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1、读唐诗:在狱咏蝉骆宾王 篇一：骆宾王咏蝉高考诗歌精读骆宾王咏蝉赏析古诗鉴赏12220849咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？注释西陆：西边的大地，这里借指秋天。隋书天文志载“日循黄道东行，?行东陆谓之春，行南陆谓之夏，行西陆谓之秋，行北陆谓之冬。”南冠：楚国的帽子，这里是囚犯的代称。左传成公九年载：“晋侯观于军府，见锺仪，问之曰：南冠而挚者谁也？有司对曰：郑人所献楚囚也。”。玄鬓：飘忽的鬓发，暗喻蝉。古代妇女将鬓发梳为蝉翼之状，称之蝉鬓。白头吟：乐府曲名。相传西汉时司马相如对卓文君爱情不专后，卓文君作白头吟以自伤。其诗云：
2、“凄凄重凄凄，嫁娶不须啼，愿得一心人，白头不相离。” 见西京杂记这多个小典故在这首在狱咏蝉诗中，骆宾王很巧妙地使用了“一语双关”的修辞法儿。西陆，既指西边，又指秋天。南冠客，既表明被囚于狱中，又交待是南方人。玄鬓影，既说明狱中的困苦生活使得自己的鬓发散长而凌乱，又暗喻自己影也如蝉、命也如蝉。白头吟，既为伤感的曲名，隐指这首在狱咏蝉，又保留着原来的头发苍白义。和前面“玄鬓”的黑发义相映衬，表示虽值黑发壮年，内心却早已如白头迟暮通常，幽怨、悲愤、孤苦、苍凉?赏析这首诗作于高宗仪凤三年 678 。当初骆宾王任侍御史，因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。起二句在句法上用对偶句，在作法上则用起兴的
3、手法，以蝉声来逗起客思。诗一开始即点出秋蝉高唱，触耳惊心。接下来就点出诗人在狱中深深怀想家园。三、四两句，一句说蝉，一句说自己，用“不堪”和“来对”组成流水对，把物我联络在一起。诗人几次讽谏武则天，以至下狱。大好的青春，经历了政治上的种种折磨已经消逝，头上增添了星星白发。在狱中看到这高唱的秋蝉，还是两鬓乌玄，两两对照，不禁自伤老大，同时更所以回想到自己少年时代，也何尝不如秋蝉的高唱，现在一事无成，甚至入狱。就在这十个字中，诗人利用比兴的方法，把这份凄恻的感情，委婉曲折地表示了出来。同时，白头吟又是乐府曲名。相传西汉时司马相如对卓文君爱情不专后，卓文君作白头吟以自伤。其诗云：“凄凄重凄凄，嫁娶不
4、须啼，愿得一心人，白头不相离。” 见西京杂记 这里，诗人巧妙地利用了这一典故，深入比方执政者辜负了诗人对国家一片忠爱之忱。“白头吟”三字于此起了双关的作用，比原意更深入一层。十字之中，什么悲呀愁呀这一类明点的字眼一个不用，意在言外，充足显示了诗的含蓄之美。接下来五六两句，纯用“比”体。两句中无一字不在说蝉，也无一字不在说自己。“露重”“风多”比方环境的压力，“飞难进”比方政治上的不得意，“响易沉”比方言论上的受压制。蝉如此，我也如此，物我在这里打成一片，融混而不可分了。咏物诗写到如此境界，才算是“寄托遥深”。诗人在写这首诗时，因为感情充沛，功力深至，故虽在快要结束之时，还是力有余劲。第七句再接
5、再厉，仍用比体。秋蝉高居树上，餐风饮露，有谁相信它不食人间烟火呢？这句诗人自喻高洁的品性，不为时人所了解，相反地还被诬陷入狱，“无人信高洁”之语，也是对坐赃的辩白。然而正如战国时楚屈原离骚中所说：“世混浊而不分兮，好蔽美而嫉妒”。在这么的情况下，有那一个来替诗人雪冤呢？“卿须怜我我怜卿”，只有蝉能为我而高唱，也只有我能为蝉而长吟。末句用问句的方法，蝉和诗人又浑然一体了。这首诗作于患难之中，感情充沛，取譬明切，用典自然，语多双关，于咏物中寄情寓兴，由物到人，由人及物，达成了物我一体的境界，是咏物诗中的名作。篇二：唐诗在狱咏蝉教案在狱咏蝉教学目标：1.领会诗句含义，背诵并默写。2.想象并体会作者的
