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1、人教版语文八下第17课壶口瀑布教学设计课题壶口瀑布单兀五学科语文年级八下学习 目标1、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。2、感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思为。；仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。重占 八、2、感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思考。难点2、感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思考。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课、欣赏视频，领略壶口瀑布的壮美。二、 壶口瀑布是国家 AAAA级旅游景区。西 临 陕
2、西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有旅游景区。壶口瀑布是中国第一大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此 两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米的距离内， 被压缩到20-30米的宽度，河水流 速陡增，势若万马 奔腾。1000立方米/秒的河水， 从20多米高的陡崖上 倾飞速跌落至宜径五十余米 的大石潭中，声如洪钟巨 雳，形成千里黄河一壶 收”的奇观。欣赏视频了解壶口瀑布， 进入情境作者名片梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍 州 人。著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全
3、国优秀科普作品奖等多种荣誉称号。他的主要作品有科学史卓回小说数理化通俗演义新闻三部曲，有晋祠夏跨越百年的美丽把栏杆拍遍等多篇散文入选中学课本。了解作者了解作者自主学习、 读一读 与一与铸zhCi告诫J2推操sdng霎shd时 驰骋chng漩涡xudn寒噤jin迂yd回汩或湿漉山漉怒/、可遏Q潺潺(chdn)刹(chd)那出轧(zhd)倾轧(yd)二、读一读记一记怒/、可遏：遏：止。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着 保护。旧 时形容官员出行，随从的人很多。推推操操：粗暴地、接连不断地猛推。迂回：回旋.环绕。积累字词积累
4、字词三、大声朗读课文凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多 读遍 数，自然上口，永远不忘。一朱熹朗读课文初步感知课文内容解读标题请用简练的语言解释为什么叫壶口瀑布。黄河弁流H此，河口忽然收束，在不到五百米 的 距离内，河面宽度从数百米急剧收束为一二十 米，狭 如壶口，故名壶口瀑布。了解瀑布名字 由来了解壶口瀑布地形 特点，便于更好地 理解课文。初读感悟作者儿次去看壶口瀑布？每次的立足点分别在哪里？雨季：河滩；枯水季：河心。（采用了哪种景物观察的方法？）先写水再写石枯水季立足河心，先俯视龙槽，再仰视上游， 再 俯视深沟，再平视龙槽两边，最后俯视石头。
5、采用的是定点换景法。“定点换景法”：是指作者的立足点不变，而 从 不同角度描绘不同方位景物的写作方法。找到立足点思 考写景的方法找到立足点，了 解 定点换景法。细读揣摩亚口瀑布布什么特点？请找出相应的句子读读，品一品。（可从修辞手法、写作手法、用词 等方面 来品析）“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子卜到滩里， 那 河就像一锅正沸着的水（比喻手法，生动形 象地写出 黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的 汹猛景象。）“河水从五百米宽的河道上排排涌来, 其势如 千 军万马，互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥 撞向 石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（比喻：形象生动地写出了壶口瀑布水势浩大、雄浑壮 阔。拟
6、人：生动形象地写出河水前赴后继、 勇往宜 前的精神。）“于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿袤然 而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从 空抖 落。不，简宜如一卷钢板出轧，的确有那么凝 重，那 么猛烈”。（比喻手法，将洪流比作“一卷 飞毯” “一 卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，壮阔的气势。）人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压 迫竟 会这样怒不可遏。（拟人，表现出水外柔内 刚的个性 特点。）它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮品品的如 丝如缕 （运用排比和比喻写出了河水柔和、优美的形态。“钻
7、” “觅” “淌” “夹”等动词的运用十分贴切，使义卓灵动多姿。）沟底飞转一个个漩涡，当地人说，曾有一头分析壶口瀑布 的特点，品析 语言特色。分析壶口瀑布的特 点，品析语言特 色。黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根 不 乘人我听了不觉打了一个寒噤。（侧面烘托水流 的湍 急、凶险、壶口的陡峭奇绝。）壶口瀑布的特点：雨季：涛声如雷、汹涌、奇特、湍急.水势浩大。枯水季：奇特、雄浑壮阔、水势浩大、湍急、 陡悄凶险。水流千姿百态，景观丰富多样。主旨探究罗丹说“美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的思想。”作者看到壶口瀑布，有哪些思考？黄河个性：黄河博大
8、宽厚，柔中有刚；挟而 不服，压而不 弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便后了自己的个性（表达方式？）议论抒情（表达了哪些感悟？）1、未经壶口不成河，未经磨难不成才。2、黄河象征了中华民族，作者赞美黄河，正 是 赞美中华民族百折不挠、自强不息、亍压不弯、勇往吉前的秸神体会作者感悟 探究文章主旨体会作者感悟探 究文卓主旨巩固提升特色、主旨内含一者中任火个角度，写一篇赏析。写赏析片段进一步了解课文 写景特色，进一步 感知文革主旨，训 练写作能力。课堂小结这篇借景抒悄的游记散文，作者用形象生动的语言，细致描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势，从黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前的精神中，赋予了中华民族百折不挠、自强不息、宇压不弯、勇往宜前民族意志。在写法上由景到神，再到志，赋予了景物思想之美。用自己的话小 结课文巩固提升板书雨季：涛声如雷、汹涌、奇特、湍急、水势浩 大。枯水季：奇特、雄浑壮阔、水势浩大、湍急、 陡悄凶险。水流千姿百态，景观丰富多样。未经壶口不成河，未经磨难不成才。是赞美中华民族百折不挠、白强不息、宇压不 弯、勇往直前的精神。
