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1、表3-1主题单元教学设计模板主题单元标题美丽的秋天作者姓名罗云丽学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术语文+ 美术 + 生物 + 科学 数学 外语+ 历史 社区服务 体育 物理 + 地理+ 社会实践 其他（请列出）：适用年级二年级上学期所需时间本单元可用13-15课时进行教学，其中识字一2课时，秋天的图画2课时，2课黄山奇石2课时，3课植物妈妈有办法3课时，古诗两首2课时，写话1课时，口语交际1课时，回顾拓展1课时，单元练习课1课时，单元复习课1课时，单元检测1课时，单元总结及补救1课时。主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的
2、地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)本主题是人教版语文二年级上册教材第一单元。我以美丽的秋天为主题整合内容，主要由识字1、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有办法、古诗两首、语文园地一组成，是一组实施美育的优秀教材。基本思路：这一组课文中的秋天的图画学生学起来比较容易，上学期已经学过四季和四个太阳，有的小朋友对秋天 的特点有一些了解。这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容。通过朗读，让学生感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇，激发热爱大自然的兴趣，引导学生注意
3、观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡等活动，完成本单元学习的成果展示。本单元学习的重点是识字、写字，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。本单元的教学难点：图文结合，想象画面，体会作者对秋的赞美之情，及激发学生对秋的热爱之情。主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见2013学员教师远程研修手册。）主题单元学习目标知识与技能： 1、 会认56个生字，会写42个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法
4、：通过引导学生采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式熟读课文，读中悟，读中思。 随文识字，在游戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字，巩固要认识的字。 要写的字，采取学生自学，教师指导写，小组合作学等形式进行。情感态度与价值观：感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽，激发学生对大自然的热爱之情。对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）知识与能力：1、有较强的独立识字能力。2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，注重感情体验，形成良好的语感。3、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。4、具有口语交际能力学会倾听、表达、交流
5、。过程与方法：1. 能主动进行探究，在实践中学习语文，运用语文。2、通过自主学习、合作探究、教师引导点播，图文结合或利用多媒体课件能初步理解、鉴赏文学作品，具备搜集信息和处理信息的能力情感态度价值观：1.语文学习过程中，培养热爱大自然的情感。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。3.培植热爱祖国语言文字的情感。4. 形成正确的价值观、人生观。主题单元问题设计你认为一年中哪个季节最美？为什么? 观察秋天景物和气候有什么特点？专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。）专题一：识字
6、一 （ 2 课时）专题二：黄山奇石 （ 3 课时）专题三： 植物妈妈有办法 （3 课时）专题四：古诗两首 （ 2 课时）专题五：语文园地一 （ 3 课时）其中，专题 （或专题 中的活动 作为研究性学习）专题一识字一所需课时课内2课时，课外1课时专题学习目标 1、 会认11个生字、能正确、规范、整洁、美观地书写10个字。2、 学习用普通话正确、流利地朗读四字词语，通过自主探究及合作学习结合课文图片和生活实际理解词语。3、 收集关于秋天的词语，激发收集词语的兴趣和热爱秋天到感情。专题问题设计1、你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？2、你们喜欢秋天吗?说说喜欢秋天的什么?3、读课文，你喜欢哪个
7、描写秋天的词？为什么呢？看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教？4、你还知道那些描写秋天的词语？所需教学环境和教学资源1、多媒体课件：教学开始，创设氛围 演示课文内容及相应景色 2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。学习活动设计第一课时活动一、说金秋、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。活动二、自由读课文，读中识字，读准生字的读音。1、那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色？2、自由学习秋天的词语，把字音读准
8、确。4、同桌对读，四人小组轮流读。3、指名读，纠正不正确的读音。活动三：读文说发现，整天感悟读了识字一，你发现了什么？都是描写秋的词语活动四、认一认生字1、小组自主学习：不会的在小组里请教，用什么方法记住这些汉字？ 2、同桌出示生字卡，检查生字读音活动五、在游戏中巩固要认的字小组玩生字卡片：听音取字、抢认生字卡，说组词活动六、师检查生字读音：学生开火车读生字。活动七、指导学生书写。注意写字习惯的培养。第二课时活动一、复习导入。认读生字新词活动二、读中感悟，整体感知词语的意思。、教师范读，学生边听边想画面，交流：说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？估计学生会先听懂大雁南飞、
9、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找。2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3、读课文，你最喜欢哪个词呢，为什么？看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教？学生自由读文，把读懂的、不懂的分别在书上做上记号，以备在小组合作交流。4、小组交流有关词语，质疑问难。说说各自的理解，比如：秋高气爽 春华秋实 秋收冬藏5、小组反馈，全班交流。教师根据小组汇报适时引导、点播促进学生理解词语。6、学生边练读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。7、指名读词语，要求读出语气。活动三、拓展提升 1、我会用文字的词说一句话。2、你还知道那些描写秋天的词语？小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。活动四、谈收获。同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。评价要点自主读我会读中的词语。用自己积累的词语描绘秋天。小组合作的态度、效果。专题二秋天的图画所需课时2课时+课外1课时