6、思想感情。教学课时：1课时教学重、难点：1.感受诗歌的声韵美2.想象并体会本诗夸张的艺术特色教具准备：相关视频及图片资料教学过程1导入新课：骆宾王是初唐四杰之一，位卑而才高，名响而命蹇。今天要学的这首诗和通常的咏蝉诗不一样，全诗借蝉的高洁品行，“寓情于物”，抒发了自己品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情。表示了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。2.新课学习：一 相关知识介绍1.板书：写课题2.介绍五言律诗3.介绍“兴“的写作手法4.介绍骆宾王， 约640约684 ，婺州义乌 今浙江义乌县 人。曾在道王李元庆府供职，历任武功、长安两县主簿及侍御史，很快得罪武则天而入狱，贬临海县丞，郁郁不得志。睿宗广宅元
7、年 684 ，随李敬业在扬州起兵反对武则天，兵败，不知所终。她少负才名，擅长七言歌行和五律，有骆临海集十卷。由此可知，骆宾王一时英才，竟然字号、生卒年不详，生平经历语焉不详，仕宦凄惨，令人扼腕叹息。其原因是她生活在高宗李治时期，唐高宗李治体弱多病，政事多处于武曌之手，不可避免地引发李唐皇族的不满，明争暗斗此起彼伏。当是时，又恰好武曌占据上风，因此一身正气又忠于李唐王室的骆宾王就落得如此下场了。5.介绍写作背景这首诗写于高宗仪凤三年 678 ，此时骆宾王任侍御史 就是言官 ，数次上书言天下大计，得罪了武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。此时，正值秋季，因此诗人有感而发，借蝉自喻，用比兴寄托的艺术手法表示
8、自己遭谗被诬的悲愤心情。明白了作者的身世遭际和创作背景，下面我们一起来赏析一下这首千古名诗。二 新课学习1指导诵读1).自由朗诵，提出要求:标出读不正确的字词和把握不准节奏的句子2).放录音带,提出要求,第一听清字音,第二听出节奏3).点出轻易读错的字,明确部分句子的节奏。发觉学生读的过程中把握不准的句段2.讲解字词和典故：生字“鬓”生词：西陆：指秋天。南冠：楚冠，这里是囚徒的意思。玄鬓：指蝉的黑色翅膀，这里比方自己正当盛年。不堪：一本作“那堪”。白头吟：乐府曲名，两句意谓，自己正当玄鬓之年，却来默诵白头吟那样哀怨的诗句。3.分句段朗诵1)西陆蝉声唱，南冠客思深。点拨：首联二句，西陆，点明时已
9、入秋，南冠，表明囚徒身份。秋蝉鸣唱，引发思乡情。这里利用了起兴的手法，所谓兴者，乃“赋、比、兴”之“兴”。“兴”，就是起的意思，兼有发端和比方的双重作用。蝉在夏天是最亢奋时期，到了秋季以后，就进入的衰竭期，因此秋蝉的最终亮相，当然嘶声力竭做最终的挣扎，继而结束短暂的生命。在这里就是诗人就是以秋蝉的高声哀唱来表示自己的命运悲惨，秋蝉的命运就像诗人此时的命运。此时此刻，正是诗人心灵最脆弱的时候，秋蝉的哀鸣逗引地诗人的思乡之情自然而然地侵入了进来，这使得诗人的心情愈加沉重地难以自负。2 那堪玄鬓影，来对白头吟。点拨：颔联两句，采取两两相对照的手法，深入表示诗人的身世之哀，命运之惨。一句写秋蝉，一句写
10、诗人自己，将物我结合起来。即使已是秋蝉，不过其翼仍然乌黑。此时的诗人经受磨难和打击，身陷囹圄，中年而白头，因此是“那堪”。这里的秋蝉还是秋蝉，它不论诗人是否白头，愈加重了诗人的沉痛之感。回想自己年少时也是一腔热血，抱着“达则兼济天下”的雄心理想，那堪世事难料，这一生走的如此坎坷，如此不堪，如此悲凉，现在空有一腔理想却无由施展，还遭陷锒铛入狱，只能发出凄冷的哀吟。其实这里，“白头吟”一语双关，现有头白之意，又借用司马相如和卓文君的典故。司马相如负心于卓文君之时，卓文君作白头吟以自怜自伤，表示自己期望白头终老的愿望。联想到这首诗的创作背景，诗人是在劝谏不听反而遭陷入狱以后作的这首诗，所以暗喻统治者
