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1、七年级数学第一次月考试卷分析一、基本情况本次检测我班共有参考人：55名,最高分：110,最低分：12,优秀率：20%,及格率:61.8%二、试题解题情况本此检测共三个大题，7个小题,满分120分。第一大题是选择题共 有12个小题,即1 12小题,共36分。大部分学生得分在24分左右，出现 错误最多的是第4、& 9、11小题，主要是学生审题能力和理解能力太 差,再加上基础知识掌握得不好，因而不能得分。其中第8小题表现为, 学生没有对绝对值的知识掌握清楚，因而不能根据绝对值的定义灵活 应用而不能选对，选择题主要由于部分学生对有理数的分类、相反数 概念没有理解，而不能理解题意因而不能选对,丢分较多。
2、第二大题是填空题，共8个小题,即13 20小题,共18分。大部分学 生得分在15分左右,出现错误最多的是第18、19、20小题。大部分学 生不能用数轴灵活解决问题，有理数的分类不明确，相反数相加得零 这一法则面对字母时不会进行分析。第三大题是解答题，共7个小题,即21 27小题,共66分。其中第21 小题是有理数加法计算题,一部分学生做不对，丢分较多。第27小题 是以填空的形式解题的，这个小题大部分学生没有得满分，主要是对 题意不完全理解。25小题和26小题主要考察学生对用有理数加法计算 解决实际问题和绝对值的化简，失分最多。这次试卷命题相对来说比较简单。主要是照顾到基础知识，稍有拓展。其中8
3、4分为基础知识，完全取决于平时的基本功，上课听课的效 率及回家作业的态度。绝大部分的学生在基础部分答题中能够稳定地 拿下全部，但是依旧有一部分学生，不是在计算中翻船，就是在某个概 念上出现问题。反映出对于计算能力的依旧薄弱和对于上课及复习阶 段课后温固复习的不理想。比如：选择题中 19题,“互为相反数得两 个数相加得零”这句话在学习中反复强调它的正确，并要求学生熟记， 可是考后，两个班几乎在这题中或多或少的有些许错误。最后27题,是能力上的训练，看似一个较为复杂，该题学生读题、分析题的能力也 很差,其实就是用数轴解决问题，该题培养学生将烦琐转化简单的能 力，也渗透着数形结合的思想。只是,我们的
4、学生遇到复杂组合就似乎 会乱了方寸，而并不认真反思上课时的些许片段，从而导致该题的失 分率极其严重。也许是放在最后一题的缘故，有一些同学的心态很差， 导致能懂的，也许通过仔细研究后就可以迎刃而解的问题变成了毫无 发现,一无所获。三、对今后教学的建议1、 在今后教学中注重对基础知识和基本技能的教学的加强，课 堂教学的方式的改变更贴近学生的学习需要 ，提升学生自我感悟和理 解的能力。2、强化数学知识与现实生活的联系，让学生觉得所学的数学知 识是有用的，不是枯燥无味的，而具有现实意义的。3、教学中一定要重视知识发生、发展的过程，重视动手操作能 力培养,让学生会量、会画、会说，教学真正以学生的“学”为核心。4、在今后教学重要注重对部分知识的扩展与应用，扩展学生的知识面，以适应今后的改革与教学，加强对学生创新意识和实践能力 的培养，鼓励学生的点滴进步，帮助学生树立学好数学的信心，努力提 高学生的数学水平和数学成绩。
