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1、. .学科门类二级类：管理科学与工程类20XX国家级教学团队推荐表本科团队名称：信息系统系列课程教学团队团队带头人：徐升华所在院校：财经大学推荐部门：省教育厅 教育部高等教育司制二一年一月填 表 说 明1. 本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填容必须真实、可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材,截止时间是20XX12月31日。4. 如表格篇幅不够,可另附纸。5. 各级单位意见务必加盖公章,否则推荐无效。 / 一、团队基本情况简介信息系统系列课程教学团队以财
2、经大学信息管理学院信息系统教研室为建设单位,以信息系统系列课程为建设平台,以培养懂管理的信息技术人才和懂信息技术的管理人才为目标,依托于财经大学信息管理学院的管理科学与工程一级学科博士点、博士后流动站和省重中之重学科,服务于信息管理与信息系统国家级第一类特色专业,在多年的教学改革与实践中形成的一支具有较强竞争力的团队。1.交叉学科支撑团队现有教师12人,其中：教授7人,副教授2人,讲师3人；享受国务院政府特殊津贴专家3名,省高校中青年学科带头人3名,博士生导师4名；全部具有硕士以上学位,获博士学位7人管理学博士4人、工学博士3人,在读博士1人。团队成员都具有良好的交叉学科背景,而且万常选、勒中
3、坚、吴京慧、廖国琼、富国、炜等多位教师具有在企业从事信息系统分析、设计、实施、维护与管理工作经历。学科的交叉融合和企业背景,不仅使得团队教学充满生机与活力,而且促进了教学理念、教学容、教学方法的不断创新,以及教学质量和教学效果的不断提升。此外,不同学科背景成员之间的交流、研讨和取长补短,使得成员的知识结构得到了扩展和完善,有力推动和保障了团队的健康成长。2. 团队合作共生通过团队成员的传、帮、带,着力扶持青年教师成长；重视团队整体绩效考核,由单纯的数量评价向重视质量评价转变,促进了团队合作和团队整体目标的实现；通过定期开展主题明确、任务具体、容丰富的团队研讨、座谈、观摩、联谊活动,加强团队之间
4、与团队部的沟通交流,营造了良好合作共生氛围。团队带头人徐升华教授为国务院政府特殊津贴专家,省高校中青年学科带头人,博士生导师,国家精品课程信息系统分析与设计的课程负责人,担任国家教指委组织的专业课程教师培训班的信息系统分析与设计主讲教师。兼任中国信息经济学会副理事长,信息系统协会中国分会理事。徐升华教授一直致力于信息产业、信息技术、企业管理信息系统等方面的教学和研究工作。为本科生讲授信息管理基础、信息系统分析与设计等课程。近年来发表专业学术论文40多篇；其中SCI收录1篇,EI收录4篇,ISTP收录13篇,出版专著、教材5部,主持国家自然科学基金和国家社科基金项目3项,省部级、横向课题共20多
5、项,其中4项成果获省部级奖励。国家级教学成果二等奖信息管理与信息系统专业创新型人才培养的四维六化双主体互动式教学模式的主要成员。团队主要成员万常选教授,工学博士,博士生导师,国务院政府特殊津贴专家,省中青年学科带头人,荣获省教学名师、省青年科学家、省十五优秀研究生指导教师、省模教师等荣誉,中国计算机学会数据库专业委员会委员,国家精品课程数据库系统及应用的课程负责人,信息管理与信息系统国家级特色专业负责人,主持1项国家自然科学基金项目和1项国家社会科学基金项目,主要研究方向为数据库、信息检索。团队主要成员勒中坚教授,国务院政府特殊津贴专家,博士生导师,先后主持完成二十多项大中型科研项目,荣获国家
6、科技进步三等奖1项、省科技进步二等奖2项、省科技进步三等奖2项、中国国际软件博览会金奖1项、第九届全国发明展金奖1项、军区优秀软件二等奖1项、财政部优秀教材二等奖1项,被评为省十大科技明星、中国信息化百名学术与管理带头人。团队主要成员柳键教授,博士生导师,省高校中青年学科带头人,省教学名师,中国物流学会理事,省系统工程学会理事。近年来,主持国家自然科学基金项目1项,主持省部级科研项目项,参与省部级科研项目5项,在国外重要期刊上发表学术论文40余篇,出版专著1部,主编教材3部。3. 系列课程交融信息系统系列课程主要包括信息管理基础、管理信息系统、数据库系统原理、信息系统分析与设计、数据库应用开发
7、技术、信息资源的组织与管理、ERP原理与实践、会计信息系统、金融信息系统、物流信息系统。系列课程通过理论教学与实践教学交融、基础理论课与技术方法课交融、技术方法课与应用能力课交融,以提高学生信息系统分析、设计、实施、维护与管理能力为核心,将信息技术与财经管理应用进行有机融合,形成了以基础理论课、方法与技术课、应用能力课为一体的系列课程交融链。4教学科研互促在教学方面,团队坚持质量为本,开拓创新。数据库系统及应用20XX获得国家精品课程,信息系统分析与设计20XX获得国家精品课程,信息管理与信息系统专业创新型人才培养的四维六化双主体互动式教学模式20XX获第六届高等教育国家级教学成果奖二等奖,信
