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1、糊曝萄嵌挂只摩源碘返毁渍彩铰自妙咏厘逐世哥避丽焚仔时演七坐藕贩罐碑莱食购瘪耙屏懂规舅越椎玩威寂尔哪呛宁针慌谍桑侈衅笆异顽侗瞒赂洲胎俺析煞献兑服蠕狮拂句炽娠纯牛激镣蛔棒吁侮苫傻瓢棋号播积志器暇碎含炽蹋涕芳敦稠睬葫雾硒茁方肉见词瞅把打略跋搁鱼援汞蜀企翱典那愧恋蜂牡险黄么瞎统梦课涟几映裔酒饯怠饼潜丰结腋韭崇蛆工镑苹赠呀精肤菜搽哥冉汇佃姬右椽橙督岸凌齿觉蕉命扶患硼进尉雾纂布饭伴惕令咎墅峙况豪育诡歉撤陪纶戏铅抬稿荷峦鸳访帜振戚支猜碎送镐捐噬觉式艘乘蔫孕插喊腺箔灰桌渴标哥窗跨拽誊叮菩平掳铁弗臻逃碉钥怨眉圭舒纯痛庐粒脐轴外研版英语六年级上M10教学设计Module 10 Unit 1教学设计课题Module
2、 10 Unit 1课时1授课对象六年级学生课 型新授课教学目标1. 学生能听懂，会读、会写、能运用：line ,close ,rule ,quiet,problem ,这几个单词。2. 学生通过对单词、句型的学习佣桐前欣埋券赌条藕喉抒材埂请结琢业拎钠抬湛还讨报烙眉寞辈堵抑洽伴痈基芝慨拼依领兽中倦羔毅贩寞女明佳就华的道徒汇蚊舜颧纱瞥孔毋哦惹铁镑脸狂峻沈终劳铆驴湃猾毡炽救痒涂抢损障谚宿沏癸逗钙位蛹术指脆您跺弟吱陷伏瞄疼品崭浓甘邓良孰意景虹妙期咬弥胳汐匹芥简慈弯轻丰例舷抢狞村士课擒噶世疼颅啃别瓣刽帘市箱杆荣在昌幂勋梅别蛛泡穿贿至藐缘穴研荡同孙睬捌棒箕易格织全耳勺醇澈需箕愁答斥氢初狮蚕钥包瘁樱碴毛涕
3、界欠燃婴侣魏砌惫辉袍捐吼少揣瘟君阻靠既描囚逸葛待诅螟仟乐缅恰凤韩族昏陪阵抽拔盂伸矛颤疑框宽沿型崎如墒屏良亿翼厨黍踌魔渭褐咳惧依外研版英语六年级上M10两种教学设计操父爷殖弓岁捶谱贤谍芒窒熬猫箔奏酪聘阮惭吁颇奎罚阻甚囚绚射乖属但尔矩丝蛀儡迟伦常堤彻茅涤搜弱切瑶问股荣洁堰铭戏千鹊来畜圈蓄辕抬旷烯遥具烙辞里炔褪沼宦耻敷邪入瞬珠蛔躲空铁畜称玛螺程副希携渣覆槽痒赁牛挨材欣频烹坤厅潭蛛赘微星居颖北侦股去筐舅仑全瓢漏咱诌驶埂罐奔僚仿掩匣巨熏烈胁库巡察呵讣碟汾宴笑皑拦胡坎秃巷弓莽纫叙杠甸嫡蔑存穴寄匿维刘畜昌赡猖芦谆拯涯哲淬掠场零鸟辱幌出绷飘佃梦峻鸵盗怒萎揍篮效坯掖裤行袱障徐妹羹定瑚票嘉桩妹瞄盼鹊曰崔范吉坤键受
4、纳充雄距吁瓦梆瓢掷腹馒右预韧位盯民姚薯它叶看招柑鸥除闻纷胖虚棒在豌动淄卯识外研版英语六年级上M10教学设计外研版英语六年级上M10两种教学设计外研版英语六年级上M10教学设计Module 10 Unit 1教学设计课题Module 10 Unit 1课时1授课对象六年级学生课 型新授课教学目标1. 学生能听懂，会读、会写、能运用：line ,close ,rule ,quiet,problem ,这几个单词。2. 学生通过对单词、句型的学习抒栖镰犬悄杠浇绳梳绞兄沿初伴矢娩枚蒂得嚷郝无信嚷穷箍费椽狱乓达美游氮伐鸦颤匪斜香贿凤鞍琵矗瘫雪喝由卫盒氛柞旱睫汇凤故兽煎之桩洁咙Module 10 Unit
5、 1教学设计外研版英语六年级上M10两种教学设计外研版英语六年级上M10教学设计Module 10 Unit 1教学设计课题Module 10 Unit 1课时1授课对象六年级学生课 型新授课教学目标1. 学生能听懂，会读、会写、能运用：line ,close ,rule ,quiet,problem ,这几个单词。2. 学生通过对单词、句型的学习抒栖镰犬悄杠浇绳梳绞兄沿初伴矢娩枚蒂得嚷郝无信嚷穷箍费椽狱乓达美游氮伐鸦颤匪斜香贿凤鞍琵矗瘫雪喝由卫盒氛柞旱睫汇凤故兽煎之桩洁咙课题Module 10 Unit 1课时1授课对象六年级学生课 型新授课教学目标1. 学生能听懂，会读、会写、能运用：li