11、的用人不妥和不察纳雅言，辜负了诗人的一片忠诚之心。能够这么说，诗人的白头不但仅是岁月的痕迹，更是因为自己的赤胆忠心换来的却是牢狱之灾，是在内外交困之中急白的。在这里现有对年华已逝的悲伤，也有理想落空的沉痛，还有对统治者的失望！3 露重飞难进，风多响易沉。点拨：颈联两句，是用比方的手法，以蝉的艰苦处境来比方自己的政治处境。秋蝉已如势不能穿鲁缟的强弩之末，已如知秋而飘零的枯黄之叶，已是谢幕之前最终的粉墨登场，偏偏此时还“露重”、“风多”，让人怎样不生出恻隐之心、不忍之心、伤痛之心呢？这里的“露重”、“风多”是比方外部环境，“飞难进”、“响易沉”是比方在外部环境的作用下的结果。说的明白一点就是，在朝
12、廷一片谄谀之声，进言之路已遭阻塞之下，诗人已经处于沉重打击的艰苦的政治处境之中。这里已经物我混融，秋蝉既是诗人，诗人已如秋蝉。4)无人信高洁，谁为表予心。点拨：尾联二句，收尾响遏行云，义节风高。秋蝉是餐风饮露的，是高洁品行的象征。诗人继续作比，表示自己的孤独之感，这种孤独之感是壮烈的，不是凄婉的。诗人没有选择陶渊明式的离世而去，而是选择了屈原的入世之举，心系朝廷的诗人选择了入狱。我们在感叹诗人悲壮的同时，也为朝廷遗弃忠臣而哀叹！诗人最终的一问，惊心动魄，石破天惊，现有对朝廷的失望，又有深深地期盼!所以，这里留下的不但是命如秋蝉、品如秋蝉的诗人的长叹，留下的更是值得我们思索的千年之问！3.讲解完
13、成，再次诵读。4.部分朗诵,点评朗诵效果5.再放录音,提出要求:体会本诗的感情基调6.整体朗诵,要重视诗的感情基调。7.提出问题：诗中利用了怎样的写作手法？诗中表示了作者怎样的感情？作者是怎样借用“蝉“的意象来表示感情的？三 课堂总结：骆宾王的这首诗利用比兴的手法，以蝉自喻，寄托遥深，达成了物我混融的艺术境界。当然，这只是我的一点感想，不一定符合作者的原意，可惜的是，斯人已逝，我们再也不能听到作者的回复。诗歌的解读原来就是解读者主观情感的主动介入，即使有一定的客观依据，不过毕竟掺杂了个人的情愫。所以，每一个解读者眼中的诗歌意蕴是不一样的，这也就是诗歌解读的魅力所在。四 部署课后作业1.诵读并背
14、诵这首诗。2.有感情的诵读本诗,同学相互点评。3.四个人一组，探讨老师提出的问题。4,.自我总结这节课，体会琢磨作者的思想感情。篇三：在狱咏蝉练习骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。注释本诗作于唐高宗仪凤三年 公元678年 。骆宾王因上疏论事触犯武则天，被诬而下狱。试题1，骆宾王为“初唐四杰”之一，其它三位是_、_、_。2，诗中的“玄鬓”指的是_，“南冠”指的是_。3，这首诗最关键的手法是_ 填四字 ，颈联中还利用了比方象征_，“露重”和“风多”比方的是_。4，尾联表示了作者怎样的思想感情？题解骆宾王为“初唐四杰”之一，其它三位
15、是王勃、杨炯、卢照邻。“初唐四杰”的诗歌即使还残留着齐、梁以来的绮丽习气，不过题材较为广泛，风格也比较清峻，对唐代文学风气的转变起了主动作用。骆宾王曾任临海丞，后随徐敬业反武则天，兵败后下落不明，她写的讨武曌檄气势磅礴、文采斐然，武则天读后曾有“宰相安得失此人”之叹。其诗多悲愤之意，又善骈文。诗的1、2句点题，第一句点“咏蝉”，第2句以“南冠”点“在狱”，“南冠”是典故，通常指被囚禁而志不变的忠贞之士。3、4句承接，“来对白头吟”的是“玄鬓”，而“玄鬓”就是“蝉”。这四句说自己被囚禁在监狱之中，突然听到了蝉的鸣叫，引发来无穷的忧伤感慨。5、6句一转写因为“露重”，因此蝉“飞难进”，因为“风多” 大 ，因此“响易沉
