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1、中小学班主任培训心得体会合集15篇我们心里有一些收获后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培育我们思索的习惯。你想好怎么写心得体会了吗？以下是我为大家收集的中小学班主任培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。中小学班主任培训心得体会1“和谐”如今成了时髦词，无论何时，也无论何地我们总能听到或见到“和谐”或与“和谐”有关的事或话题，学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴近的场所；老师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子；而班主任则是学校与老师中最重要的组成部分，所以班主任日常行为的和谐就显得特别重要了。那么作为班主任在日常的工作中该留意怎样的和谐呢？在禹州市第三期中小学班
2、主任培训中，倾听了李应春教授的讲座，我相识到了以下的几个方面。第一、班主任应当具有环保意识留意与自然的和谐“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”这是词人辛弃疾的一句词，大意是说：我看到青山的妩媚多姿，料想青山看到我也应当是如此。由此可见人与自然和谐相处，才能彼此体会得到真正的美。所以，班主任在日常的班级工作中要培育的环保意识，要教化学生爱护资源、爱护我们赖以生存的地球，要与大自然和谐相处，而不能肆意破坏自然。其次、班主任应具有社会责任感留意与社会的和谐“位卑未敢忘忧国”这是陆游的一句诗。人们虽然给了老师太多的光环，但是谁也不能否认老师的地位仍须提高，我们虽然位卑，但我们特别的身份要求我们必需具
3、有剧烈的社会责任感。我们的教化要培育数以千万计的社会主义的建设者和合格的接班人，如今的社会发展日趋激烈，残酷的国际竞争给我们的现代化建设供应了不行多得的机遇和挑战，面对如此的社会需求，我们的教化要结合社会的须要培育创新型人才。所以，班主任在日常的班级工作中要结合我们正致力于建设社会主义创新型国家的形式，对学生进行社会责任感的教化，进而培育学生正确的世界观、人生观和价值观第三、班主任应当正确对待自己的教学事业留意与教化职业的和谐首先，班主任要树立正确的职业观。其次，班主任要追求和谐教化。追求和谐教化，就是要把个体生命的发展主动权还给孩子，关注孩子们特性的发展和张扬，让每一个甜蜜的幻想飞起来！在班
4、级管理工作中要教化、培育学生主动学习的习惯，要给学生的特性发展和张扬创建良好的环境，这就要求我们班主任老师“用孩子的大脑去思索，用孩子的眼光去视察，用孩子的情感去体验”，切实站在学生的立场来考虑问题，避开武断地终止学生的特性发展，从而为孩子创建一个自由伸展的平台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞。最终，班主任要追求有效的教化教学。进行有效教学必需做到：清楚授课多样化教学留意任务导向引导学生投入到学习过程之中确保教学胜利率。因为只有有效的教化教学的实施，班主任才能获得学生的认可，才能树立起威信。有效教化教学实施的关键是帮助学生实现学习方式的转变，即由被动向主动的转变，
5、这样就必需帮助学生树立正确的学习目标，也就是：为驾驭而学，为提高自身水平而学。另外，有效教化教学的实施还须要加强与学生的沟通。第四、班主任应当作学生的良师益友留意与学生的和谐学生是班主任的主要工作对象之一，与学生的良好相处是做好班主任工作不行缺少的重要因素。首先，要真诚地爱学生。苏霍姆林斯基说：“教化的全部奇妙在于爱学生。”夏丐尊也说过：教化之没有情感、没有爱，犹如池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教化。班主任在日常生活中要像母亲一样慈祥、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的看法对待学生。其次，要严格地要求学生。班主任
6、工作应当具有“双性”的气质既像母亲，又像父亲，要慈严相济：严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。再次，要敬重、发展学生的主体性。最终，要正确地与学生家长沟通。在与学生家长的沟通中要真诚相待，主动参加。第五、班主任应当处理好与自己、与同事的关系留意与自己、同事的和谐在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的事情，往往它们会影响到我们的心情，也必定会影响到我们的工作，所以我们要永葆一颗平常心，淡泊地面对各种诱惑的刺激，要懂得知足常乐。另外，我们还要不断地强化自己的学问和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信念，从不同的方面来提高自身素养。在与同事的相处中要互信互尊、主动合作、共同发展，还要有
7、正确的看法来对待同事的不同看法，要敬重自己的对手，只有这样才能和同事和谐相处，在和谐中共同发展。让我们的班主任工作在“和谐”中绽开，让“和谐”的春风沐浴我们每一天的工作。中小学班主任培训心得体会2在暑假期间，我有幸在学校领导的支配下参与了由郑州教化局、联合中州高校，北师大珠海分校实行的为期十天的“郑州市中小学骨干班主任心理健康教化” 培训。从第一天报到拿到课程支配，每天的讲座支配得满满的，我想：要坐整整十天，确定会厌倦的，然而，在这短短的十天之中，不仅有讲座、活动体验，更有中州高校为我们实行的丰富多彩的课余活动。每个人在结束时，都有恋恋不舍的感觉，更是觉得这次培训收获满满，华蜜满满。这次培训有
8、不仅由国内、香港的知名心理学家，还有国外知名的心理专家。讲座的内容没有围绕老师这个职业进行，而是从音乐、舞蹈、家庭等不同的方面讲了和我们的人生、工作相关的内容。每一位老师的讲座都非常精彩，李庆安教授的儒家心理资产与学生教化李教授首先向师生们展示了儒家心理资产的最新探讨成果，指出人的七种关键须要“明、语、功、劳、友、政、变”，李教授用深化浅出的语言将这七种关键须要结合心理资产一一予以说明，并讲解了如何发挥这些须要和心理资产的力气的原理，对同学们更好的挖掘自身潜力、健康成长具有重要启示意义。他现场演示了快速记忆法，用以说明“变”在提高记忆效率中的应用，引发了现场师生的轰动，并通过心理测试对现场一位