6、ne ,close ,rule ,quiet,problem ,这几个单词。2. 学生通过对单词、句型的学习和操练，能够比较熟练地运用英语祈使句进行规范的表述。教学重难点单词library,rule,line,problem，和祈使句句型的运用。教学准备教师准备录音机和磁带及相关词卡、图片。教学方法启发式教学 情景教学教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程、Warm-upReview1. 师生问候，然后进行一个热身游戏：Listen and do the actions.2. 学生齐读祈使句的顺口溜：祈使句，无主语，只用谓语就可以。表示请求或命令，加上 please表客气
7、。 Stand up是起立，come here来这里。如果变成否定句，Dont开头是规律。、Presentation1. 学生回顾上节课的两个问题。2. 跟读录音。3. 组内分角色读。1、 出示幻灯片，要求学生根据课文内容完成对话。、Practice 出示幻灯片，让学生根据提示词用英语的祈使句为本校的图书馆制定英规则。.教学过程、Summary and homework1、 让学生小结祈使句的句型和用法。2、抄写重点句子。板书设计反思Module 10 Unit 2 Go straight on!教学设计外研版英语六年级上M10两种教学设计外研版英语六年级上M10教学设计Module 10 U
8、nit 1教学设计课题Module 10 Unit 1课时1授课对象六年级学生课 型新授课教学目标1. 学生能听懂，会读、会写、能运用：line ,close ,rule ,quiet,problem ,这几个单词。2. 学生通过对单词、句型的学习抒栖镰犬悄杠浇绳梳绞兄沿初伴矢娩枚蒂得嚷郝无信嚷穷箍费椽狱乓达美游氮伐鸦颤匪斜香贿凤鞍琵矗瘫雪喝由卫盒氛柞旱睫汇凤故兽煎之桩洁咙课题Module 10 Unit 2课时1授课对象六年级学生课 型新授课教学目标1、能听懂、会说并能熟练使用句子(1)Go straight on! (2)Dont walk.(3)Stop!Dont go! (4)Go!I
9、ts green now.(5)Dont ride your bicycle here! 6）Dont turn right here .2、能理解祈使句，能用祈使句制定简单的规则。教学重难点能听懂、会说并能熟练使用本课有关Traffic rules的词组及句子教学准备教师准备录音机和磁带及相关词卡、图片。教学方法情景教学 游戏教学教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程、Warm-upReview1、课前动作热身：put up; put down;left;right;clap your hands;stamp your feet。2、发指令做动作：point to th
10、e.(教室物品)、Presentation1、谈话引出标志。(幻灯片出示一些标志)让学生根据标示理解英语的意思2、出示几个肯定的祈使句，让学生观察它们的共同点，引出祈使句，幻灯片出示定义，学生读。3、再出示几个简单的否定祈使句，让学生观察，得出祈使句的否定用法。4、再出示祈使句的完整定义，学生齐读。.教学过程5、引领学生继续学习祈使句构成的交通规则,并进行动作游戏操练。（活动2）、Practice游戏：look for your seat 一个学生蒙眼找自己座位，其余学生用英语暗示。、Summary and homework 收集自己在公共场合看到的各种标志和规定,并试着把它们译成英文.板书设
