福建师范大学21秋《现代教育技术》在线作业一答案参考99

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1、福建师范大学21秋现代教育技术在线作业一答案参考1. 初等教育对象一般为511岁的儿童。( )A.错误B.正确参考答案:A2. 现代教育具的两种基本功能( )A.促进社会发展和促进人的发展B.提高人的技能和素质C.加快现代化进程和改善人民生活水平D.促进科技进步和社会发展参考答案:A3. 1989年,法国颁布了教育方向指导法,提出要使教师教育一体化,建立统一的教师培养机构。根据这一法律,新建的( )成为法国小学教师唯一的培养机构。A.大学教育学院或教育系B.大学教师学院C.高等教育学院D.开放大学参考答案:B4. 教育信息是指对教育系统中各种教育活动的属性、状况、特征与功能的客观描述,是对教育

2、本质和规律的真实反映。( )A.错误B.正确参考答案:B5. 学习内容分析可采用的分析方法是( )A.归类分析法B.图解分析法C.层级分析法D.信息加工分析法参考答案:ABCD6. 按照智力特性的复杂程度,_不属于布卢姆在认知领域中所分层次的目标。A.知识B.理解C.思辨D.应用参考答案:C7. 下列选项中属于基于图标的工具的多媒体创作软件是( )A.Power PointB.AuthorwareC.FlashD.Dreamweaver参考答案:B8. ( )分为基本型和扩展型两种。A.前端播出平台B.辅助教学网络C.信息管理系统D.终端接收站点参考答案:D9. 教育技术学的信息论基础是( )

3、A.教育传播学B.教育学C.心理学D.计算机科学参考答案:A10. 香农和韦弗对香农开始提出的通信模型进行改进,增加了下面哪一部分( )A.编码B.解码C.干扰D.反馈参考答案:D11. 20世纪90年代后期,对综合探究学习的重视和对儿童可持续发展的重视,再加上日本中小学“班级崩溃”现象的日益严重,“幼小衔接”再次引起人们的重视。( )A.错误B.正确参考答案:B12. 初等教育改革发展所研究的对象可以包括初等教育改革的本质、初等教育改革与其他社会改革的关系、初等教育改革的规律、过程、评价、设计等方面。( )A.错误B.正确参考答案:B13. 什么是信息技术与课程整合?简述信息技术与课程整合的

4、内涵。参考答案:信息技术与课程整合是指在信息技术环境下的教学与学习行为,其实质是要在先进的教育教学理论的指导下,以数字化的环境和资源为切入点,将信息技术作为教师教学和学生学习的工具,改变传统教学中各要素的作用关系,促进教育信息化的发展。信息技术与课程整合的内涵:(1)信息技术与课程整合的立足点是课程,信息技术应当服务与课程。(2)信息技术与课程整合的关键,是使教学方式产生根本性的变革。(3)信息技术与课程整合,关注的是信息技术与各类课程的整合。(4)信息技术与课程整合并非信息技术与课程的简单叠加。14. 教育技术的研究对象是( )。A.教育科学B.硬件技术及软件技术C.信息技术D.学习过程与学

5、习资源参考答案:D15. 在教育中应用卫星IP信息接收系统,可以为学校或其他部门提供丰富的教育信息资源,供教师或学生使用。( )A.正确B.错误参考答案:A16. 1965年,美国颁布了“初等与中等教育法”,指出小学目标是加强普通文化科学知识的教育,为将来接受专业教育打好基础。( )A.错误B.正确参考答案:B17. 教育技术的研究内容包括学习过程与学习资源的( )等五个方面的理论与实践。A.设计B.开发C.利用D.管理E.评价参考答案:ABCDE18. 在确定教学目标时必须考虑到( )方面的因素:A.社会需要的因素B.学生的特征因素C.具体学科的特点因素D.教师的因素参考答案:ABC19.

6、( )的知识结构是指知识点与知识点之间的关系和联系的形式。A.教科书B.教师C.学生D.教学内容参考答案:D20. 初等教育改革的类型,根据教育改革的目标的远近划分:( )A.远期改革B.中期改革C.短期改革D.近期改革参考答案:ABD21. 无线校园网改变了通常的教学模式,师生在教学中更能够产生互动。( )A.错误B.正确参考答案:B22. 教学策略主要是解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题,是教学设计研究重点。( )A.错误B.正确参考答案:B23. 20世纪80年代,产生择校运动的国家有英国、美国。( )A.错误B.正确参考答案:B24. 不属于学习者分析的内容是( )。A.学习者分

7、析B.学习风格C.年龄特征D.信息加工分析参考答案:D25. 1977年,教育与科学部又发表了( ),指出课程自主的政策已经不能适应教育的发展,应该在中央教育主管部门和学校及社会相关团体协商的基础上设立全国统一的“核心课程”。A.英格兰的学校教育:问题和倡议B.学校中的教育:咨询文件C.学校课程框架:咨询文件D.516岁课程的组织和内容参考答案:B26. 校园网络系统主要包括( )。A.网络综合布线系统B.服务器C.工作站D.交换设备和网络软件参考答案:ABCD27. 什么是Internet?参考答案:Internet是一个全球性的“互联网”,中文译名称为“因特网”。它并非一个具有独立形态的网