8、息管理与信息系统20XX获批为国家级第一类特色专业。在科研方面,团队坚持精品战略,科研促教,围绕信息管理与信息系统等相关领域进行了深入研究,并取得了一系列研究成果。近年来,团队成员先后主持了4项国家自然科学基金项目、4项国家社会科学基金项目和3项国家火炬计划项目、1项国家电子发展基金项目,获得国家科技进步三等奖1次；近三年,团队成员在国外重要期刊上发表学术论文100多篇,其中SCI收录15篇、EI收录40多篇,多人担任全国一级学会常务理事或理事。5教学改革探索 积极创新教学模式。按照以全面提高学生创新素质为目标、以建构主义教学理念为指导、以情境创设为手段、以项目实施为载体、以双主体互动为核心的
9、教学改革思路,设计了创新型人才培养的四维一体教学架构；提出了六化的教学策略与方法；构建了双主体互动式教学实施方式项目驱动下的双主体互动式大作业教学活动、用户需求驱动下的双主体互动式讲授、模拟、实践三位一体教学活动、研究课题驱动下的双主体互动式科研活动等。形成了四维六化双主体互动式教学模式,于20XX获国家级教学成果二等奖。 努力优化教学容。大学课程容具有动态性特征,教学团队以科研促教学创设课程容生成场：引入最新科研成果,生成课程容的前沿性；扩大国际合作交流,生成课程容的现代性；关注经济社会需求,生成课程容的适用性；反思教学实践活动,生成课程容的适切性。6运作机制保障通过团队合作共生机制、师资成
10、长扶持制度、课程资源建设制度、教学改革保障制度和组织运行管理制度等机制及制度的建立和实施,有效地保障了改革教学容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学水平,以及保证复合型人才培养目标的实现。团队今后建设目标如下：以合作共生机制为保障,以教师持续发展为目标,打造优秀教学团队；以学科交融为基础,以科研教学互促为动力,建设信息技术与财经管理应用相融合的信息系统系列课程；以情景创设为手段,以四维六化双主体互动为核心,创新教学模式；以拓展教师国际化视野为先导,以更新教学容为主体,培养具有国际竞争力的复合型人才。二、团队成员情况1.带头人情
11、况：姓 名徐升华出生年月1952.4参加工作时间1968.11政治面貌党员民 族汉性 别女最终学历学位硕士授予单位澳大利亚国立大学授予时间2003.3高校教龄30专业技术职务教授行政职务研究所所长、财经大学信息管理学院330013办公0移动电子地址jxcdxsh.获奖情况省部级以上1国务院政府特殊津贴专家。2省中青年学科带头人。3国家精品课程信息系统分析与设计课程负责人20XX。4信息管理与信息系统专业创新型人才培养的四维六化双主体互动式教学模式获第六届高等教育国家级教学成果奖二等奖20XX,排名第三。5省优质课程财经管理信息系统及应用课程负责人20XX。6面向21世纪财经管理类高校计算机应用
12、基础课程体系和教学改革研究获省优秀教学成果二等奖20XX,排名第一。7信息产业对经济增长的贡献分析获第省十一届社科优秀成果二等奖20XX,排名第一。8Evaluating Structure Complexity Metric For UML class diagrams获省第十二次社科优秀成果二等奖20XX,排名第一。9基于关系的XML数据库系统的查询与优化研究获省自然科学三等奖20XX,排名第二。主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/所从事学科领域1975.91979.3大学现大学电子专业计算机方向1979.31980.7供电局调度所技术员1980.71998.7财经大学经济信息
13、管理系讲师、副教授管理科学与工程1998.7至今财经大学信息管理学院教授、博士生导师,财经大学管理科学与工程首席教授2.成员情况：成员人数 11姓 名万常选年 龄48参加工作时间1984.7最终学历学位博士专 业数据库技术信息检索高校教龄24年职 称教授/博导职 务院长姓 名勒中坚年 龄62参加工作时间1968.8最终学历学位硕士专 业信息管理与信息系统高校教龄28年职 称教授/博导职 务主任姓 名柳键年 龄46参加工作时间1986.7最终学历学位博士专 业物流管理高校教龄24年职 称教授/博导职 务姓 名舒 蔚年 龄52参加工作时间1976.9最终学历学位硕士专 业信息管理与信息系统高校教龄20年职 称教授/硕导职 务姓 名吴京慧年 龄48参加工作时间1984.7最终学历学位硕士专 业数据库技术高校教龄26年职 称教授/硕导职 务姓 名廖国琼年 龄41参加工作时间2005.7最终学历学位博士专 业数据库技术高校教龄5年职 称教授/硕导职 务副院长姓 名 波年 龄34参加工作时间1998.7最终学历学位博
