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1、2013-2014学年度四年级语文（上）学期期末质检试题年级： 一年级 学科： 语文 一、成绩统计：卷面总分参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比10015581.8499306944.33%14593.52%10.02%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）题号及题型分值得分率典型错误及主要失分原因一题听记7分76.26%1.音节词拼写不够熟练。2.听写句子题型，平时训练太少。3.部分学生音节词书写不规范。4.部分同学音节词标调不准确。如：
2、“zu” “gu”二题拼音连线6分84.36%1. 学生对声母、韵母掌握较好。2. 三拼音节和整体认读音节有一部分学生掌握不够扎实。三题看拼音写词语20分89.30%1.10个词语都是要求学生会写的字，大多数同学都能够 正确书写词语，很好。2.个别学生书写不认真，生字“羊”“瓜”和“车”学生出现错误率较多。四题生字加一笔，组成新字。9分86.42%1.9个生字中，学生对前8个加一笔，掌握的很好。只有最后一个“米”字学生掌握不够灵活，有一部分学生没有写上。2. 个别学生书写不认真，不规范。五题比一比再组词14分86.23%1. 大多数学生对本题掌握的都很好，都能准确的将生字组对词。2. 有一部分
3、学生对生字“升”和“生”区分的不好，组词有混的现象。3. 有一部分学生用拼音组词，书写出现错误。六题反义词连线7分87.43%1. 本题学生掌握较好。2. 有一部分学生出现连线不标准现象，今后教学中一定要严格要求学生。七题从不同词语中找出不同类的4分79.56%本题共4个小题，1、2、4小题学生掌握都很好，只有第3小题学生出现的错误现象。“猴子 布熊 鸭子 松鼠 青蛙”学生很容易混淆。八题把合适的词语连起来10分85.88%1. 大多数学生掌握较好。2. 有个别学生连的不认真，不够准确。九题按要求完成下列各题8分86.87%本题共三个小题，一小题是书中原题，学生掌握较好，丢分较少。二小题给词语
4、排队，个别学生排的不够准确。三小题类型题，平时学生背古诗背的很多了，但对诗的题目强调较少，所以此小题丢分较多。十题阅读5分84.63%本题共三小题，一小题找几句话，学生找的很好，二小题用横线画出第2句话，找的也很准确。三小题根据课文内容填空，有一部分学生填的不够准确，今后要加强联系。十一题看图写话10分44.11%看图写话大多数学生都能够根据要求，结合图意来写，很好。也有一部分学生，不能够按照图意来写，书写乱，在今后教学中，加强看图写话的训练。三、平时教学中存在的主要问题：一 用音节词听写句子，题型平时练的太少。二 生字和词语，学生掌握较好，但是有一部分学生在知识运用方面不够灵活，今后教学中要
5、加强训练。三 阅读题，让学生独立做的机会太少，没有给学生充分练习的时间。学生不认识的字不多，听老师读题，不认真，使得此题丢分严重。四 看图写话，大多数学生能够结合图上的内容来写话，但是没有认真听老师读写话的要求，写的不是很全面。还有一部分学生看不懂图，写话写不出来，今后要加强写话的训练。四、今后教学所采取的措施或建议：一、拼音教学在低年级教学中，仍然要重视，一定要在每节语文课上继续巩固训练。二、字词教学也要继续加强，尤其是认识字的教学，更要用多种办法来让学生识记。三、句子的训练在平时教学中也要不断训练。四、鼓励学生多读课外书，增强学生阅读的能力。五、看图写话要多让学生写，教给学生写作的方法，不
6、断训练，提高学生的写话能力。2013年 12 月 26 日2013-2014年学年度上学期期末教学质量检测分析表学校： 尼尔基第四小学 学科： 二年级语文 一、成绩统计：卷面总分参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比1006173.649531473.64%5590.16%23.28%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因一字词家园5088.52%1.多音字“模”大部分都标成mo了，应该读mu.兴奋的兴标成