8、络,而是将分布在世界各地的、类型各异的、规模大小不一的、数量众多的计算机网络互联在一起而形成的网络集合体,成为当今最大的和最流行的国际性网络。28. 制作远程课程涉及到各种类型的设计专家,既然教学是通过媒体提供,而媒体由技术传递,因此媒体材料需要由既懂得教学原理又懂得技术的人设计。( )A.错误B.正确参考答案:B29. 面向21世纪教育振兴行动计划颁布于( )A.1997年B.1998年C.1999年D.2000年参考答案:B30. 桑代克认为在试误学习中有三大定律分别为( )。A.练习律B.准备律C.效果律D.强化率参考答案:ABC31. 用韦斯特莱传播理论解释教学过程,( )是“把关人”

9、。A.教材的编制者B.教学管理者C.授课教师D.学生参考答案:C32. 多媒体组合教学就是( )。A.在一堂课中使用了不止一种媒体B.传统与现代教学媒体有机结合,构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程,达到教学过程优化C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学D.必须是视听结合才行参考答案:B33. 1992年8月,国家教委正式颁发文件,这是建国后第一次将以往的“课程计划”改为“教学计划。( )A.错误B.正确参考答案:A34. 1995年5月31日,韩国教育改革委员会提出了“树立面向信息化、全球化时代的新教育体制教育改革方案”(简称5.31教育改革方案)。( )A.错误B.正确参考答案:B3

10、5. 信息化学习的特点有( )。A.使学习内容和资源的获取具有随意性B.使学习内容更具实效性C.使学习内容探究具有多层次性D.使学习内容简单化参考答案:ABC36. 学习媒体是教育信息的载体和传播工具。( )A.错误B.正确参考答案:B37. 现代教育技术的研究范围主要包括( )。A.教学过程系统化设计和组织实施B.教育信息技术资源的开发与使用C.信息技术环境下学习资源与学习过程的管理与评价D.追求教育的最优化参考答案:ABCD38. 声音包含了口语、自然声、音乐甚至噪声,是一种重要的多媒体素材。( )A.错误B.正确参考答案:B39. 我国初等教育的改造和发展阶段指的是50年代初期的教育改革

11、(1949年1957年)。( )A.错误B.正确参考答案:B40. Internet是进行知识获取和信息交流的强有力工具,它将改变人们的学习、工作和生活方式。( )A.错误B.正确参考答案:B41. 所谓视听觉媒体,是指通过视、听两个感觉信道同时呈现信息的媒体。( )A.错误B.正确参考答案:B42. 初等教育,又称小学教育或基础教育。( )A.错误B.正确参考答案:B43. 农村中小学现代远程教育工程采用( )模式实施教学。A.教学光盘播放点B.卫星教学收视点C.卫星教学收视点结合计算机教室D.混合模式参考答案:ABC44. 教学设计的研究对象是教师教的过程。( )A.正确B.错误参考答案:

12、B45. 电视制式采用SECAM制的国家有( )A.英国B.法国C.苏联D.东欧参考答案:BCD46. 第二阶段的校园网的概念是以( )为主。A.硬件集成B.学习资源C.教学应用软件集成D.学习工具参考答案:C47. ( )环节要作的工作就是:使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行为进行分析,确定学生的准备状态。A.分析教学大纲B.分析学生特征C.制订教学目标D.实施教学评价参考答案:B48. 经验之塔包括( )三大类A.做的经验B.观察的经验C.抽象的经验D.听的经验参考答案:ABC49. 教育技术的范围比电化教育的范围小。( )A.正确B.错误参考答案:B50. 联结主义学习理论是由(

13、)提出的A.斯金纳B.戴尔C.桑代克D.班杜拉参考答案:C51. 以二维点阵形式来描述图像,每个点(像素)的颜色、亮度(或灰度)都用相对确定数字来描述的是位图。( )A.错误B.正确参考答案:B52. 下面选项中属于图形图象格式的文件是( )A.BMPB.GIFC.JPEGD.DOC参考答案:ABC53. “教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”描述的是( )。A.中国教育技术定义B.教学设计定义C.AECT 94定义D.AECT 05定义参考答案:C54. 简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。参考答案:戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义在于以下:(1)“塔”基的学习经验最具体,越向上越抽象。它根据不同教材和方法所提供的学习经验的具体程度将它们分类,是教师根据学生需求和能力,根据教学任务性质选择合适媒体的理论指南。(2)“塔”的分类基础具体或抽象的程度与学习的难易无关。各类学习经验是相互联系相互渗透的。

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