精练：A B C D E 1.在用电火花计时器（或电磁打点计时器）研究匀变速直线运动的实验中，某同学打出了一条纸带，
2、已知计时器打点的时间间隔为0.02s，他按打点先后顺序每5个点取1个计数点，得到了O、A、B、C、D等几个计数点，如图所示，则相邻两个计数点之间的时间间隔为 s。用刻度尺量得OA=1.50cm，AB=1.90cm，BC=2.30cm，CD=2.70cm.由此可知，纸带做 运动（选填“匀加速”或“匀减速”），打C点时纸带的速度大小为 m/s，小车的加速度为大小为_ms2。 2.在研究匀变速直线运动规律的实验中，做匀变速直线运动的小车带动纸带运动，用打点计时器打下一条点迹清晰的纸带，如图所示打点计时器打点的时间间隔为0.02s，按打点时间先后顺序，每五个点取一个计数点，依次得到A、B、C、D、E
3、五个计数点用刻度尺量得B、C、D、E各点到A点的距离分别为AB7.60cm，AC13.60cm，AD18.00cm，AE20.80cm由此可知，打点计时器打B点时，小车的速度为 m/s，小车运动的加速度大小为 m/s2，加速度方向与小车运动方向 （填“相同”或“相反”）3.（ ）由打点计时器打出的纸带可以直接得到（可直接测量得到，而不需经过计算）的物理量是：A、时间间隔 B、位移 C、加速度 D、平均速度4( )接通电源与让纸带(随物体)开始运动，这两个操作的时间关系应当是A、先接通电源，后释放纸带B、先释放纸带，后接通电源C、释放纸带的同时接通电源D、先接通电源或先释放纸带都可以5电磁打点计
4、时器的电源是_电源，工作电压为_伏，电火花打点计时器的电源是_电源，工作电压为_伏，实验室使用我国民用电时，每隔_秒打一次点，如果每打5个取一个计数点，即相邻两个计数点间的时间间隔为_秒。二、考点2：（A）力的合成的平行四边形定则实验步骤与要求的注意事项：本实验的实验方法：等效替代法 实验装置见右图，用两支测力计将橡皮条拉长到O点，记下测力计的读数和细线的位置，这即是F1和F2的大小和方向。AF1F2FFO取掉一个测力计，用余下的测力计再将橡皮条拉到O点。记下这时测力计的读数和细线的方向，即合力F的大小和方向。（确定细线和橡皮条的结点位置、细线的方向要准确，为此应使结点尽可能小。描绘时，可将细
5、线竖直向下按在白纸上，用铅笔沿线描几个点然后用三角板把点连成线。） 取下白纸，按一定比例，用有向线段在纸上画出F1、F2和F。以F1和F2为邻边作平行四边形，F1与F2之间的对角线用F表示。比较F和F的大小和方向（F与F之间的夹角记为），看其在实验误差范围内是否相等。考点精练：6下列关于探究“力的合成的平行四边形定则”实验说法中不正确的是 A拉力大小可以直接由弹簧秤读出B记录拉力方向时可以用铅笔沿细线画一条线来表示 C实验过程中应该让弹簧秤的轴线与纸面平行 D作力的图示时，不同的拉力标度应相同7在“探究求合力的方法”的实验中，橡皮条的一端固定P点，用A、B两只弹簧秤通过细绳拉结点C，使其伸长到
6、O点，记下C、O点的位置，同时记下细绳的拉力方向及弹簧秤A、B的读数分别为F1、F2，如图甲，然后用一只弹簧秤，通过细绳拉橡皮条，使结点C仍然伸长到原来的O点，记下细绳的拉力方向及弹簧秤的示数为F。请完成以下问题：某同学认定F等于F1、F2两个力的合力，是因为F的作用效果与F1、F2共同作用的效果 （选填“相同”、“不同”）；通过探究，得到力的合成遵循 定则。8（ ）有两个互成角度的共点力，夹角为伊，它们的合力F随变化的关系如右图所示，那么这两个力的大小分别是 A、1牛和6牛 B、2牛和5牛 C、3牛和4牛 D、4.5牛和2.5牛9（ ）图所示为用平行四边形定则求力F1、F2的合力的示意图，其
7、中正确的是10探究求合力的方法的实验中，把橡皮条的一端固定在板上的E点，橡皮条的另一端拴上两条细绳，如图所示，两条细绳上分别挂上适当的钩码，互成角度拉橡皮条使之伸长，结点到达某一位置O ，此时需记下 以及 和 。再用一条细绳挂上适当的钩码把橡皮条拉长，使结点到达 ，使一个力单独作用和两个力一起作用的效果 ，此时需记下 和 。三、考点3：探究加速度与力、质量的关系：实验步骤与要求的注意事项：本实验的实验方法：控制变量法使用的是交变电源，不是直流电源；实验前，要使小车的质量远大于重物的质量；实验前，要平衡摩擦力（适当增加桌面的倾斜角，先面上重力正交分解，水平方向的分力平衡摩擦力），实验开始后不需要
