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1、 识字4 一、学习目标:1、认识14个生字,会写6个生字。2、能正确流利地朗读儿歌。3、了解夏天各种动物的生活习性,激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。二、教学重点、难点:教学重点:认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。教学难点:生字的书写。三、教学时间:2课时四、教学过程:第一课时课时目标:1、认识14个生字,读准字音。2、熟读儿歌,了解各种动物的特点。3、感受儿歌的韵律美,培养对语文学习的兴趣。教学过程:一、谈话导入:1、同学们,你们知道一年当中哪个季节最炎热吗?(夏天)2、我们刚刚走过夏天,谁能说说在有夏天里你看见过哪些小动物?(学生自由回答)3、揭题:今天我们要学习的识字
2、4也向我们介绍了好多小动物,我们一起来看看吧。(课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面)二、双向互动,趣味识字:1、同学们,你们认识这些小动物吗?请选择你喜欢的小动物,大声地叫叫它们的名字。(学生开火车读小动物的名字,要求读准字音。)2、小动物们听到小朋友热情的叫声,都跑出来了。(在黑板上贴出动物图片)同学们,现在你还认识它们吗?下面我们来做一个小游戏,看看谁真正认识了这些动物朋友。老师请出一个小动物(即拿起一张动物图片),请你们马上找到写有这个小动物名字的卡片,比比谁找得又快又好。(再认生字)3、(板书所有小动物的名字)同学们仔细看看这些名字,你发现了什么?(都有虫字旁,大多是形声字
3、)三、初学儿歌,质疑问难:1、(动画展示小动物们的活动)夏天,小动物们在干什么?谁能用自己的话说一说。(学生用自己的话来说)2、大家说得真不错。还有一位特别能干的小朋友把小动物们的活动编成了一首儿歌,请小朋友们打开书读一读。(自由读儿歌)3、读了这首儿歌,你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗?请提出来,大家一起帮助你。(学生质疑,其他学生互相解答或教师引导)4、学习生字“”。四、感情朗读,激发兴趣。1、同学们,看到这么多可爱的小动物,你的心情是怎样的?你觉得应该怎样来读这首儿歌?请用你觉得最好的方法把儿歌读一读,然后说说你最喜欢哪一句?你觉得这一句应该怎样读?(学生再读儿歌)2、我们来一个儿歌
4、朗读擂台赛,比比谁读得最棒。(朗读交流,相互促进)3、评选小擂主。五、书写指导。1、XXX等同学们朗读擂台中获胜了,哪些小朋友能在写字擂台中获胜呢?让我们一起看看。(出示生字:蚂蚁)2、谁来说说这两个字有什么特点?书写时要注意什么?(分析书写要领)3、有小老师上来给同学们作示范吗?(请一名较好的学生上台示范)4、评字,以肯定优点为主,适当地指出不足。5、学生书写练习,教师巡回指导。六、课堂小结:同学们,小动物一直是我们的好朋友。今天我们认识了6种小动物,但自然中的小动物还有很多很多。你还知道哪些动物?你也能编成一首儿歌来把它们介绍给大家吗?回家试试看吧,老师相信你们能行!第二课时课时目标:1、
5、复习生字,巩固生字。2、精读儿歌,背诵儿歌。3、试着仿编儿歌,提高学生参与的兴趣。一、复习生字。1、同学们,上节课我们认识了许多小动物和它们的名字,小动物们想回家了,你能帮它们找到自己的家吗?(课件展示一些小房子,小房子上写拼音。另外一些卡片上写着动物的名字,打乱顺序,请学生将字与音对应起来)二、表演读儿歌:1、上节课,老师请小朋友回家做一个自己最喜欢的小动物的头饰,请把它戴起来吧。(学生戴上自己喜爱的头饰)2、每种动物请一个上台表演读,边读边自由发挥做动作。3、自由组合小组读。三、生字书写:1、激趣:小动物们,你们会写字吗?老师只知道小学生会写字,但不知道小动物们的字得怎么样?愿意露一手给我看看吗?2、指导:四、拓展。1、上节课老师让小朋友回家学着编一纺其他动物的儿歌,你们编得怎么样?2、选择一两首较有创意的集体帮助修改。