9、同学的人格特点做出了精确的推论。李教授还告知我们：小孩从一年级起先要陪他读，从四年级起先，家长不在扮演老师的角色，要做回家长；更重要的是我们不要把心理问题和道德问题混为一谈，只有知道孩子的问题出在哪儿，我们才能为孩子解决问题。权江红老师的讲座在舞动中发觉最真的自己更是使我印象深刻。上午是活动体验课权老师先让我们依据音乐随意的舞动，后挑一人做自己喜爱的动作其他人跟着学，以此类推， 随着音乐的律动，我们从拘谨到放开，每一个人沉醉在舞动之中遗忘自己是一个大人，遗忘自己根本不会跳舞。当大家放松后，活动正式起先，第一阶段“丝巾之舞”，一个人是主子，一个人是丝巾，首先随着音乐丝巾在主子的带动下舞动，接着
10、分别让主子和丝巾分别讲讲自己的感受。 其次阶段“感受孩子内心”，让一个人扮演孩子的父亲或母亲，一个人扮演孩子，从不会说话的孩子到能离开父母独自玩耍的儿童，让家长体会孩子的须要，增加亲子间的互动。第三阶段“自我成长”，活动后让每个人画出自己的内心，写下自己的感受。最终伴着动感的音乐节拍，同学们尽兴舞动身体、尽情释放自己，本次舞动青春工作坊活动也顺当落下帷幕。下午的讲座，权老师也让我们真正了解了什么是舞动治疗，她还依据自己和孩子之间的互动告知我们：只要不是无理取闹，哭也是一种心情的发泄，同样生气、生气等心情，都可以通过任何动作来表示，这就是舞动的魅力。与之相同效果的还有音乐治疗，在活动中梁晓莹让我
11、们体验了四种音乐治疗方法，从倾听音乐，二次创建、即兴、创作四个环节中，我发觉音乐治疗不须要你有多专业的音乐水准，你只须要喜爱音乐，音乐就会带给你不行思议的体验。张丽老师的讲座从一句话起先：鸡蛋从外打破是食物，从内打破是命运。不同的方法，不同的角度，发觉问题、解决问题的方法就不一样，效果也不一样。下午我们观赏了影片当华蜜来敲门，从影片中感受主动心理学，张老师告知我们：我们对孩子说的每一句话，长大以后都会变成他自己的内部语言，所以我们要慎言。美国教授Larry老师的Hero Day中告知我们：对于世界来讲，你只是一个老师，对于你的学生来说，你就是他们的英雄。Larry老师通过五个故事告知我们怎样运
12、用叙事领导力来解决孩子的心理问题。陈俊雄教授的沙维娅成长模式则告知我们孩子的心理问题来自于家庭的影响，父母所承受的教化方式有可能影射到孩子的身上。周绍辉则讲出了作为老师所避讳讲的“中小学心理与性健康”。他说：中小学性教化的原则是讲在不讲中，但要让孩子了解自己，爱护自己，避开损害。中小学班主任培训心得体会3这次福州市骨干班主任培训，我有幸倾听了刘晓明的中小学老师心理健康教化状况讲座。首先是老师的讲座特别的生动好玩;其次就是通过老师心理健康讲座，在我心中奠定了老师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特别的地位。使我对“健康”有了重新相识，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健
13、全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种惊慌或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自已的身体健康，事实上除了身体健康，更应当关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而老师又是这种心理问题的高危人群之一。心理的健康不仅影响我们老师的个人生活，还会影响我们四周人的生活，也会影响工作。所以，我们必需重视我们老师的
14、心理健康。通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受实力;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。总之，在今后的教学工作中，我肯定会保持一颗健康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关切爱惜自己的学生，让他们在轻松开心的氛围中欢乐成长，成为祖国的
15、有用人。中小学班主任培训心得体会48月24日上午，我参与了西塞山区教化局组织的中小学班主任培训，听了武汉市江岸区教化局几位优秀班主任的报告，感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具特性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，干脆影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具特性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝合力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会：美国闻名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期盼着收获的确定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充溢希望唤醒他们的自办法识，激发他们的学习热忱，实现自我教化，根据老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝合力。几位老师在讲座中举了特别生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。老师要顺应学生的情感须要，走进学生的情感世界，要消退师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的挚友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使老师能精确地把握学生的思想脉搏，具体驾驭学