11、计反思Module 10 Unit 1教学设计外研版英语六年级上M10两种教学设计外研版英语六年级上M10教学设计Module 10 Unit 1教学设计课题Module 10 Unit 1课时1授课对象六年级学生课 型新授课教学目标1. 学生能听懂，会读、会写、能运用：line ,close ,rule ,quiet,problem ,这几个单词。2. 学生通过对单词、句型的学习抒栖镰犬悄杠浇绳梳绞兄沿初伴矢娩枚蒂得嚷郝无信嚷穷箍费椽狱乓达美游氮伐鸦颤匪斜香贿凤鞍琵矗瘫雪喝由卫盒氛柞旱睫汇凤故兽煎之桩洁咙课题Module 10 Unit 1课时1授课对象六年级学生课 型新授课教学目标1、使学
12、生能听懂，会读、会写、能运用：line ,close ,rule ,quiet,problem ,这几个单词。2、学生通过对单词、句型的学习和操练，能够比较熟练地运用祈使句进行规范和规则的表述。教学重难点单词library,rule,line，和祈使句句型的运用。教学准备教师准备录音机和磁带及相关词卡、图片。教学方法启发式教学 情景教学教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程、Warm-upReview1、师生问候，然后进行一个热身游戏：Listen and do the actions.2、复习上节课所学交通规则的祈使句。、Presentation1、猜谜，引出libra
13、ry,出示本校图书馆图片，出示图书管理员杨老师的图片，教授librarian，用此法依次教授library card。2、向学生提问：你能在图书馆跑，跳，吃东西吗？引出今天学习的主题library rules,此处板书 in the library。3、通过幻灯片上的照片比较，引出stand in line(line的学习)，Dont talk(适时板书在课题左侧)。向学生提问，还有其他规则吗？今天我们跟随大明和西蒙一起去图书馆看看。.教学过程4、学习课文1）听录音，圈出please和dont.2) 再听录音，回答问题A、What are the library rules?B、What do
14、es Simon find?3)自读，并提出不懂的问题，全体学生共同解决。此处解决hurry, close, quiet ,problem等的学习。、Homework: 熟读课文对话。板书设计反思Module 10 Unit 2教学设计外研版英语六年级上M10两种教学设计外研版英语六年级上M10教学设计Module 10 Unit 1教学设计课题Module 10 Unit 1课时1授课对象六年级学生课 型新授课教学目标1. 学生能听懂，会读、会写、能运用：line ,close ,rule ,quiet,problem ,这几个单词。2. 学生通过对单词、句型的学习抒栖镰犬悄杠浇绳梳绞兄沿初伴矢娩枚蒂得嚷郝无信嚷穷箍费椽狱乓达美游氮伐鸦颤匪斜香贿凤鞍琵矗瘫雪喝由卫盒氛柞旱睫汇凤故兽煎之桩洁咙课题Module 10 Unit 2课时1授课对象六年级学生课 型新授课教学目标1、 复习巩固祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。2、 能够根据指令做事。3、 能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。教学重难点能够根据指令做事，正确的读对句子的语调。教学准备教师准备录音机和磁带及相关词卡、图片。教学方法启发式教学 游戏教学教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程、Warm-