7、四声了。2.选词填空。选词不准确。3.变字小魔术。学生没加部首而是加偏旁，没按要求做。二日积月累2880.04%1.根据课文内容填空。第二小题做的不好。错别字较多。2.补充句子，加上标点。丢分主要是忘加标点。三阅读天地1275.23%1.要求写词的学生写句子了。2.短文阅读不仔细。四写话乐园1065.39%1.句子不加标点。2内容过于简单。三、质检试卷评析：级指标项目级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的全日制义务教育课程标准为命题依据。10102命题原则、内容等符合期末质检考试说明的要求。1093试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10104试题能够面向全
8、体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。109试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。1010卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。1010试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。109试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，
9、给学生留下较大的答题空间。1010综合评价试题整体来讲命题思路清晰准确，与教学大纲相符。今后命题建议题量有点大。四、平时教学中存在的主要问题：在教学中往往忽略了基础性常识，讲解、示范过程中没有侧重点。加强教师间的交流，熟悉最新的教材教法。五、今后教学所采取的措施或建议：一、加强基础教学。二、加强教学过程中专业知识。三、加强教学课外知识四、按阶段复习。 日期： 2013年12月26 日2013-2014学年度上学期期末教学质量检测分析表学校：尼四小 学科：三年语文一、成绩统计：总分参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比10016897.5355234.28%1
10、4590.46%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）题号分值应得分实得分得分率典型错误及主要失分原因一、528015856.43个别学生不能认真听老师读短文，不会写的字用拼音代替还出错，用四字词语形容几种花的特点难度较大，所以出错较多。二512856240184.07此环节学生失分较多处为以下几题：1. 写词语中“绳索”写错较多，其他均为马虎丢分。2. 多音字中“尽量”的“尽”应读三声，学生都选的四声，这与平时强调不够有一定关系。3. 辨字组词中，查与察两字学生区分的不好。4
11、. 其他题目考查的都是书中学过的知识，出错的主要原因还是学生比较马虎。三1056027949.82在教学过程中，不断督促孩子积累书中或课外的好词好句，但仍有一部分学生不能扎实掌握，活学活用。导致在考试中丢分。四、1478456471.94此题有课内和课外两篇阅读题。课内阅读片段题比较简单，但学生对于省略号的用法还是不能用文字表达清楚。课外阅读题中给短文加标点，考查了学生对于引号的用法，这也是本次教材训练的重点，但仍有一部分孩子不认真读文，不能正确加标点。五20112095084.82总体上看，学生能用通顺的言语写出自己经历的事情，书写流利，字迹较整洁。个别学生扣分较多原因为书写跑题，不能把事情
12、写具体，写话的时候语句表达没有顺序，写字不规范，错字较多。同时，不能正确使用标点符号来表示语句的停顿。四、平时教学中存在的主要问题： 1、学习汉字时，组词不够，不能拓宽汉字使用的语言环境，另外，有效复习巩固做的不好。 2、课文内容强调的不够，学生记得不扎实。 3、形近字、多音字平时教学时强调不够，不能使学生在语言环境中的甄别和恰当运用。 4、课内外积累，督促不够，造成部分学生不能准确书写生字。 5、指导学生认真读短文回答问题上不够严谨。五、今后教学所采取的措施或建议： 1、继续将识字、写字作为教学重点，重视汉字书写，消灭错别字。2、针对学生说话、写话不完整问题，加强用词造句训练，作为课堂作业内
13、容之一。3、教学中，照顾到学生的个别差异。做好培优补差工作。4、注重课外阅读与积累，提高学生阅读分析能力。2013-2014学年度四年级语文（上）学期期末质检试题学校： 尼尔基第四小学 学科： 语文 四年 一、成绩统计：卷面总分参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比10021979.5999288136.70%19691.98%11.75%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因听记764.87%此次听记都是客观性的填空题，没有理性的简答题，因此大部分同学都能按听记的材料进行做答，每个空都能填上，但是同音同义字
