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1、课题8、1 牛顿第一定律课时2课时审核人课标要求1、通过实验认识牛顿第一定律 2、用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象重点难点重点：通过实验认识牛顿第一定律难点：用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象学法指导自主学习、合作交流、展示评价学习流程学案（学生）明标导学1通过“斜面小车实验”认识力对物体运动的影响，从而认识“牛顿第一定律”2.了解生活中的惯性现象，并试着解释导：滑板车在沿水平方向运动时，如果我们不再蹬地，他最终会怎样？生活中还有哪些这样的现象？运动起来的物体为什么会停下来？导案（教师）依标自学结合课本内容认识以下问题：知识点1：阻力对物体运动的影响1、 下列两种观点，你赞同哪种
2、观点（ ）A.亚里士多德：要使物体持续运动，必须对它施加力的作用，撤去力物体就会停止运动。B.伽利略: 物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。2、 我们阅读课本第17页，小组合作探究 “阻力对物体运动的影响”，完成下列问题：此实验过程中，要研究的是_对物体(小车)运动的影响，必须改变小车受到的_，如何改变物体受到的阻力？_.如何看出阻力大小对运动物体的影响？观察_。（转化法）小车进入水平面时的速度大小_(能不能)改变，应该让同一小车从斜面的_由_滑下。采取_法。分组实验记录数据表面状况阻力的大小运动的距离毛巾棉布木板结论：平面越光滑，小车运动的距离就越_，这说
3、明小车受到的阻力就越_，速度减小得越_。知识点2：牛顿第一定律1. 伽利略根据实验推理得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为_，速度不会_，将会_。（理想实验法）2小组讨论学习牛顿第一定律:英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在_的作用时，总保持_状态或_状态。这就是著名的_。说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动_力来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了_。所以亚里士多德的观点是_(正确或错误)的。(2)牛顿第一定律中分为两种情况：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持_；原来运动的物体将永远做_。知识点3：惯性1.一切物体都有保持原来
4、运动状态不变的性质叫做 。2.演示：照课本第18页图8.1-3所示做实验。簧片把小球与支座间的金属打出去，小球却落在支座上，没有飞出去，原因是小球具有 ，还要保持原来的 状态。3.应用：（1）跳远运动员快速助跑后腾空而起，由于人具有 ，还要继续向前运动，所以跳的会更远。（2）锤头松了木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下，锤头就能紧紧地套在锤柄上。其原因是锤子向凳子撞击时，锤头和锤柄一起向 运动，锤柄撞到凳子受到力作用，运动状态改变而停止运动，但锤头由于 继续向下运动使锤柄套紧。4.危害：由于惯性，汽车突然启动时人会_，紧急刹车时人会 ，为防止事故的产生，乘车时请系好_.5. 静止的大车和小车_更容易
5、推动；相同速度行驶的大车和小车，_更容易制动。可知，质量大的物体惯性_.1、结合多媒体“情景导入”2、巡视学生自学情况（独学、对学、群学）扣标展学小组抽签展示以下内容：（设六个签）图1问题1.某同学用如图1所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记。（1）标记是小车在 表面上停下的位置。（2）分析可知：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越 。推理可知：运动小车如果不受阻力作用，它将以恒定不变的速度永远运动下去。问题2牛顿第一定律是（）A通过日常生活经验得出的 B由斜面小车实验得出的
6、C由理论分析便可得出的 D在实验基础上，分析推理得出的问题3 “动手动脑学物理”中的问题（共4个）引导学生评价展学成果。达标练学1.正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（ ）A立即停下来 B慢慢停下来C做匀速直线运动 D改变运动方向2.五一假期，小来一家开车到九华山游玩。下列是小来对一些场景的描写，其中符合科学道理的是( )A早上冲出家门，由于受到惯性的作用，跑到车边很难停下B上车后系上安全带可以减小行车时的惯性，从而减少意外伤害C上山过程中惯性越来越大，导致爬山越来越慢D爬上山顶抛出太阳帽，太阳帽离手前后惯性大小不变3. 公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带安全带的作用是（）A防止惯性的产生B防止汽车启动时人向后面倒C防止汽车速度突然增大时，人向前“冲去”D急刹车时，对人体运动起到缓冲作用生生互相批阅。作业课堂：“能力培养与测试”-“高效训练”收获困惑
