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白峰中心幼儿园区域活动记录表区域名称建构区记录教师班级大二班记录日期2016.9.13姓名张科慧分层目标尝试用纸牌进行建构，发展手部控制能力 姓名学号幼儿活动情况教师指导情况20 刚拿到纸牌的她无从下手，她问：“张老师，怎么让纸牌站起来啊。”我的纸牌只能躺在地上啦，这不能建东西的。让纸牌站起来有很多方法，可以折一折，靠一靠，你试试吧。横着折和竖起来折有没有什么不一样的地方，用什么样的折法更加稳固呢？8 她的模仿能力很强，在看到同伴折后马上尝试起来。折好的纸牌摆放起来，变成了围墙。可是，怎样让围墙更高呢？她尝试将两个折过的纸牌堆起来，看来这个方法不行。 折过的纸牌当柱子，铺一张平的纸牌，在来一张折过的纸牌是不是高一点了呢？我一边说一边示范了一组。孩子们好像有了启发。 附照片： 思考 分析纸牌建构是本学期新投入的建构材料，纸牌建构需要更加细致、专注、手部控制能力强。幼儿第一次接触对他们来说是一个巨大的挑战，让纸牌站起来才能有更进一步的建构，从科学领域来讲，这个经验也还没有建构，因此，需要教师及时干预、指导，帮助他们建立建构的兴趣，给予他们成功的建构体验。 调整 设想1.活动前期观看纸牌塔建构的相关短视频，让幼儿有一定的认识，激发建构的兴趣。2.在环境上创设图示，让幼儿有据可依，有模仿的对象。3.教师及时给予鼓励、技能支持，帮助幼儿获得成功的体验。