8、平衡摩擦力。（平衡摩擦力要适度、适量，如果角度过大，则水平方向的重力分力大于摩擦力而是小车具有合外力即加速度；过小怎需要外力来使小车启动） 关于加速度的计算，通过纸带求出 ；物体加速度与它受力的定量关系： a与F是成正比。a0 1/m物体的加速度与其质量的定量关系：a与1m成正比，a与m成反比0.1m图410a0aF (倾角过大) (倾角过小)考点精练：11在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：aFO为了探究加速度与力的关系，应保持 不变；为了直观地判断加速度与力的数量关系，应作出 图象（选填“”或“”）.为了探究加速度与质量的关系，应保持 不变；为了直观地判断加速度与质量的数量关系，应作
9、图象（选填“”或“”）.12在探究“加速度与力、质量的关系”的活动中：为保证绳子对小车的拉力约等于沙桶和沙子的重力mg，则沙桶和沙子的质量m与小车的质量M应满足的关系是：_。A B C D E F13在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图所示，自A点起，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则打E点时小车的速度为 m/s，小车的加速度为 m/s2。该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持 不变；若该同学要探究加速度a和拉力F的关系，应该保持 不变。该同学通过数据的处理作出了a-F图
10、象，如图所示，则图中的直线不过原点的原因是 。此图中直线发生弯曲的原因是 。14（ ） 某同学做探究加速度与力、质量的关系的实验，在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高，所得的aF图象为图中的aOF(c)aOF(d)aOF(a)aOF(b) aOF(a)aOF(b)第19题图ABA. (a)图 B. (b)图 C. (c)图 D. (d)图15在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中，有两位同学通过测量，分别作出a一F图象，如图（a）（b）中的A、B线所示；试分析：(1)A 线不通过坐标原点的原因是(2)B 线不通过坐标原点的原因是四、考点4：（A）用打点计时器验证机械能守恒定律：实验目的：通过
11、对自由落体运动的研究验证机械能守恒定律。速度的测量：做匀变速运动的纸带上某点的瞬时速度，等于相邻两点间的平均速度。下落高度的测量:等于纸带上两点间的距离。比较V2与2gh相等或近似相等,则说明机械能守恒 实验步骤与要求的注意事项：打点计时器安装时，必须使两纸带限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力。实验时，需保持提纸带的手不动，待接通电源，让打点计时器工作正常后才松开纸带让重锤下落，以保证第一个点是一个清晰的点。选用纸带时应尽量挑第一、二点间距接近2mm的纸带。测量下落高度时，者必须从起始点算起，不能搞错，为了减小测量h值的相对误差，选取的各个计数点要离起台点远一些，纸带也不易过长，有效长度可在
12、60cm-800cm之内。因不需要知道动能和势能的具体数值，所以不需要测量重物的质量。考点精练：16利用自由落体运动做验证机械能守恒定律的实验时：有下列器材可供选择：铁架台 打点计时器 复写纸 纸带 低压直流电源 天平 秒表 导线.其中实验中不必要的器材是(填序号)；缺少的器材是。若已知打点计时器的电源频率为50Hz，当地的重力加速度g=9.80m/s2,重物质量为mkg.实验中得到一条点迹清晰的纸带如图所示，其中0为第一个点，A、B、C为另外3个连续点，根据图中的数据，可知重物由0点运动到B点，重力势能少量 Ep=J;动能增加量 Ek=J;产生误差的主要原因是.结论： 17如图所示为用打点计
13、时器验证机械能守恒定律的实验装置。关于这一实验，下列说法中正确的是A打点计时器应接直流电源 B应先释放纸带，后接通电源打点C需使用秒表测出重物下落的时间D测出纸带上两点迹间的距离，可知重物相应的下落高度五、考点5：研究平抛运动1实验目的、原理 (1)实验目的： (a)用描迹法描出平抛物体的运动轨迹； (b)求出平抛物体的初速度； (2)实验原理： (a)平抛运动可以看作是由两个分运动合成，一个是在水平方向上的匀速直线运动，其速度等于平抛物体运动的初速度，另一个是在竖直方向上的自由落体运动 (b)在水平分运动中，运用x=vt；在竖直分运动中，运用y=1/2gt2或y=gT22实验器材： 斜槽(附挡球板和铅锤线)、水准仪、小钢球、木板、竖直固定支架、刻度尺、三角板、白纸、图钉、定点用的有孔卡片、重垂、铅笔等 3注意事项 (1)在调整安装时，应保证斜槽末端切线水平，确保钢球飞出后作平抛运动；应使
